新疆喀什市第十小學

一、設計思想

GIF動畫制作是一門學生喜愛、對學生綜合素質要求較高的課程。在課程的具體實施階段，應注意遵循認知規(guī)律，提高教學實效。在組織教學時，充分考慮學生的現有知識儲備，引導學生由淺入深，逐步深化；例：介紹GIF動畫時，可以先組織學生觀看GIF動畫，GIF動畫與靜態(tài)圖片的對比；再提供該GIF動畫的源文件，揭開GIF動畫的神秘面紗，揭示GIF動畫原理。學生理解動畫原理后介紹軟件及各組成部分。教會學生軟件的基本運用。最后邀請學生自己設計動作、拍攝，完成GIF動畫制作，加深對動畫原理的理解。學生的認知過程可以概括為“感知、理解、鞏固、應用”四個環(huán)節(jié)。

二、教材分析

本節(jié)內容重在學生看到的GIF動畫是自己身邊的人激發(fā)學生學習熱情，結合實際，信息技術深入生活，引導學生了解GIF動畫的基本知識，如動畫產生原理、幀、幀速率、電腦動畫與傳統(tǒng)動畫的技術特點。在此基礎上，安排學生上機實踐，熟悉Gifanimator軟件、幀、幀速率，并掌握其作用，掌握創(chuàng)建、修改GIF動畫。作為GIF動畫制作的起始課，專業(yè)術語和理論知識較多，可開展些體驗式的教學活動，引領學生加深知識的理解。本節(jié)可為后續(xù)動畫技術等內容的學習做好準備工作。

三、學情分析

小學生喜歡觀看動畫，他們對動畫有一定的感性認識，但對GIF動畫的實質可能并不是很了解。在講授這部分知識時，要多搜集一些GIF動畫及翻頁動畫，多開展些體驗式的教學活動，引導學生使用數碼相機、手機等拍攝工具，體驗GIF動畫制作過程，引領學生加深知識的理解。

四、教學目標

本節(jié)內容要讓學生們理解動畫原理及軟件的基本使用。

五、重點難點

重點：利用動畫向導制作GIF動畫

難點：理解動畫原理

六、教學策略與手段

整合課程資源及身邊的工具，加以有效利用；開展體驗式的教學活動，引領學生加深知識的理解；引導學生圍繞相關問題展開討論，歸納知識要點；實踐操作、自主探究、合作學習等活動相結合。體驗與課堂實踐，化抽象為具體，有效地突出重點，突破難點。

七、課前準備（精選動畫實例）

八、教學過程

教學目標：

1、知識與技能：（1）了解GIFanimator軟件的功能與作用；（2）知道GIF動畫的原理；（3）學會利用GIFanimator中的動畫向導制作動畫；2、過程與方法：在動手實踐的過程中培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力；3、情感態(tài)度與價值觀：（1）體會自己動手制作作品的樂趣；（2）培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣。

課程名稱：制作GIF動畫

教學重點難點重點：利用動畫向導制作GIF動畫

難點：理解動畫原理

教學環(huán)境：網絡機房、教學軟件、Ulead GIFanimator軟件。

教學過程：

今天我們學習第二課《制作GIF動畫》。在上課之前，我們先來看兩張圖片。（出示幻燈片）圖片上是誰？兩張圖片你們更喜歡那一張？

GIF動畫簡介

師：GIF動畫是由一張張靜態(tài)的圖像做了一系列的動作關聯后產生的動態(tài)效果。（動畫原理，幻燈片展示）今天我們來一起研究GIF動畫制作的方法。

授新課

打開軟件介紹軟件GIFanimaotr的各個組成部分。

師示范（展示幻燈片）

制作“課例”GIF動畫。

師示范利用動畫向導完成“課例”的制作。即時小結。

任務：制作GIF動畫，內容在下發(fā)的素材中自選。學生實踐，師巡視指導。

學生作品展示，并解決制作過程中出現的問題。

自主探究活動

出示兩張學生作品（速度不一）

學生觀察區(qū)別，師生共同探討為什么投籃速度會不同。

探究思考：幀速率和GIF動畫變換速度之間的關系。

學生討論，教師參與。

學生匯報總結。

師總結，引入幀、幀速率的概念。

幀：組成動畫的每一張靜態(tài)圖像。

幀速率：每秒鐘刷新的幀數。簡單的說就是一秒鐘播放的圖片張數。每秒幀數越多，所顯示的動作就越快。

學生實踐

選出兩名學生，一個做表演，一個用數碼相機連續(xù)拍照。

現場導出照片分發(fā)給學生，制作GIF動畫。

小結：今天這節(jié)課，你們學會了什么？

生答

師：希望同學們能把今天學到的知識運用到生活中去，做出更有創(chuàng)意、有個性的GIF動畫。最后，祝各位同學學習進步，下課。用學生老師的照片制作成GIF動畫，引起學生對GIF動畫的興趣，引入新課。