新疆鄯善縣辟展鄉(xiāng)中心學校

在近20年的工作生涯中，我從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。工作中，我十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業(yè)務，具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感，富有開拓創(chuàng)新精神和銳意進取的科學態(tài)度，在教育教學過程中本著科學的態(tài)度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬。

我是一位熱情、開朗，朝氣蓬勃的教師，在孩子心目中的我，可愛、可親、可敬。從事少先隊工作幾年來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，在平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。鄯善縣辟展鄉(xiāng)學區(qū)庫爾干小學少先隊工作在她的不斷開拓下充滿生機和活力，先后被評為自治區(qū)少先隊工作手拉手結對子示范校、地區(qū)十佳少先隊組織，縣少先隊工作先進集體等榮譽。

2009年以來，我一直擔任中心學校輔導員，著重負責學生的日常管理、學團檔案管理和學生心理健康教育。擔任輔導員工作以來，我嚴格要求自己，工作認真負責，以飽滿的工作熱情投入到工作中，對學生關心愛護，嚴寬有度，在學習、生活上引導他們自立自強，教導他們學會做人，學會學習，學會生活。

一、堅定政治方向

遵守職業(yè)道德，首先要有堅定正確的政治方向。為此，我結合自己的本職工作，在教育教學中認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想，高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹江澤民同志“三個代表”的重要思想，爭做“三個代表”的忠實實踐者。在加強自身思想建設的同時，還不斷與同事加強交流和學習，經常深入到學生中了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決隨時改進與提高。不斷提高自己的理論水平和知識才干，做一名無愧于中國共產黨這一光榮稱號的優(yōu)秀黨員。并通過主題班會、形勢教育課滲透到學生當中去，培養(yǎng)學生的理想信念和愛國主義精神。

二、樹立良好的校風

學風是指一所學校穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風范，是一個學校學生在思想認識、學習生活等方面的共同傾向。要想樹立良好的校風，需要靠集體活動去踐行。

第一步，抓住學生入學的第一次重要活動——入學培訓。在培訓時期，只要有時間我就陪著學生，陪他們一起流汗，陪他們一起被曬。培訓時，我觀察著每一個學生的行為，鼓勵他們要為個集體爭光。經過這次培訓，學生的思想得到了很好的一次洗禮，主人翁意識有了一定的增強。

第二步，抓住第二次活動——我們中心校組織的各項活動。我們的籃球賽、拔河比賽等等，只要同學們參與我就一定到場為他們吶喊加油，不管結果如何，我們參與了，我們就是勝利者。增強了他們的集體榮譽感。

第三步，抓住第三次活動——運動會。有了前兩次活動做鋪墊，我校學生思想已經基本上擰成了“一股繩”。學校學生與學生之間，學生與老師之間形成了較強的凝聚力，良好的校風的雛形已經基本形成。

三、確定一個明確的目標

目標的建立需要輔導員根據(jù)學校安排和本班集體實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地前進，從而增強集體的凝聚力和動力。他們的領悟能力以及他們與人溝通的能力其它高職班的同學是無法比擬的，給他們個人制定的目標是強化專業(yè)知識，為以后找個好工作奠定好基礎，集體目標就是量化測評要進系前三名，爭取學校先進班集體。有目標才有動力，當發(fā)現(xiàn)某個同學或某個小的集體實現(xiàn)了目標時，不要吝嗇你的贊美和鼓勵，及時的表揚，在對他們認可的同時，更是同學們快樂感受自我價值實現(xiàn)的時刻，一次也許就改變了一個同學或一個小集體。

四、堅持與學生溝通

本人經常與學生交流與學生談心、聽取各方意見，隨時掌握學生的心理健康狀況 和思想行為動向。和各任課老師及家長交換意見，充分調動學生的積極性，取得思想上的共識。通過用心和學生交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點。關愛學生，尊重學生，寬容學生，讓每一個學生在自身的綜合基礎上有不同的進步。周末沒事我喜歡看看郵箱上，因為上邊有我們班的群，每次我都可以和不同的同學交流，可能面對面的時候有很多話，他們對我說不出來，但是通過網絡聊天，我可以開導他們、教育他們，他們也可以發(fā)泄對我不滿的地方，每次聊天結束后，我都會對他們每個人刮目相看，因為我發(fā)現(xiàn)學生的內心世界是豐富多彩的，和他們交流是一件很有意思的事情，我既可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，也可以了解學生的思想動態(tài)，還可以發(fā)現(xiàn)我原來在學生心目中是這樣一種形象。在聊天的時候他們把我當朋友，我也把他們當朋友，朋友之間的交流首先要真誠，其次要用心。因為每個學生都希望成功，希望被關注，被愛，這就需要我們用自己的愛心喚起學生的真心在掌握了大部分同學思想動態(tài)后，我可以有的放矢的開展工作。

五、角色多變

樂于其中在接新班開第一次班會的時候，我就把我和學生的關系定位為：師生關系、朋友關系、姐弟妹關系，輔導員是學生工作的組織者、指導者，也就是說是“導演”，我們輔導員要作好“導演”，要指導好自己的學生怎樣“演好”每一出“戲”，離不開我們角色的不停轉換。每一個班級在欣欣向榮發(fā)展的同時，難免會出現(xiàn)一些不和諧的音符，了解不和諧問題的根源是解決問題的必要條件，這需要我在日常管理中做好大量的工作，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解班集體主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解個人的生活環(huán)境；掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的等等；對不同學生進行分類了解，得出不同的結果，特別是單親、家庭貧困學生的了解更為重要，讓他們得到關心和幫助。