西藏拉薩市北京中學(xué)

【摘 要】通過反思當(dāng)前高中政治課堂教學(xué)中出現(xiàn)的部分低效的教學(xué)情況，筆者從經(jīng)典科學(xué)思維中得到啟示，思考教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，探索什么是簡約高效的高中政治課堂教學(xué)，以及在教學(xué)實(shí)踐中通過教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)情境材料和素材的選擇還有教學(xué)語言的運(yùn)用等方面教學(xué)要素探索如何構(gòu)建簡約高效的高中政治課堂教學(xué)。旨在通過努力的學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐探索促進(jìn)教師和教學(xué)的共同成長。

【關(guān)鍵詞】簡約；高效；高中政治；課堂教學(xué)

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教與學(xué)進(jìn)入了一個(gè)怪圈：學(xué)生苦練苦學(xué)，越練越差，越差越練；教師教學(xué)的核心信息淹沒在冗余信息中，出現(xiàn)了低效的教學(xué)與學(xué)習(xí)的狀況，學(xué)生的的思維沒有開動(dòng)，行動(dòng)沒有改變，志與趣缺乏培養(yǎng)的時(shí)空，出現(xiàn)這種情況的重點(diǎn)是我們的教學(xué)思維沒有抓住教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，從而造成教學(xué)的低效甚至無效。經(jīng)典科學(xué)的思維方式啟迪我們：“要學(xué)會舍棄一切復(fù)雜的表象，直指問題的本質(zhì)。”費(fèi)米思維認(rèn)為：“任何問題的復(fù)雜化都是因?yàn)闆]有抓住最深刻的本質(zhì)，沒有揭示最基本的規(guī)律與問題之間最短的聯(lián)系，反而離解決問題越來越遠(yuǎn)?！弊詈唵蔚耐亲詈侠淼?，最偉大的真理常常也是最簡單的真理。因?yàn)槿魏位镜臇|西都是簡單的，宏偉事業(yè)的核心是簡單的，人類文明的根基是簡單的……這就是簡單規(guī)律。這也啟示了我們教學(xué)中要掌握這些科學(xué)思維規(guī)律，教師是靈魂的工程師，是學(xué)生思維的引導(dǎo)者，是教學(xué)的藝術(shù)家，要掌握科學(xué)的規(guī)律，要學(xué)會裁剪的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識知識的本質(zhì)，因而在高中政治教學(xué)中構(gòu)建簡約高效的課堂教學(xué)方式，應(yīng)是教師的明智，學(xué)生的幸福，簡約高效是教學(xué)的自然法則，是教育的真諦。

一、問題的提出：反思豐富多彩、熱鬧繁華的高中政治課堂教學(xué)

隨著新課程改革的深入開展，教師的課改教育理念和課堂教學(xué)的面貌也發(fā)生了很大的變化，特別是新課程賦予了我們政治學(xué)科更多的生活化、時(shí)代化的氣息，教學(xué)資源豐富多彩，政治課堂也在新課改的推動(dòng)下越來越生動(dòng)，越來越有活力。

二、概念：什么是簡約高效的高中政治課堂教學(xué)

何謂簡約高效的高中政治課堂教學(xué)：簡約高效的高中政治課堂教學(xué)要求課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、課堂教學(xué)資源素材的選擇、教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排、教學(xué)手段的運(yùn)用以及語言的表達(dá)等教學(xué)要素的精確把握和合理妙用，從而使課堂教學(xué)變得更為簡潔明了、清新爽朗同時(shí)內(nèi)涵豐富深刻，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的簡約而不簡單，優(yōu)質(zhì)而高效。猶如一幅簡筆畫，線條清晰明朗簡單而寓意深刻悠遠(yuǎn)。

三、策略：如何構(gòu)建簡約高效的高中政治課堂教學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)要簡明——把握脈絡(luò)和主干

高效的工作其目標(biāo)和任務(wù)要簡單明確，否則眉毛胡子一把抓，會導(dǎo)致主次不分，效率低下。

2、教學(xué)內(nèi)容要簡要——抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵

根據(jù)高中政治課教學(xué)的特點(diǎn)，構(gòu)建簡約高效的高中政治課堂教學(xué)，教師必須在研究領(lǐng)會教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，獨(dú)特而深刻地解讀教材，幫助學(xué)生挖掘核心知識，抓住重點(diǎn)，歸納關(guān)鍵詞，讓學(xué)生把知識的“精華”細(xì)細(xì)品味，從而輕松吸收和掌握。

同時(shí)還可以通過把握和歸納關(guān)鍵詞，在具體的教學(xué)過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力。

3、教學(xué)情境和選材要有效——少而精

高中政治課的教學(xué)資源和材料非常豐富，如果對情境和素材不加選擇，隨意創(chuàng)設(shè)或者處理不當(dāng)，很容易造成材料的堆積、情境的濫用，課堂效果就如同在播放一架幻燈機(jī)，眼花繚亂、雜亂無章。因此教師要精選情境和素材，有效的情境創(chuàng)設(shè)和素材選擇必須具有典型性，用材要緊湊，切不可喧賓奪主，不可為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，要與教材和知識相貼切，充分發(fā)揮其功效，提高課堂效率。

4、教學(xué)提問及語言要簡煉——啟迪思維

教學(xué)是一門藝術(shù)，對于一名優(yōu)秀教師而言，語言表達(dá)能力是十分重要的，課堂提問和語言表達(dá)的啟迪性、有效性直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的生成，并且生動(dòng)、幽默的語言會引發(fā)學(xué)生的興趣，影響課堂的整體氛圍，給課堂添彩。那么這就需要我們教師精心設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)簡要、準(zhǔn)確、生活化、生動(dòng)化的問題，通過清新簡練的語言啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生深入探究和思考。

總之：大道至簡、悟在天成，要學(xué)會減法原則“1-1>1”，讓我們的教學(xué)因?yàn)闇p少而豐富。我們要學(xué)會以舍求得的簡約高效教學(xué)策略，去除教學(xué)中多余的環(huán)節(jié)，臃腫的內(nèi)容，表面的熱鬧，愚弄的陷阱，做到剪枝去蔓，同類合并，適當(dāng)留白，重點(diǎn)突破，語言簡練，啟迪思維，使學(xué)生學(xué)得輕松有趣，教師教得得心應(yīng)手。這種簡約高效的高中政治課堂教學(xué)是我們政治教師的教學(xué)追求和教學(xué)境界，需要我們不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，以豐富的內(nèi)涵和豐厚的修養(yǎng)塑造各具風(fēng)格、富有人格魅力的簡約高效高中政治課堂，讓我們在創(chuàng)設(shè)簡約而不簡單的教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)高效政治課堂熠熠生輝生機(jī)盎然煥發(fā)出生命的活力。

【參考文獻(xiàn)】

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