西藏拉薩市堆龍德慶區(qū)中學(xué)

【摘 要】初中教師在語文課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，尊重、熱愛、信任每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；創(chuàng)新；主動(dòng)性

在城里中學(xué)實(shí)行優(yōu)質(zhì)教育的背景下，農(nóng)村中學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育的根本目的是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有所得。而傳統(tǒng)初中語文教學(xué)中，常常存在這樣的問題：教師講課，學(xué)生聽課，課堂中學(xué)生讀得少，練得少，關(guān)鍵性的問題也議得少，學(xué)生動(dòng)筆的機(jī)會(huì)更少，所以改變教育教學(xué)觀念、更新教學(xué)方法已如箭在弦上。新課程背景下學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師設(shè)計(jì)的一切教學(xué)活動(dòng)，都必須面向全體學(xué)生，圍繞學(xué)生進(jìn)行，讓學(xué)生動(dòng)起來。初中語文教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，充分尊重和贊賞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生從語文課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣。如何以課堂教學(xué)為突破口，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)地思考探索，發(fā)展能力，體現(xiàn)自我，把課堂變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的天地，這是每位初中語文教師義不容辭的職責(zé)。我結(jié)合自己多年來在農(nóng)村初中語文教育教學(xué)中的一些實(shí)踐與探索，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識：

一、在語文課堂中要尊重和贊賞學(xué)生

語文教學(xué)中，師生之間要建立平等關(guān)系，你尊重我，我信任你，同時(shí)要加強(qiáng)溝通與理解，要加強(qiáng)師生互動(dòng)，這樣學(xué)生群體才有活力，群體效應(yīng)才能產(chǎn)生，學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)造行為也才能得到激勵(lì)。

尊重學(xué)生是教育的前提，千萬別傷害學(xué)生的自尊。實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)成績好，各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，一般都是有強(qiáng)烈自尊心的孩子，而問題學(xué)生往往都是自尊心不強(qiáng)的孩子。

二、注重課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，所以語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一階段年齡特點(diǎn)，投其所好，讓他們在學(xué)習(xí)中享受到樂趣；有了樂趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。但傳統(tǒng)的語文課堂往往忽視了孩子們的天性和愛好，只是以單純的傳授讓學(xué)生接受知識，久而久之，扼殺了孩子們的童真、童趣。語文課堂上，教師應(yīng)努力使自己成為一個(gè)能夠幫助學(xué)生找到童趣，獲得快樂的人。因此，教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式，挖掘教材中的內(nèi)涵，以激起學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感。例如，上《愚公移山》時(shí)，讓學(xué)生把課文改成課本劇，在課堂上表演，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛也活躍。

三、設(shè)計(jì)難易適度的問題，激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

難易適度的問題能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展學(xué)生的思維，并使學(xué)生充分享受答問的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。那么，什么樣的問題才算難易適度呢？大多數(shù)學(xué)生能回答上來為宜。所以，教師要深鉆教材，熟悉本篇課文的教學(xué)目的，了解教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合課后思考、練習(xí)中的問題，結(jié)合學(xué)生的知識水平，遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性的問題。

四、設(shè)計(jì)新穎有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來

為了強(qiáng)化語文課上學(xué)生的思維活動(dòng)，教師需要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的協(xié)同活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中掌握知識，培養(yǎng)能力。

五、了解學(xué)生，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)變成很枯燥的事情。同樣當(dāng)學(xué)生對每一事物高度重視，他們對這一事物反應(yīng)就會(huì)更清楚更深刻，記憶更持久。教師想讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，首先要了解學(xué)生的實(shí)際，了解他們學(xué)習(xí)語文的目的、態(tài)度、習(xí)慣、方法、興趣、愛好、情感等。在教學(xué)過程中，教師要善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，從適當(dāng)角度在教材中尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣點(diǎn)，喚起他們的有意注意和無意注意。

六、合理評價(jià)學(xué)生，肯定自主學(xué)習(xí)的成果

評價(jià)在某種程度上起到畫龍點(diǎn)睛的作用，所以教師要正確掌握評價(jià)方法，把握好評價(jià)的著眼點(diǎn)。我在評價(jià)中更多關(guān)注的是過程而不是結(jié)果，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和贊賞。在語文教學(xué)中，如能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)，就能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。

七、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的精神

“學(xué)為疑之始” “盡信書不如無書”，學(xué)生的積極思維往往是從疑開始的，質(zhì)疑問難是\"創(chuàng)新\"的開端，也是對思維能力的基本訓(xùn)練。語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)持提倡、鼓勵(lì)、引導(dǎo)的態(tài)度，使學(xué)生從敢于質(zhì)疑，逐步做到善于質(zhì)疑，這樣有利于學(xué)生對課文內(nèi)容深入理解，而且能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

總之，在語文課堂教學(xué)過程中，教師除了創(chuàng)造條件，提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，還要尊重、熱愛、信任每一個(gè)學(xué)生，在教學(xué)過程中充分發(fā)揚(yáng)民主，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓語文課堂真正成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂天地！