內蒙古通遼市霍林郭勒市實驗小學

如何提高小學體育教學質量，這是每位體育教師的責任和義務，本文對本學期體育工作做一個系統(tǒng)的總結，為了今后能夠更好的為教學服務，對學生耐心進行思想品德教育，開展隊列練習，精心設計體育游戲師生共同參與活動。提高體育教學積極性等方面介紹了關于小學體育教學的幾點思考，希望與同行共勉。

一、情景設置與信息反饋

從這一學期的工作中，有許多值得推廣和總結的地方，但也有許多困惑與反思。首先要抓住學生的好奇心，小學生都有對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。例如：在投擲的教學上很多學生都很喜歡，但按照口令一遍一遍得被動的接受，學生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。當?shù)谝魂牼毩晻r，后三隊的學生就有思想走神，不聽指揮，甚至還有打鬧的現(xiàn)象，紀律、隊行就不能保障。再有教學中的教法單一，沒有創(chuàng)新，作法千篇一律就象走形式似的，時間久了從學生的表情、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷的學習新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學觀念，形成新的教育觀；改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進行處理從多層次、多角度引導和鼓勵學生，從不同角度的探求新問題，在教學中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。學生喜歡形、色、較為鮮明的刺激，好玩、好動、精神不易集中的特性，在教學中我就利用在教育教學中有許多的得與失、成與敗，他們的特點，通過練習拋氣球、投自己制作的紙飛機、投輕物、打活動目標、小組討論研究，或者是分組教學，比賽與練習相結合，看誰投得遠，投得準，以便提高同學們的積極興趣。

二、引入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果

中年級教材中游戲占了很大比例，利用游戲教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過度到學生自己學會創(chuàng)編游戲，來提高學生的創(chuàng)新能力。

在平時教學中我也有許多困惑的地方，在小干部的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調動他們的積極性，對體育教學是個很大的問題。上體育課不光是體育老師的事，需要小干部的協(xié)作，才能起到團隊的作用。改正措施是：調動小干部積極興趣，培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信。經(jīng)常與小干部進行交流，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學作示范，幫助老師進行組織教學。留給小干部自主的空間，發(fā)揮小干部的聰明才智，有效的幫助老師搞好教育教學工作。

三、新課程下教學內容的實效性

新課程下體育教學內容要把體育教育和健康教育有機結合起來。體育教育要樹立起健康至上的指導思想，把體育教育重要地位顯現(xiàn)出來，要把提高學生的身體、心理素質放在第一重要的位置，盡力培養(yǎng)學生的進取拼搏精神與公平競爭意識，體育教學內容具有實效性，因此在體育教學中，教師應做好以下幾個步湊：建立良好的師生關系、激發(fā)學生的學習興趣、要明確教學目標、吃透教材內容、優(yōu)化課堂教學結構、做到及時反饋與評價。體育教師在新課改素質教學中根據(jù)教材的性質、內容、技術、學生特點及教學條件來合理的安排各項活動時間與分量。使一堂體育課更加合理和充分的利用。合理地設計體育課，體育教學才能收到很大的效果，才能充分調動學生上課的熱情；其次是科學合理地安排教學內容和運動量，使學生經(jīng)過一段時間的體育課教學，在身體形態(tài)，機能素質，心理方面都有所提高。體育教學實效性得到充分的展現(xiàn)，新課改得到順利實現(xiàn)。

四、改革創(chuàng)新發(fā)揮學生的想象

在平時的教學中怎樣給學生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題。在假期里我反復的學習新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學習他們的新理念，找出適合我們教育教學的方法進行充實自己。通過理論與實踐相結合我發(fā)現(xiàn)讓學生自己去親身嘗試，動手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑。實踐是檢驗真理的唯一標準。例如：在運球接力游戲時，要求學生一次搬三個球，至于學生怎樣搬，由學生自己決定。這樣，給了學生一個創(chuàng)造的空間，并且讓學生分小組研究，發(fā)揮小干部的組織帶頭作用，和集體的力量去探索。游戲開始，我看到有的學生把兩球夾在腋下用腳踢著一個球跑的；還有一下抱起三個球的，還有三個球一個一個往前滾的；五花八門，各式各樣。如此種種方法把想象留給學生，讓他們去創(chuàng)造，去想象發(fā)揮自己的那一份純真的天性。

總之，一個人的力量是有限的，集體的智慧是無限的，我們體育教師要善于總結和反思，耐心的教導學生，調動他們的積極性，發(fā)揮同學們的想象，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，迎接與開創(chuàng)他們的未來。