西藏拉薩市當(dāng)雄縣烏瑪鄉(xiāng)第一中心小學(xué)

一個(gè)校長(zhǎng)要想把自己的學(xué)校管理得有聲有色，想花較少的精力做出更多的事，“經(jīng)營(yíng)”出師生認(rèn)可、組織認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可的好學(xué)校，即想事半功倍地“經(jīng)營(yíng)”自己的學(xué)校，應(yīng)從幾個(gè)方面做好：一是教學(xué)制度管理；二是教師管理；三是校長(zhǎng)自我素質(zhì)的提高。管理從思想上來說是哲學(xué)的，從理論上來說是科學(xué)的，從操作上來說是藝術(shù)的。當(dāng)今現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校管理活動(dòng)已經(jīng)從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)繼而走向科學(xué)與人文的整合。這就要求現(xiàn)代學(xué)校管理者要有一個(gè)進(jìn)步的管理思想氛圍，如民主、人本、效率等富含現(xiàn)代管理意蘊(yùn)的思想，這與現(xiàn)代教育的使命是密切相關(guān)的。教育管理的發(fā)展軌跡，是從以“事”為中心向以“人”為中心的發(fā)展過程，是一個(gè)從經(jīng)驗(yàn)主義走向科學(xué)主義、人文主義繼而走向科學(xué)精神與人文精神整合的發(fā)展過程。筆者作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為更應(yīng)當(dāng)順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求，有效地實(shí)施學(xué)校管理工作。

一、校長(zhǎng)要有自己獨(dú)特的辦學(xué)理念

“理念”就是一個(gè)人具有的準(zhǔn)備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動(dòng)的指南。校長(zhǎng)要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，并在工作中得到有效的實(shí)施。在實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，校長(zhǎng)一要做到實(shí)事求是、重視未來，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的超前觀點(diǎn)，以使所培養(yǎng)的人才超前時(shí)代；二要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的視野，以便為自己的學(xué)校確定高遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)和正確的辦學(xué)方向，只有站得更高，才能看得更遠(yuǎn)，也才能更好地把握未來、擁有未來；三要有虛心向人家學(xué)習(xí)的態(tài)度，在向人家學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì)，展開自己的弱勢(shì)，辦出有自己特色的學(xué)校。

二、不斷完善教學(xué)管理制度

沒有規(guī)矩不成方圓，制度是學(xué)校教育、教學(xué)的準(zhǔn)繩。科學(xué)的管理制度有利于統(tǒng)一教學(xué)思想、統(tǒng)一教學(xué)行動(dòng)、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，因此，作為校長(zhǎng)，應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)籌全局，不斷完善學(xué)校的教學(xué)管理制度?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們就要根據(jù)不斷變化的工作實(shí)際，不斷完善教學(xué)管理制度，建立激勵(lì)性的教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)機(jī)制，完善教師崗位考核方案、教師績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，盡量減小對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)不公平的誤差，引導(dǎo)全體教師追求業(yè)務(wù)精益求精，促使教學(xué)管理程序化、規(guī)范化、制度化。公開、公正、公平的評(píng)價(jià)機(jī)制尊重了教師的人格，重視了教師的榮譽(yù)，維護(hù)了教師的利益。人文化的教學(xué)管理機(jī)制，能調(diào)動(dòng)教師積極地投入教學(xué)活動(dòng)中，科學(xué)地用人本管理與制度管理推進(jìn)教學(xué)持續(xù)發(fā)展。

三、提高校長(zhǎng)人格魅力，塑造校長(zhǎng)形象

教學(xué)管理與校長(zhǎng)的人格有何聯(lián)系？校長(zhǎng)高尚的人格魅力會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力量，能凝聚教師向著共同的目標(biāo)邁進(jìn)；倘若校長(zhǎng)缺乏應(yīng)有的人格魅力，教師會(huì)“敬”而遠(yuǎn)之，一班人“面敬心不合”，很難有效開展工作。得人心者得天下，做下屬敬佩的領(lǐng)導(dǎo)將使教學(xué)管理事半功倍。所以，做事先做人，在教學(xué)管理工作中，校長(zhǎng)要事事以身作則，率先垂范；善于溝通，協(xié)調(diào)上下級(jí)關(guān)系；學(xué)會(huì)換位思考，理解他人，為他人著想；學(xué)會(huì)寬容他人的得失；坦率地指出他人的不足，誠(chéng)懇地幫助別人度過難關(guān)；大事當(dāng)臨，果斷決策，胸襟磊落。

