西藏拉薩市當(dāng)雄縣寧中鄉(xiāng)第二中心小學(xué)

對于一個剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子來說，這是他們的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這之前他們什么都不懂，可進(jìn)入一年級他們得學(xué)會守紀(jì)律、學(xué)會寫字、學(xué)會學(xué)習(xí)。這一切對于他們來說是那么的困難，那么的枯燥無味。如何讓這些學(xué)前兒童順利地進(jìn)入到小學(xué)階段，成為一名樂學(xué)、好學(xué)的小學(xué)生呢？關(guān)鍵在教師，教師的引導(dǎo)相當(dāng)重要，那么如何當(dāng)好一名啟蒙教師呢？我有幾點(diǎn)嘗試！

興趣，就把“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。因?yàn)橐粋€好的啟蒙老師，他將把“培養(yǎng)學(xué)生的興趣、樹立學(xué)生的自信”放在首位，只有這樣學(xué)生才會樂學(xué)、好學(xué)。教學(xué)中我是這樣做的：

一、入學(xué)教育

1、在教學(xué)漢語拼音上

漢語拼音學(xué)起來很枯燥，很難學(xué)，要讓學(xué)生把這些字母記下來，運(yùn)用它更是難上加難。為了讓這群孩子能輕松的掌握它，不知不覺中運(yùn)用它，我是這樣做的：（1）教學(xué)聲母時，我結(jié)合兒歌、順口溜幫助學(xué)生讀、記。如：像把椅子h h h，我愛喝水h h h。兩句順口溜自然而現(xiàn)，既記住了h字的形，也讀準(zhǔn)了h字的讀音。（2）在復(fù)習(xí)聲母中，我大膽地對以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把抽象的聲母表通過同學(xué)間的合作交流；發(fā)揮想象力，用肢體、橡皮泥、文具、毛線等擺出聲母的形狀，進(jìn)行多學(xué)科知識的綜合性學(xué)習(xí)，再小組交流。（3）在學(xué)習(xí)韻母時，我讓學(xué)生自作卡片，用學(xué)過的聲母與它找朋友，戴上帽子練習(xí)拼讀，讓教學(xué)在游戲中進(jìn)行。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給了學(xué)生，給他們足夠的空間、時間，以學(xué)生的活動為主，讓課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。使學(xué)生在自主、自樂中學(xué)習(xí)、掌握漢語拼音。

2、識字教學(xué)上

為了不讓學(xué)生厭學(xué)，感到識字的乏味，教學(xué)中我是這樣做的：一是圖文結(jié)合。如：在教學(xué)《口耳目》時，我先講解怎樣記住“目”字，然后按照“讀字看圖——看字比形——認(rèn)記生字”的方法步驟自己學(xué)習(xí)其他生字。既鍛煉了學(xué)生的識字能力，又感知了象形字的造字規(guī)律。二是猜字謎。三是漢字加減法。四是到生活中識字。

3、寫字教學(xué)上

一年級的孩子觀察力、記憶力都極強(qiáng)，老師在黑板上的一筆一畫，只要與書一、入學(xué)教育。學(xué)生剛剛進(jìn)入一個新環(huán)境，一切對于他們來說都是陌生的，因而入校的第一天，我沒有忙著上課，而是帶領(lǐng)學(xué)生們把學(xué)校參觀一遍，知道學(xué)校的整體情況。在參觀中，結(jié)合學(xué)校的建設(shè)、圖書、墻上的畫等解說，讓學(xué)生感受到學(xué)校的美、學(xué)校的好，從而喜歡上學(xué)校、喜歡上學(xué)。

其次是學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓這群從學(xué)前班來的無拘無束的孩子，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開學(xué)伊始，我便結(jié)合自編的兒歌，教學(xué)生誦讀：“鈴聲響，進(jìn)課堂；書放好，坐端正；老師講，專心聽；同學(xué)講，認(rèn)真想；對不對，要討論；要發(fā)言，先舉手；好習(xí)慣，定養(yǎng)成?！弊寣W(xué)生每天讀一讀，對照自己，哪兒做對了，哪兒沒做到，并經(jīng)常表揚(yáng)那些養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)。學(xué)生有了規(guī)矩，有了對照，有了改進(jìn)，一兩個星期就進(jìn)入了小學(xué)生的角色，老師上課也比開學(xué)時輕松了許多。

