湖北省通城縣下畈完小

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：（1）認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“是、朵”等6個(gè)字；（2）理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”的意思。把我課文內(nèi)容；（3）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法：教師具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)一個(gè)自然斷，然后學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他部分。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受夏天的美。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：識字、寫字。突破方法：創(chuàng)造更多的方法識字，如背誦古詩識字，做游戲識字、讀詞語、讀句子識字。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。突破方法：聯(lián)系生活實(shí)際和動作表演等方法理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”等詞語，從而讀懂句子，感受情感。

教法與學(xué)法

教法：情景教學(xué)法、朗讀教學(xué)法。學(xué)法：自主、合作、交流、朗讀相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、媒體課件

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)生字，有主動識字的愿望。會寫田字格中的三個(gè)生字；（2）能借助拼音正確、流利地朗讀課文。初步感知荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小朋友們也帶來了歡樂。

一、看圖談話，觀課件激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.導(dǎo)入新課；2.板書課題。（1）學(xué)習(xí)荷字（先加音指名拼讀，讓學(xué)生說如何記住這個(gè)字。）齊讀課題

二、初讀課文

1.自由讀文讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀兩遍；2.檢查預(yù)習(xí)情況；課件出示加拼音生字。（1）自由拼讀；（2）指名讀 開火車讀；3.小聲讀文，對照課件給生字寶寶找朋友（畫詞）

看課件（1）自由讀（2）指讀（3）全員讀

三、熟讀課文

1.自由讀文，把課文讀正確讀流利。

2.同桌查讀課文（每人一段）

3.查讀課文 指名讀（糾正字音）開火車讀（每人一段）

（預(yù)設(shè)）出示難讀讀的句子。

（1）小水珠說：\"荷葉是我的搖籃。\"小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

搖籃：是嬰兒的專利，做搖搖籃動作。

晶：三個(gè)日頭照在水珠上，亮晶晶。

（2）小蜻蜓說：\"荷葉是我的停機(jī)坪。\"小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

停機(jī)坪：學(xué)生試著自己理解

翅膀：做動作

有了翅膀你最想做什么？（激勵學(xué)生想象回答）

（3）小青蛙說：\"荷葉是我的歌臺。\"小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

蹲：做動作理解

（4）小魚兒說：\"荷葉是我的涼傘。\"小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

嘻：做動作理解

四、指導(dǎo)書寫

1.出示會寫的字。（觀察會寫的字然后組詞說話）重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)字

預(yù)設(shè)：

是：日在橫中線上邊，豎在豎中線上，撇短捺長。

一“人”走在太陽（日）下

朵：上小下大，“木”橫長，寫在橫中線上，豎在豎中線上，撇捺舒展。

“木”頭戴帽子

云朵 花朵

機(jī)：幾根木頭進(jìn)工廠，變成機(jī)器來做工。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：（1）復(fù)習(xí)鞏固生字，會寫三個(gè)字；（2）有感情的朗讀課文，背誦課文；（3）理解課文，感受夏天的美；（4）積累語言，使孩子受到美的熏陶。

一、復(fù)習(xí)字詞

1.課件出示（字詞）

2.復(fù)習(xí)鞏固生字詞

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》、一起來讀課題：14《荷葉圓圓》。

二、自讀課文，整體感知

過渡：與圓圓的、綠綠的荷葉一塊兒做游戲，真好玩！今天大朋友就和小朋友一起玩，看誰玩的最開心好嗎？大家說好嗎？還記得課文中的小青蛙把大荷葉當(dāng)成了什么？出示卡片：“歌臺”。

今天，我們要把大荷葉當(dāng)成我們的“展示臺”。展示我們讀書的水平和寫字的水平。有信心嗎？

課件（荷葉圖展示臺）

三、研讀課文，感悟表達(dá)

1.要玩的開心就要讀正確，讀懂課文內(nèi)容。需要大朋友幫忙嗎？能讀懂嗎？

想一想課文當(dāng)中寫了哪些小伙伴？貼4個(gè)荷葉

2.想玩的在開心一些嗎？你喜歡哪個(gè)就讀那個(gè)小伙伴的那段課文。待會就給大家介紹你喜歡的小伙伴，

大朋友要仔細(xì)看看你們的表情，聽聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀的有好，大朋友就請他展示。

B、先把自己喜歡的哪部分各自練練，再讀給小組里的小朋友聽一聽，讓大伙兒給你提提建議，可以讓你讀得更好。

C、交流（預(yù)設(shè)）

（1）小水珠部分。

（課件）一顆顆漂亮的小水珠躺在這綠綠的圓圓的荷葉上，這時(shí)候，鳳姐姐輕輕一吹，就隨風(fēng)搖啊搖，像躺在哪兒？小水珠把荷葉當(dāng)成什么了？把荷葉當(dāng)成了搖籃，一定很舒服吧！小水珠，快起來吧，把這一自然段讀給大家聽一聽。

生：讀（荷葉綠綠的——）

師：正確、流利不錯(cuò)！可大家注意沒有？剛才大朋友一起表演的時(shí)候，臉上還帶著什么？

生：表情

師：讀文章不光正確。流利還要有表情。下面加上表情讀一讀。

生：讀

師：正確、流利表情更好真棒！

瞧，多可愛的小水珠啊！眨著亮晶晶的眼睛。請問小水珠，你都看到了些什么呀？

難怪你這么開心了！大家也一起來當(dāng)一當(dāng)小水珠吧！

生：讀

（2）小蜻蜓部分。

小蜻蜓在哪兒呢？快請你飛上來吧！

師生對話：我是荷葉姐姐誰是小蜻蜓？誰是小蜻蜓？你幫我們捉蟲子真辛苦呀，（這時(shí)應(yīng)該做的）快到我身上休息一下吧。好！看她們玩的多開心！指名讀

小結(jié)：小朋友們，你們讀得真好！讓大朋友感覺到這綠綠的荷葉仿佛就是夏天里的一首清涼的小詩，就讓我們一起和這些可愛的小伙伴盡情玩耍吧。

四、寫字指導(dǎo)

過渡：下面我們要展示我們的寫字水平了。

五、課外作業(yè)

畫畫玩，畫什么呢？畫一個(gè)大荷葉，怎們玩呢？荷葉是小水珠——。你想把荷葉當(dāng)做自己的什么？寫在荷葉上，與伙伴交流并表演。

六、結(jié)束語

小魚兒能捧起一朵朵很美很美的水花，我們的小朋友能背誦一篇很美很美的課文，能寫一手很漂亮很漂亮的字，我為你們驕傲，因?yàn)槟銈冋媸俏业暮门笥选?/p>