四川省邛崍市大同九年制義務(wù)教育學(xué)校

小時(shí)候，每當(dāng)我唱起“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，幸福之花處處開遍……只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”時(shí)，我深深地被愛的力量震撼了。

長(zhǎng)大后，我走上了從事教育這條路，二十多年的班主任工作實(shí)踐，使我悟出這樣一個(gè)道理：要使孩子們愉快地接受教育，必須用“愛”滋潤(rùn)孩子們的心田，用“心”去疏通孩子們的情感。愛是教育的基礎(chǔ)，是一種力量。它不僅具有激勵(lì)學(xué)生愉悅求知的功能，而且還能起到一種心理催化的作用。人們常把師愛比作“陽光”、“雨露”、“春風(fēng)”，這些比喻形象地說明了師愛的潛在力量。

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”老師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。愛學(xué)生是老師最核心的情感，是老師忠誠(chéng)教育事業(yè)的精神基礎(chǔ)?！坝H其師才能信其道”。愛可以使師生間感情融洽，教師應(yīng)盡一切努力去架設(shè)這座交流的橋梁，用熾熱的愛去滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。對(duì)于從小缺少愛的學(xué)生 ，老師更應(yīng)該百般愛護(hù)，就拿我們班來說吧，四十個(gè)學(xué)生就有十三個(gè)是單親家庭的，而且父母離婚后，孩子都判給了父親，父親大多再婚后就不管孩子，將孩子扔給了爺爺、奶奶，有的孩子一年只見過父母一、兩次面，孩子缺乏母愛和父愛，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差。在這一群孩子中，有個(gè)最特殊的孩子叫孔令濤，個(gè)子特小，由于他家在離學(xué)校很遠(yuǎn)的一個(gè)交通不便的偏遠(yuǎn)山區(qū)，所以便留在學(xué)校住校，剛開學(xué)的一天早上，他將大便解在了寢室里，我知道了后，便將其叫到辦公室，問他：“為什么會(huì)這樣？是肚子疼還是怎么了？”問了他半天，他一句話不說，老是低著頭站在那里。后來他又隔三叉五地將屎尿拉在褲子里，每次要么我親自去，要么就是德育辦的龔老師替他換褲子洗褲子。之后我找他交談，無論我怎么給他說話，他都不理我，我心里很郁悶：為什么會(huì)這樣？遇到這樣的學(xué)生真是倒霉死了，干脆不理他算了！可當(dāng)我生完氣平靜下來時(shí)，便又想到：這是我這么多年來遇到的一位最特殊的學(xué)生，他之所以成為今天這個(gè)樣子，一定有他的成因，他的心靈深處一定被一團(tuán)迷霧罩著，我作為班主任有責(zé)任用愛去撥開這團(tuán)迷霧。要走進(jìn)他的心靈與他溝通，必須先了解他的家庭，原來他的家庭是那樣的特殊：他爸爸四十多歲了，以前是別人家的上門女婿，女方多年前就離家出走了，他爸爸便外出挖煤炭，與一個(gè)有夫之婦在一起生下了他，可他媽媽生下他之時(shí)，他媽媽的丈夫又不計(jì)前嫌，居然給她媽媽背了些雞蛋之類的營(yíng)養(yǎng)品來看望她，他媽媽也許是被丈夫感動(dòng)了，不久就扔下他父子倆回丈夫身邊去了。這些年來都是他父子倆在一起生活，他從來就沒有享受到母愛，導(dǎo)致他性格孤僻，獨(dú)自將自己的心靈封鎖起來，不愿與人交流。了解了他的情況后，我十分地同情他的遭遇，心中警鐘長(zhǎng)鳴：這樣的孩子太可憐了，必須用“愛”去溫暖他，用“愛”的春風(fēng)去吹散他心靈的那團(tuán)迷霧，若是置之不理，將成罪人。于是我一有空，就走到他身邊，像母親般親切地拍拍他的肩膀，幫他理理衣領(lǐng)，盡量找些關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活的話對(duì)著他說。慢慢地，他那老是低著的頭開始往上抬了，又過了一段時(shí)間，他臉上逐漸出現(xiàn)了微笑的表情。就這樣，我一如既往地關(guān)愛著他，過了一學(xué)期，有一天在我上班隊(duì)活動(dòng)課的公開課上，他居然舉起了小手，我看見了，眼睛頓時(shí)發(fā)亮，如見珠寶一般，立即叫他站了起來，他竟然開口說話了，我當(dāng)著全班同學(xué)和聽課的老師表揚(yáng)了他，他便用那前所未有的閃爍著神采的眼睛望著我。從此以后，我與他談心時(shí)，他愿意與我交流了，現(xiàn)在，我每天到校他都會(huì)跑到我面前說：“老師，早上好?！狈艑W(xué)了，他又會(huì)揮動(dòng)小手說“老師，拜拜！”我聽到后，別提有多高興了，心中有一種說不出的成就感。

