摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高校教育的不斷改革與創(chuàng)新，越來越多人開始高度重視和關(guān)注到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。大學(xué)社創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為高校教育的重中之重，是一個(gè)必不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到高校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，能否為社會(huì)源源不斷輸入大量創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)型人才，提升自身的社會(huì)影響力和認(rèn)同感。本文將進(jìn)一步對(duì)河南省民辦高校大學(xué)生“雙創(chuàng)”模式下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)展開分析和探討。

關(guān)鍵詞：民辦高校 雙創(chuàng)模式 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng)措施

引言

當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，高校教育的發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。民辦高校教育要全面認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，要不斷提高自身的核心競(jìng)爭力，注重培養(yǎng)每一位大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)理念，引導(dǎo)學(xué)生多參加校園實(shí)踐教育活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)新，最大程度上挖掘?qū)W生的潛能。民辦高校要明確自身的教育目標(biāo)，力爭將大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)實(shí)用型的綜合創(chuàng)新人才，這樣才能促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，提升高校的核心競(jìng)爭力和影響力。

1、民辦高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性

1.1 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是民辦高校時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路

社會(huì)的不斷發(fā)展注定了未來經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭力會(huì)越來越激烈，企業(yè)生產(chǎn)力水平會(huì)不斷提高，對(duì)于高素質(zhì)、高文化的人才需求越來越大，大學(xué)生就業(yè)問題日益突出[1]。民辦高校要想不被社會(huì)優(yōu)勝劣汰，有效解決大學(xué)生的就業(yè)壓力，民辦高校必須高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。時(shí)代的發(fā)展需要更多的創(chuàng)新性人才，國家相關(guān)政府部門也大力提倡高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)扶持和指導(dǎo)，定期組織大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，能有效緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，提高他們的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力[2]。

1.2 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有利于民辦高校發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)

民辦高校的創(chuàng)立本身就是一條道路曲折的創(chuàng)業(yè)之路，經(jīng)過時(shí)間的積淀，在創(chuàng)業(yè)過程中經(jīng)歷了各種不平凡故事[3]。民辦高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力過程中，可以充分發(fā)揮出自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生傳授學(xué)校自身豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生借鑒或者模仿學(xué)校的創(chuàng)業(yè)方式。與此同時(shí)，通常情況下民辦高校的大學(xué)生都具備了鮮明的風(fēng)格個(gè)性，有著各自的優(yōu)點(diǎn)特長，不喜歡受到思想教育的約束，熱衷于追求新鮮事物，敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。這些特點(diǎn)都是民辦高校踐行創(chuàng)業(yè)教育得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，高校只要招聘一些專業(yè)的實(shí)踐性教師，他們不但要具備豐富的理論知識(shí)，還必須有著一定的創(chuàng)業(yè)生活經(jīng)歷，這樣才能引導(dǎo)幫助學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)品質(zhì)[4]。

2、民辦高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的具體措施

2.1 積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新理念和思維

民辦高校要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和理念的重要性，創(chuàng)新是人類社會(huì)不斷進(jìn)步的第一要素，一個(gè)國家要想得到穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，就必須大力發(fā)展創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家，加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。民辦高校在創(chuàng)業(yè)教育過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，大膽否定現(xiàn)成的結(jié)論，要擺脫課堂教學(xué)的框架，發(fā)散自身的思維，敢于去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試和探索，發(fā)表自身的創(chuàng)業(yè)想法。

要想有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，民辦高校要合理優(yōu)化教育課程模式，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊 端，一味的只注重學(xué)生理論知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)掌握，而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容上要強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的前沿性和系統(tǒng)性[5]，要合理安排課程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)型和主動(dòng)性，加強(qiáng)實(shí)踐性課程與創(chuàng)業(yè)型課程的安排教學(xué)，讓學(xué)生全身心投入到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中。教師可以采用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行積極的交流討論，發(fā)表自身的想法和意見，不斷提高學(xué)生的思考和洞察能力，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)。

2.2 建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地

民辦高校要不斷投入一定的資金，在校園內(nèi)有效建立起創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生提供專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所，并調(diào)配具備豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生踴躍參與到創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)中去。在創(chuàng)業(yè)基地中，讓學(xué)生遵循社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行經(jīng)營企業(yè)，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。教師通過運(yùn)用社會(huì)企業(yè)的運(yùn)營模式，征選學(xué)生入駐到企業(yè)中進(jìn)行經(jīng)營管理，為廣大學(xué)生群體提供各種服務(wù)，感受到創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過程艱辛不易之處，在成功與失敗的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中獲取更大的自信心，在進(jìn)入社會(huì)后能更快適應(yīng)發(fā)展環(huán)境，得到企業(yè)的重用和提拔。

2.3 加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育

民辦高校除了要高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的教學(xué)，還要將學(xué)生的綜合素質(zhì)與其有效結(jié)合在一起，充分發(fā)揮出社會(huì)實(shí)踐教育的優(yōu)勢(shì)。高校要加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的合作與交流，通過搭建“校企”實(shí)踐教育平臺(tái)，讓學(xué)生積極參與到社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，全面了解企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)行機(jī)制，日常工作的整個(gè)流程，這樣才能進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)實(shí)用型的創(chuàng)新人才，培養(yǎng)良好的綜合素質(zhì)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)以致用，不斷得到磨煉，更加適應(yīng)社會(huì)的生存環(huán)境，更好的面對(duì)各種發(fā)生的實(shí)際問題，學(xué)會(huì)去組織管理，與他人進(jìn)行交流合作。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，充分了解到社會(huì)創(chuàng)業(yè)的艱難性，從而提高自身的心理承受能力，鍛煉強(qiáng)化自身的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。

3、結(jié)束語

綜上所述，民辦高校要想得到穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，提高自身在教育界的核心競(jìng)爭力，就必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，要不斷投入一定的資金，加大對(duì)校園創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐當(dāng)中去，同時(shí)教師也要注重實(shí)踐活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，傳授學(xué)生最新的科學(xué)知識(shí)和教育成果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]魯宇紅，張素紅.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育關(guān)系的分析[J].江蘇高教，2011.（06）：

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[3]朱光輝.論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)模式之間的關(guān)系[J].成功：教育版，2009，（3）：19-20.