西藏薩迦縣中學(xué)

【摘 要】開放而有活力的語文課堂，能大幅度提高課堂教學(xué)效率。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和諧師生關(guān)系、培養(yǎng)問題意識，搭建解題平臺，增強學(xué)生信心、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，充滿人文關(guān)懷，體驗成功快樂等是初中語文開放而有活力課堂的構(gòu)建的關(guān)鍵因素。

【關(guān)鍵詞】初中語文；構(gòu)建；開放活力；課堂

新課程改革要求以學(xué)生為主體，學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴；自覺地在知識的領(lǐng)域中積極地去接觸、領(lǐng)悟、探索和實踐。語文教學(xué)在具體的學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)為學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)、會學(xué)和堅持學(xué)。要達到這一目標，就應(yīng)該在構(gòu)建開放、有活力的課堂方面著力。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和諧師生關(guān)系

觀念是前提，興趣是根本。教育心理學(xué)的理論和實踐表明：興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向。它表現(xiàn)為一種好學(xué)精神，它是一種強大的內(nèi)趨力，一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會自發(fā)地把心理活動指向?qū)ο?，對學(xué)習(xí)充滿熱情。因此，首先就要求教師建立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，建立民主、平等的課堂氣氛。教師要平易近人，和藹可親；教學(xué)時語言要有感染力，以情動人，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鼓勵學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，積極的學(xué)習(xí)；對學(xué)生的評價要以表揚為主，要充分尊重學(xué)生人格尊嚴，要讓學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力和渴望。

二、采用自主、合作、探究教學(xué)模式，讓課堂充滿活力

古語云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”。教師在課堂教學(xué)中要采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)生實際狀況，體現(xiàn)出不同層次的合作。合作性學(xué)習(xí)主要在課內(nèi)進行，以小組為主體單位而進行的一種旨在促進學(xué)生主體發(fā)展的教學(xué)活動。它以小組成員的共同努力，來實現(xiàn)問題的解決，生生互動的形式，凝聚了集體的智慧，“人人教我，我教人人”，學(xué)生在平等的氛圍中對話，有利于優(yōu)勢互補，縮小個體差異。如在小組討論中，怎樣合作學(xué)習(xí)，怎樣抓重點、難點，怎樣提問，怎樣討論質(zhì)疑，教師都要重點指導(dǎo)，適時點撥，由面到點，由扶到放，逐層深入，進而讓課堂充滿活力。

語文學(xué)習(xí)中的疑難問題，應(yīng)多采用“探究”性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)過程，通過自主探索式的學(xué)習(xí)研究活動，在攝取已有的知識或經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過同化、組合和探究，獲得新的知識、能力和態(tài)度。這樣，通過教師的科學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生在自主、合作、探究等開放形式的學(xué)習(xí)中，讓課堂充滿了活力。語文教學(xué)中不可避免地會產(chǎn)生疑難問題，應(yīng)鼓勵學(xué)生自己去探究。像課文的寫作背景、作者的思想感情、耐人尋味的課文結(jié)尾以及自然界的神奇等，凡是產(chǎn)生疑問的，都可以作為探究的對象。

三、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，使課堂開放而又充滿活力

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感到教學(xué)形式生動、活潑、妙趣橫生，學(xué)生才會積極主動地學(xué)習(xí)。只有當教師喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會如饑似渴地學(xué)習(xí)豐富廣博的知識。每個教師都應(yīng)是一名出色的演員，以豐富有趣的語言、真誠的情感進入每個角色，使學(xué)生學(xué)有興趣，使課堂開放而又有活力。我們每個教師都必須做到要讓學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主人。教師在教學(xué)中應(yīng)努力營造一種民主、和諧、寬松、安全的教學(xué)氛圍。要凸現(xiàn)學(xué)生主體，讓課堂煥發(fā)生命的活力，鼓勵學(xué)生自覺主動地參與語文學(xué)習(xí)的實踐活動，從而使自身的語文素養(yǎng)在探究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高和發(fā)展。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的人格，多一些寬容和激勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中讀書、討論、做筆記。使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂。

四、運用多媒體設(shè)施，營造開放的學(xué)習(xí)氛圍

語文教學(xué)中，我們可以利用多媒體設(shè)施，制作課件，可以創(chuàng)設(shè)出開放的學(xué)習(xí)氛圍。同時教師精選那些和課文內(nèi)容、意境、作者、情感相和諧的樂曲，在教學(xué)開始階段營造氣氛，在教學(xué)過程中烘托氣氛，還可采取配樂朗讀等形式，把課堂氣氛推向高潮。利用圖畫、音樂創(chuàng)設(shè)情境，既能體現(xiàn)學(xué)科之間的融合，對學(xué)生進行美的熏陶，又能達到事半功倍的效果。

總之，在初中語文教學(xué)中，開放而有活力的課堂，能夠大大提高教學(xué)效率。只要教師不斷摸索、創(chuàng)新，營造開放而又有活力的課堂，就一定能使學(xué)生享受到獲得知識的樂趣和達到提高語文素養(yǎng)和增強綜合能力的目的。

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