西藏拉薩市第一小學(xué)

【摘 要】班級(jí)管理工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，班主任是班級(jí)管理最直接的實(shí)施者，是一個(gè)班集體的領(lǐng)頭羊，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)工作的開展。紛繁復(fù)雜的班級(jí)管理工作是班主任的日常工作重點(diǎn)，學(xué)校千頭萬緒的工作，都需要班主任點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去貫徹和完成，因此，班主任是最苦的；班主任是學(xué)生心中最有份量的稱謂，一個(gè)成功的班主任影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人，所以班主任又是最幸福的。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨，但只要我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法，班級(jí)管理工作就能更上新臺(tái)階。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；班級(jí)管理；工作；方法；體會(huì)

小學(xué)班主任對(duì)工作任務(wù)特別繁瑣。任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁所中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。 下面談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中的一些管理方法：

一、為人師表，率先垂范

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)。首先要提高自身的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、組建一支高效率、充滿活力的班干部隊(duì)伍

1、組成團(tuán)結(jié)、積極的班委會(huì)

一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的學(xué)生，組成班集體的核心。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。教師都知道\"班干部是班級(jí)的領(lǐng)頭雁\"，所以選好班干部、抓好班干部對(duì)班級(jí)建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。要讓班干部認(rèn)識(shí)到\"只有嚴(yán)于律己，才能律人\"。

2、定期召開班干部會(huì)

班干部在工作中，難免會(huì)遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解，受到一些諷刺、挖苦的話語。這時(shí)班主任就要及時(shí)地找他談心，或通過開班會(huì)，肯定他的工作成績(jī)、能力，解開他心中的煩惱，多鼓勵(lì)，給他勇氣，激發(fā)他戰(zhàn)勝困難的勇氣，鼓舞他的斗志，使他的意志力在工作中得到鍛煉。我們只有抓好班委會(huì)的建設(shè)，才能抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、建立良好的班級(jí)文化

班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任的引導(dǎo)下，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化，對(duì)每個(gè)學(xué)生都起著潛移默化的教育作用，這種教育不同于課堂教育，它是無形的，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，陶冶學(xué)生的情操，環(huán)境影響習(xí)慣。一個(gè)好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人，可以使一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中得到好的教育，形成良好的道德習(xí)慣，習(xí)慣成自然。每當(dāng)新學(xué)期開始，我總是親自和幾個(gè)小干部一起把教室打掃得干干凈凈，把學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生工具放置到妥當(dāng)?shù)牡胤剑箤W(xué)生一進(jìn)教室就感受到一種整潔的環(huán)境。因此，我班學(xué)生每次打掃清潔后都把工具擺放得整齊，教室里是窗明幾凈，地面無灰塵，學(xué)生無論如何都不會(huì)去吐上一口痰。這樣，學(xué)生逐步形成了講衛(wèi)生、講整潔的好習(xí)慣。

比如早上到班里后，我讓先進(jìn)教室的同學(xué)開始讀書，后來的同學(xué)見教室里的同學(xué)在認(rèn)真地早讀，便悄悄地走進(jìn)教室，很快拿出課本認(rèn)真讀起來，在這種環(huán)境里，同學(xué)們慢慢形成了一種早讀的自覺行為，沒有一個(gè)人說話，教室里是書聲瑯瑯。我認(rèn)為利用環(huán)境育人是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的好方法，環(huán)境育人是一種非常有效的無聲教育，有時(shí)甚至比老師的嘮叨要靈。

四、處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，力求與家長(zhǎng)思想共鳴

學(xué)生家長(zhǎng)從職業(yè)、學(xué)識(shí)水平、文化修養(yǎng)等方面有很大差異，處理好與他們的關(guān)系是治理好班級(jí)的關(guān)鍵之一，所以我注意做到平等、一視同仁，老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都是為孩子，不論孩子好與差，不要責(zé)怪家長(zhǎng)，把責(zé)任怨怒遷移到家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)來了，一杯水，一把椅，一片真心，一篇語重心長(zhǎng)的談話，力求與家長(zhǎng)思想共鳴，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，充分準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)。我經(jīng)常給家長(zhǎng)留作業(yè)，如讓家長(zhǎng)寫學(xué)生在家的表現(xiàn)，寫出對(duì)任課教師的意見，建議和要求，寫出對(duì)班級(jí)管理的意見，建議和要求等。在會(huì)中，我不僅表揚(yáng)學(xué)習(xí)成績(jī)好，在校表現(xiàn)好的學(xué)生，也談學(xué)生管理，如學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，零花錢，學(xué)生的業(yè)余時(shí)間和課外讀物等等。

班主任是為班集體的專門管理而設(shè)計(jì)的角色，是對(duì)一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生全面負(fù)責(zé)的教師，是該集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，是溝通學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生生命活動(dòng)的推動(dòng)者，只要我們能從點(diǎn)滴的小事做起，不求做的驚天動(dòng)地，但我們要力求走過的每一段路，均能留下自己的足跡，都能反映出自己的生命價(jià)值。