愛的一個(gè)重要內(nèi)容是教師應(yīng)盡量不傷害學(xué)生心靈中最敏感的地方——自尊心。當(dāng)然，在教學(xué)生活中，我們必然會(huì)遇到一些調(diào)皮的孩子，有時(shí)性急，也許會(huì)比較激動(dòng)地對(duì)待，這也許就在不知不覺中傷害了孩子的自尊心。雖然這些孩子很淘氣，不聽話，其實(shí)他們也有一顆弱小的心靈，也有著同別人一樣，甚至更強(qiáng)烈的自尊心。我們不能再那樣粗暴地傷害師生之間的感情。我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，上課時(shí)總是靜不下來，不是跟這個(gè)講就是跟那個(gè)講，說他又不聽，每節(jié)課都因?yàn)樗⒄`好長(zhǎng)時(shí)間。開始我在全班同學(xué)的面前嚴(yán)厲地批評(píng)了他，結(jié)果他不但沒有悔改，還變本加厲地胡鬧。我開始試著觀察他，其實(shí)他也很在意別人的評(píng)價(jià)，于是，有一次，我突然趁他不注意聽課的時(shí)候叫他起來讀生字，開始他當(dāng)然讀得不好，引起了大家的哄堂大笑。這時(shí)，我感覺他的情緒有點(diǎn)不對(duì)頭，趕快說，“雖然這個(gè)同學(xué)讀得有一點(diǎn)點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn)，但是他的這種敢于嘗試的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，我們是不是應(yīng)該為他鼓掌？”于是大家為他鼓起了掌，他也笑了。坐下后，他開始變得安分了許多。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他聊幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問他，多用目光關(guān)注他，用真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變。每一位教師應(yīng)該都遇到過這樣的孩子，其實(shí)他們需要我們更多的關(guān)注和理解。因?yàn)樗麄兪呛⒆樱恳粋€(gè)孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些不盡人意，但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，是他拾金不昧，是他主動(dòng)打掃班級(jí)衛(wèi)生，誰能說他不是個(gè)好孩子？又有誰是十全十美的呢？

教師，要用一顆寬容、慈愛的心，像春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)幼苗一般，無私地付出我們的愛，去撫慰孩子稚嫩的心靈。在與孩子一次次磨合的過程中，我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，在以后的日子里我會(huì)更加努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。

二十多年來的班主任生涯，就是憑著對(duì)孩子熾熱的愛，去滋潤(rùn)他們的心田，使他們?cè)谧鎳?guó)的大花園里茁壯成長(zhǎng)。我也真正體驗(yàn)到愛的價(jià)值，愛的深遠(yuǎn)意義。我將永遠(yuǎn)把“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生”作為自己的座右銘。用我熾熱的愛，用我火熱的心，去滋潤(rùn)孩子們健康成長(zhǎng)。