二、知識的傳授

進(jìn)入小學(xué)就不像幼兒園整天只知道唱、跳、玩了，它有要完成的教學(xué)任務(wù)，比如：學(xué)會拼音、識字、寫字等。可是怎樣讓這些孩子接受呢？學(xué)習(xí)知識固然重要，可是比起讓學(xué)生喜歡上這個老師，喜歡上這門學(xué)科它又是那么的微不足道。俗話說“興趣”是最好的老師！學(xué)生一旦有了上的不一樣他們都會給你糾出來，因而這要求我們教師書寫必須規(guī)范，也只有這樣才能引導(dǎo)我們的學(xué)生正確書寫。在指導(dǎo)寫字時，我通過細(xì)致的講解和板書示范對比，把每個字的起筆止筆，一筆一畫的占格、占位，每個字的間架結(jié)構(gòu)，每個部件的高矮肥瘦，部件、筆畫之間的穿插挪讓等都交代得清清楚楚。學(xué)生先是獨(dú)立觀察、再介紹交流，然后“耳聞目染”形象感知，最后再描紅臨寫，如此層層深入，再給予充分的寫字時間，想必一定能提高學(xué)生的寫字能力。在一年級寫字的起步階段，打好寫字的基礎(chǔ)是很重要的，因此我們必須做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。

三、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

一個好的啟蒙教師，她不光會教給學(xué)生知識，更注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。并在不斷地監(jiān)督、檢查、提醒中讓學(xué)生養(yǎng)成。具體教學(xué)中我是這樣做的：

一是良好的聽課習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會眼睛盯著老師，會跟著老師走，不要東張西望；坐姿要端正，手放好，不要東摳西摸；當(dāng)然這么小的孩子，一節(jié)課40分鐘他們是坐不住的，這需要我們教師會合理安排課堂。在學(xué)生分心時，坐不住時，感到厭倦時，適當(dāng)?shù)芈?lián)系課文做一做小游戲，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)那些坐好會聽課的學(xué)生，適當(dāng)?shù)陌褜懽执┎暹M(jìn)去。這樣合理安排，學(xué)生就不會厭學(xué)，就不會亂動走神了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會不知不覺中產(chǎn)生。

二是良好的書寫習(xí)慣。每次寫字我都要提醒學(xué)生做到“三個一”胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。注意學(xué)生的坐姿，握筆的姿勢。不想讓學(xué)生像我一樣戴上厚厚的鏡片。除此之外，我還要學(xué)生注意本子的干凈整潔。這個習(xí)慣我想學(xué)生將會終生受益。

三是良好的行為習(xí)慣。孩子們小不懂事，課間經(jīng)常打架，罵牛話。有時他們不經(jīng)意的一句話都會給老師、家長帶來麻煩。如：一次一位同學(xué)把同桌的書不小心裝進(jìn)自己的書包里，同桌罵他是小偷，為此這位同學(xué)哭著對我說。于是我教育了他的同桌，分清不小心拿和偷，讓她學(xué)會寬容、理解。還有同學(xué)之間經(jīng)常為了鉛筆、橡皮擦爭吵，為了你推我拉打架，學(xué)生的這些行為都是不經(jīng)意間流出來的，可作為教師我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的這些壞毛病，幫他們改正，引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展。

四是良好的閱讀習(xí)慣。培根曾說過“讀詩使人靈秀”。要讓學(xué)生靈秀就要多背古詩、多讀美文佳句。因此，從一年級開始我就讓學(xué)生閱讀，每天讀一個故事或一首詩、或一個成語，讓家長督促，定期檢查、交流所看的內(nèi)容。我想用中國文字博大精深的美喚起他們?nèi)ヌ骄?、學(xué)習(xí)中華文化的主動性，催化學(xué)生的情感，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之一句話，當(dāng)好一名啟蒙教師不簡單?。∷枰覀兊膼坌募由夏托脑偌由霞?xì)心。