西藏日喀則市亞東縣中學(xué)

【摘 要】打造高效課堂是當(dāng)今數(shù)學(xué)課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相對(duì)于傳統(tǒng)模式的教學(xué)，電子白板技術(shù)的運(yùn)用可以讓初中數(shù)學(xué)課堂變得高效；利用電子白板技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂高效；利用電子白板技術(shù)，自主探究，獲得新知，使數(shù)學(xué)課堂變得高效；利用電子白板技術(shù)，嘗試練習(xí)，應(yīng)用拓展，使數(shù)學(xué)課堂變得高效；利用電子白板技術(shù)，課堂小結(jié)，布置作業(yè)，使數(shù)學(xué)課堂變得高效。

【關(guān)鍵詞】高效數(shù)學(xué)課堂；電子白板技術(shù)；合理運(yùn)用

打造高效課堂是當(dāng)今數(shù)學(xué)課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。近年來，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，有效地提高課堂教學(xué)效率，讓數(shù)學(xué)課堂散發(fā)出無限的生命力，是擺在我們數(shù)學(xué)教師面前的一個(gè)重要課題。在傳統(tǒng)教學(xué)的模式中，只有教師在黑板上通俗的講，到最后教師講解的滿頭大汗，學(xué)生聽的稀里糊涂，最后的教學(xué)效果也一般。而相對(duì)于傳統(tǒng)模式的教學(xué)，電子白板技術(shù)的運(yùn)用可以讓初中數(shù)學(xué)課堂變得高效。

一、利用電子白板技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂高效

《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望”。創(chuàng)設(shè)情境是學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力、發(fā)展心理品質(zhì)的重要源泉，是溝通現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具體問題與抽象概念之間的橋梁，可見在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境是非常必要的。有效的課堂情境創(chuàng)設(shè)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的深度思考，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索獲取知識(shí)，發(fā)展能力，培養(yǎng)情感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變；會(huì)讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程；造成一種具有感染性的催人向上的教育境界，使學(xué)生受到感化和熏陶，產(chǎn)生情感上的共鳴；可以使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，易于引起學(xué)習(xí)興趣，從而去主動(dòng)探究知識(shí)，并在新知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合、分析、推理，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。因此，在數(shù)學(xué)課堂中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，對(duì)于改善教學(xué)效果有著不可低估的作用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展具有十分重要的意義。

二、利用電子白板技術(shù)，自主探究，獲得新知，使數(shù)學(xué)課堂變得高效

《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本理念中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式，去獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)”。一個(gè)人在學(xué)校獲取知識(shí)是有限的，大部分知識(shí)要靠走上社會(huì)后，通過自學(xué)而獲取。要自學(xué)，必須要有良好的自主探究的能力，而自主探究能力必須在學(xué)校養(yǎng)成，這樣無論是走上社會(huì)還是繼續(xù)學(xué)習(xí)，才會(huì)善于探索和創(chuàng)新。因此，我認(rèn)為結(jié)合初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與初中生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，探索“自主探究”的教學(xué)方法，是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的應(yīng)然之舉，并且具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。所謂自主探究式教學(xué)，就是教師通過各種課堂教學(xué)組織形式，把學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸現(xiàn)出來，使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程的一種教學(xué)方法。而電子白板技術(shù)可以更好更有效的促進(jìn)學(xué)生自主探究，獲得新知。

三、利用電子白板技術(shù)，嘗試練習(xí)，應(yīng)用拓展，使數(shù)學(xué)課堂變得高效

學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶必須立建立在理解運(yùn)用的基礎(chǔ)上，不然就會(huì)形成記得快，忘得快的怪像，在每節(jié)課中與課后都要有足量的練習(xí)加以鞏固，才能使簡單的初步感知與機(jī)械的記憶內(nèi)化為自己的知識(shí)，并且熟練的運(yùn)用。俗話說：熟成生巧，但是如果每次的練習(xí)都簡單的依靠小黑板和書本單一的呈現(xiàn)，是不能較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。因此，教師可以直接利用電子白板豐富的資源庫，也可以收集更多的資源，分類整理到資源庫中使用，這些資源可以是背景圖、動(dòng)畫、聲音、錄像等。

四、利用電子白板技術(shù)，課堂小結(jié)，布置作業(yè)，使數(shù)學(xué)課堂變得高效

課堂小結(jié)是對(duì)所授知識(shí)的一種再認(rèn)過程，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶與思考，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)之一。利用電子白板的信息保存與視頻錄制功能，輔助教師快速回顧、講評(píng)前面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，完成課堂小結(jié)。電子白板記錄的板書隨時(shí)都可以查看，便于學(xué)生課后整理筆記使用，解決了學(xué)生的后顧之憂，課堂上學(xué)生就可以全身心地關(guān)注、參與教學(xué)過程。同樣在課堂上學(xué)生隨機(jī)生成的問題和教師的靈感都因電子白板而得以保留，這對(duì)教師課后開展教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)模式都將是一筆寶貴的實(shí)踐財(cái)富，進(jìn)而促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂的高效。

泰戈?duì)栒f過：“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里?！苯處煵贾米鳂I(yè)也要尊重個(gè)性差異，要遵循“因材施教”這一教學(xué)原則。針對(duì)學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中都取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗(yàn)，是激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生經(jīng)過努力能夠完成的作業(yè)才是有價(jià)值的作業(yè)，才能讓學(xué)生獲得成就感，教師要通過自己課前精心設(shè)計(jì)或選編的練習(xí)，利用白板展現(xiàn)在學(xué)生面前，有了白板的展現(xiàn)，省卻了教師手抄的費(fèi)時(shí)費(fèi)力，從而建立多層次的作業(yè)結(jié)構(gòu)，把握好練習(xí)題的難易程度。讓學(xué)生“跳一跳，能摘到果子”，使學(xué)生產(chǎn)生成功感。

【參考文獻(xiàn)】

[1]人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》八年級(jí)（上）.

[2]《合理運(yùn)用電子白板，提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效》蝸牛的博客.

[3]《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》.