四川省達州市大竹縣永勝鄉(xiāng)中心小學(xué)

【摘 要】學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會求知是當代人要適應(yīng)社會發(fā)展所必須具備的最重要的能力。在小學(xué)階段，學(xué)生的可塑性較強，是培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力，發(fā)展智力的良好時期。我們應(yīng)該按照教育學(xué)家葉圣陶先生提出的“教是為了不用教”為目標，改革教學(xué)方法，使學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)化為“會學(xué)”。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力呢？

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；自學(xué)能力；培養(yǎng)

一、教給學(xué)習(xí)自學(xué)

1.在數(shù)學(xué)自學(xué)的過程中，如果只布置給學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，沒有相應(yīng)的指導(dǎo)，是不可能達到預(yù)期的目標的。我認為在初始階段教師應(yīng)該利用上課時間和學(xué)生一起自學(xué)，教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)。

在自學(xué)的過程中，教師可以和學(xué)生一起來讀書。告訴學(xué)生什么時候應(yīng)該動手畫、圈知識要點，應(yīng)該標記哪些知識；要求學(xué)生多問“為什么？”并反復(fù)強化以形成一種意識；同時教師應(yīng)出示具有啟發(fā)性的自學(xué)提示。長期堅持下去，學(xué)生就能形成一定的自學(xué)能力，也就可以將課堂上的自學(xué)轉(zhuǎn)移到課前的自學(xué)，從而為探究新知做好已有知識經(jīng)驗準備，提供更充分的探究體驗時間。

2.弄不明白的地方注上記號或是做好記錄，以備與同學(xué)交流或課堂發(fā)問。試做“做一做”。哪里有困難要做好記錄，這樣做起碼讓學(xué)生“依樣畫葫蘆”，盡可能先對知識“知其然”，經(jīng)由課堂，再達到“知其所以然”。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的目標之一。因此，預(yù)習(xí)時必須讓學(xué)生試著找找生活中的原型，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。如“循環(huán)小數(shù)”在預(yù)習(xí)時，可以布置學(xué)生找找生活中“循環(huán)”的現(xiàn)象，以幫助學(xué)生建立相應(yīng)的概念。

二、創(chuàng)造良好的課堂氣氛

課堂上，嚴肅呆板的說教，是不受學(xué)生歡迎的。當孩子們處在輕松愉快的環(huán)境中時，最容易接受或創(chuàng)設(shè)出新的不可預(yù)想的事物，為此課堂搞活了，學(xué)生就會不知不覺地進入角色，自然而然地接受新知識。怎樣給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氣氛呢？

1.要用富有情趣，引人入勝的方式、手段、方法，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心情積極地投入到教學(xué)活動中去。

2.要形成自己的教學(xué)風格，使學(xué)生有章可循，不能隨心所欲，朝朝暮暮，使學(xué)生無所適從。

3.是多與學(xué)生接觸，培養(yǎng)親近感，消除心理障礙，學(xué)生主動配合，從而愉快地接受新知識。

多鼓勵學(xué)生回答問題，即使回答不上來，也應(yīng)該鼓勵他們，在一問一答中理解、消化所學(xué)知識，以便解決疑難。當學(xué)生注意力不集中時，可采用做游戲的方式，變換另一種教法，使學(xué)生在寓教于樂中獲取知識。例如：在教學(xué)計算長方體的體積時我設(shè)計了郵信的游戲：我在黑板上寫出了5組長方體的長、寬、高。在講桌上放了5個盒子當郵箱，每個盒子上面都有一個答案。讓全班每個學(xué)生自由選擇一組數(shù)據(jù)，算出長方體的體積。答案與哪個盒子上面的答案相同，就把信投到哪個盒子里。這樣急鍛煉了學(xué)生的解體能了，有創(chuàng)設(shè)了一個輕松活潑的課堂氣氛，激起了學(xué)生的興趣。

三、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自學(xué)興趣

學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機直接關(guān)系到自學(xué)的效果?！芭d趣是最好的老師”，數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，也扎根于現(xiàn)實，并且廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實。由現(xiàn)實生活抽象概括出數(shù)學(xué)知識，再把數(shù)學(xué)知識廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實生活，必將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。展示數(shù)學(xué)豐富的美育因素，如形式美、概括美、簡潔美、對稱美、辯證美等，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極好手段。教師適時的表揚、鼓勵，對學(xué)生學(xué)習(xí)給予肯定的評價，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段?？傊瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，是在一定條件下培養(yǎng)起來的。只有學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動地探求新知，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。

四、開展小組合作，提高自學(xué)能力

合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，有了合作的需要，教師要適時引導(dǎo)學(xué)生建立合作小組。根據(jù)班級情況，通常是前后桌形成一個“四人小組”，部分人數(shù)不合適的，可建立若干個“六人小組”，這樣分組便于學(xué)生進行合作、討論。教師在日常教學(xué)中，再有意識地強化“小組”的集體榮譽感，組內(nèi)就會出現(xiàn)“互幫互助，扶攜共進”的良好氛圍，達到合作的另一層意義——共同提高。

五、教師要做好指導(dǎo)教學(xué)

適當?shù)淖鲱}訓(xùn)練是必要的，同時也要給予學(xué)生足夠的時間和空間去自我提升。不斷改進教學(xué)方法，定期開展合作交流活動課能夠很好地帶動學(xué)生的自學(xué)積極性，使學(xué)生的自學(xué)摸索能力得到最大限度的發(fā)揮，讓每個孩子都有充分表現(xiàn)自己的機會。要引導(dǎo)學(xué)生主動地動手、動腦、動口，使全體學(xué)生都能自始至終地、主動積極地參與教學(xué)全過程，學(xué)會講解，達到會思考、會出題、能教給他人方法的目的。最后鼓勵學(xué)生積累學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗。自我檢查、自我評價能力是構(gòu)成數(shù)學(xué)自學(xué)能力的重要組成部分，是檢查自學(xué)效果的重要手段。低年級學(xué)生自我檢查能力較差，教師可以幫助他做反思回顧，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有比較清晰的認識和整理。

總之，在教學(xué)中教師要不斷地更新方法，才能使學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)更具有實效性。