四、協(xié)調(diào)意識(shí)

毛澤東同志早年曾說：領(lǐng)導(dǎo)干部要“學(xué)會(huì)彈鋼琴”，這種“彈鋼琴”的藝術(shù)也就是協(xié)調(diào)的藝術(shù)。作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)，其協(xié)調(diào)意識(shí)主要指：要善于處理各種關(guān)系，諸如要處理好與上級(jí)教育行政部門的關(guān)系，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的關(guān)系，與廣大教職工的關(guān)系等。同時(shí)，還包括善于做教職工管理工作；能合理，妥善地滿足教職工的正當(dāng)需要；能團(tuán)結(jié)教職工，會(huì)尊重、關(guān)心和信任教職工，能正確用人等。要具備協(xié)調(diào)意識(shí)，身為校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)地，設(shè)身處地為教職工著想，充分體諒、支持和幫助教職工，并依靠教師的力量，形成和諧的、同心同德的、獨(dú)具魅力的特色管理，特色學(xué)校。

五、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)既應(yīng)具有的爭(zhēng)上游，創(chuàng)一流的思路，也應(yīng)在學(xué)校管理的實(shí)踐中能引入科學(xué)、合理、公平的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，以喚起全體教職工的工作積極性和主動(dòng)性，煥發(fā)他們的工作熱情。從學(xué)校管理的實(shí)際出發(fā)，校長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可從以下方面考慮：

（1）樹立“排頭”意識(shí)，“排頭”意識(shí)是具有極大推動(dòng)力的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要在學(xué)校中形成一種你追我趕，長(zhǎng)江后浪推前浪的良好局面。要大張旗鼓地號(hào)召鼓勵(lì)教職工參與學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)，要求他們爭(zhēng)當(dāng)“排頭兵”，爭(zhēng)“第一”，當(dāng)“先進(jìn)”，并通過強(qiáng)化廣大教職員工的“排頭”意識(shí)，去潛移默化地影響學(xué)生，使他們成為具有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的跨世紀(jì)人才。沒有這種意識(shí)，就沒有教育的真正“轉(zhuǎn)軌”。

（2）形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍管理學(xué)中有一個(gè)概念，叫做“鯰魚效應(yīng)”。說的是那些沙丁魚商們，為了使長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)聂~存活率高一些，便將沙丁魚的異類鯰魚和沙丁魚放在一起。魚群之間的互相追逐，以及沙丁魚不停地緊張游動(dòng)，既形成了一種高度緊張的環(huán)境氣氛，又保證了沙丁魚的高存活率。這種“鯰魚效應(yīng)”給我們的最大啟示就是，一定要在安定的環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)氣氛，對(duì)廣大教師要委以重任，即要壓擔(dān)子，加法碼，造成工作的適當(dāng)危機(jī)感，以消除那種只安于現(xiàn)狀而不求進(jìn)取的局面，昂揚(yáng)工作斗志和努力奮進(jìn)的奉獻(xiàn)精神。一所學(xué)校如果沒有這種精神，就不可能創(chuàng)造出優(yōu)異成績(jī)，更無法面對(duì)21世紀(jì)的發(fā)展。

（3）合理開展競(jìng)賽利用競(jìng)賽的形式來打破原有的平衡，使學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中求得發(fā)展，同樣不失為一種良策。如在學(xué)校中制定一些相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，并配之以相應(yīng)措施，要求教師達(dá)標(biāo)，規(guī)定達(dá)標(biāo)期限，評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)結(jié)果，并對(duì)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評(píng)定，給予相應(yīng)獎(jiǎng)懲。由此，使教師們充分地實(shí)現(xiàn)自我，形成積極競(jìng)爭(zhēng)的好局面。

依法治校，任重道遠(yuǎn)。面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將一如既往地堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，進(jìn)一步完善規(guī)章制度、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、健全管理機(jī)制，不斷推進(jìn)依法治校工作進(jìn)程，努力開創(chuàng)依法治校工作新局面。我們堅(jiān)信，當(dāng)陽(yáng)一中依法治校之路會(huì)越走越寬，學(xué)校的明天將更加美好。