廣東省廣州市荔灣區(qū)河沙小學(xué)

常言道：“感恩是一種美德，感恩更是一則芬芳的誓言；感恩是一種幸福，感恩更是一個(gè)永恒的支點(diǎn)?！备卸骶褪菍λ?、社會(huì)和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)認(rèn)可并回饋的一種認(rèn)識，一種情懷和行為，也就是知恩、報(bào)恩。感恩教育就是教育者運(yùn)用一定的教育方法，通過一定的感恩教育內(nèi)容對我們的學(xué)生或者子女受教育者實(shí)施的識恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。

品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“讓學(xué)生知道懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人。面對當(dāng)代青少年中存在的普通問題，從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，懂得感恩是必需的?！毙W(xué)品德課內(nèi)涵極其豐厚，教材中所表現(xiàn)的“恩”是非常豐富的，有自然之恩、祖國之恩、社會(huì)之恩、父母之恩、同學(xué)之恩等。只要教師善于結(jié)合教材中所表現(xiàn)的“恩”內(nèi)容，從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，熏陶他們的情感，就能在品德課堂的教學(xué)中參透感恩教育。從而為培養(yǎng)學(xué)生良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。

一、引導(dǎo)學(xué)生感恩大自然

大自然為人類提供億萬寶藏，為人類提供所需的衣、食、住、行。人類的祖祖輩輩生活在自然地懷抱里，受著大自然的恩惠和庇佑。大自然是一個(gè)豐富多彩的世界，它的千姿百態(tài)吸引著富有好奇心的孩子。只要老師教育孩子認(rèn)識大自然，走進(jìn)大自然，就能讓孩子們感受到大自然的美，就產(chǎn)生感恩大自然的情感。例如北師大版小學(xué)四年級品德與社會(huì)的下冊第四單元第3課《農(nóng)業(yè)孕育著文明》就是一個(gè)教育孩子感恩大自然活教材。課文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地、絲綢文化和茶葉文化的崇拜。我在教學(xué)過程中，注意讓學(xué)生感受到土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)，從古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開土地、水等大自然的資源。在課前，我布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于五色土的資料，初步感知土地的奧秘；請個(gè)別學(xué)生帶一些當(dāng)?shù)氐哪嗤粱匦?，在課堂上與同學(xué)分享泥土對農(nóng)業(yè)的作用，還能起到親近大自然的樂趣，萌發(fā)出對大自然的感恩之情。在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地做出感恩大自然的行動(dòng)，愛護(hù)一花一草，珍愛一山一水。

二、引導(dǎo)學(xué)生感恩他人

感恩教育是一種情感教育。我們要從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識。實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情操。感恩教育必須做到知行合一，讓學(xué)生在具體的真實(shí)生活中去活動(dòng)、去體驗(yàn)、去逐漸形成正確的道德認(rèn)識和良好的行為模式。為了教育學(xué)生懂得感恩他人，首先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的感恩細(xì)節(jié)，讓孩子在生活中踐行；懂得感恩他人應(yīng)該是一種自然的流露，是看得見，摸得著的。例如，三年級上冊第一單元第2課《爸爸媽媽撫育我》的教學(xué)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對長輩的感恩、孝敬之情，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母、尊重長輩的良好道德品質(zhì)。我在教學(xué)過程中首先通過視頻展示“動(dòng)物媽媽為孩子覓食”、“媽媽的一天”等真實(shí)的生活事例，讓同學(xué)們初步體驗(yàn)?zāi)赣H的艱辛，從而喚起孩子內(nèi)心深處對父母深深的愛和尊重，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生感恩父母、感恩他人。接著，組織學(xué)生在小組里分享自己的父母或親人撫養(yǎng)自己的事例，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“恩情”，感受生活中的“恩情”。然后以“羊有跪乳之恩、鴉有反哺之義”等生活中的感恩例子，教育學(xué)生從言行上做一個(gè)懂得感恩父母、感恩身旁的每一個(gè)人。激發(fā)學(xué)生思考在日常生活中，應(yīng)該怎樣感恩自己的父母以及身邊的每一個(gè)對自己有恩的人。這時(shí)候，學(xué)生的感恩之情被點(diǎn)燃了，只要在課堂上設(shè)計(jì)合理的平臺(tái)，他們就會(huì)紛紛發(fā)表自己的意見，為日后付之行動(dòng)作出鋪墊的作用。此時(shí)，老師需要正面教育學(xué)生，在人生的道路上，一定要心存感恩。吃飯前，主動(dòng)幫媽媽擺好桌椅；教師節(jié)，給老師送一句祝福語；得到別人的幫助，要大膽說出感恩的話……只要孩子們常懷感恩之心，必會(huì)有感恩的行動(dòng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生感恩祖國

“為中華之崛起而讀書！”是我們的周恩來總理在12歲的時(shí)候立下的志向。是的，沒有祖國就沒有家，我們的祖國正在騰飛，祖國媽媽賦予我們安定的環(huán)境，日新月異的高科技，蒸蒸日上的生活水平。讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)和祖國的歷史與文化，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國情感的有效途徑，學(xué)生將從“知我中華”逐步升華到“愛我中華”，從而懂得作為小學(xué)生要感恩祖國，就要要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的小公民。例如在教學(xué)北大師版品德與社會(huì)五年級上冊第二單元第四課《首都北京》的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生整體了解北京的地理位置后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施，老師在學(xué)生匯報(bào)自己的所見所聞后，及時(shí)播放課前搜集的“天安門廣場”、“故宮博物館”、“八達(dá)嶺長城”、“頤和園”、“鳥巢”等的精彩圖片，讓學(xué)生認(rèn)識到我國歷史悠久的文化首都是多么壯觀，在政治上、文化上、人文上都起著巨大的作用。學(xué)生的自豪感和自信心得到激發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識到因?yàn)樽鎳膹?qiáng)大，讓我們每個(gè)炎黃子孫無論在哪里，都感到驕傲，因此，我們要以實(shí)際行動(dòng)感恩祖國，我們要為中華之復(fù)興而讀書！

學(xué)會(huì)感恩，方為君子；知恩圖報(bào)，善莫大然！只有讓孩子們學(xué)會(huì)感恩大自然、感恩他人、感恩祖國，才能讓孩子們健康成長，才能讓孩子們成為品德優(yōu)秀的人才！