西藏那曲地區(qū)索縣完全小學(xué)

隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，世界各國都將競爭的關(guān)鍵鎖定于具有良好品質(zhì)的高素質(zhì)專門人才上來。而反觀時下我國的基礎(chǔ)教育階段的思想教育，大量存在著脫離小學(xué)生的現(xiàn)實生活，局限于書本的世界，難以從真正意義上去觸動和影響小學(xué)生的心靈深處。這對于我國能否在未來國際競爭中取得優(yōu)勢提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，每個教育工作者必須順應(yīng)時代的要求，切實轉(zhuǎn)變教育觀念和模式，以便為現(xiàn)代化建設(shè)塑造具有良好品質(zhì)的未來型勞動者。作為一名小學(xué)校長我深深的感受到這項工作的重要性，尤其我們地處西藏地區(qū)，更應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展，不讓我們的學(xué)生再教育上落后其他地方。

一、目標(biāo)和任務(wù)

1、愛國主義教育：培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛家、愛祖國的情操，增強社會責(zé)任感，服務(wù)社會，奉獻社會。

2、人生觀、價值觀教育：樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)積極向上的人生觀、價值觀。

3、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣教育：培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、學(xué)會生活，學(xué)會做事；自覺遵守校規(guī)、校紀(jì)、法律、法規(guī)。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育：讓學(xué)生學(xué)會求知，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求真的探究習(xí)慣。

5、明理誠信教育：讓學(xué)生學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)。

6、人際交往習(xí)慣教育：讓學(xué)生學(xué)會和諧共處，在交往中學(xué)會尊重人、理解人、關(guān)心人、善待人、欣賞人。正確處理好合作與競爭的關(guān)系。

7、安全教育：培養(yǎng)安全意識，學(xué)會自護自救，提高學(xué)生自我保護能力。

8、衛(wèi)生、健康教育：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的健康心理。

二、利用“國旗下的講話”進行規(guī)范教育

國旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，我校每位擔(dān)任“國旗下講話”任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)都能緊跟目前形勢或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進行相關(guān)內(nèi)容的講話。有英雄人物故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護環(huán)境衛(wèi)生教育等等每位教師要緊密配合學(xué)校工作，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化。

英雄人物故事是對學(xué)生理想教育的重要途徑。它可以幫助學(xué)生樹立崇高的理想，走向成才之路。通過學(xué)習(xí)英雄人物事跡，讓學(xué)生達到知情行的統(tǒng)一，由感情認(rèn)識內(nèi)化為理性認(rèn)識，從而形成良好的道德行為習(xí)慣，國旗下的紀(jì)律法制教育效果也很顯著，通過一些有關(guān)紀(jì)律、法制小故事、小案例，讓學(xué)生明白遵守法紀(jì)、法規(guī)，應(yīng)該從現(xiàn)在做起從身邊的小事做起，從遵守班規(guī)班紀(jì)做起。通過紀(jì)律法制教育，把紀(jì)律要求和法律知識變?yōu)閷W(xué)生遵紀(jì)守法的意識，使他們能夠規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。

在國旗下對學(xué)生進行愛的教育，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，養(yǎng)成誠實守信的道德品行。要求學(xué)生熱愛祖國，必須從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級做起，那就得有集體榮譽感，關(guān)心愛護同學(xué)，愛護公共財物，愛護花草樹木，保持公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯就改。通過五愛教育，激發(fā)學(xué)生自覺遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、學(xué)校教育管理方向

學(xué)校是實施養(yǎng)成教育的主要場所，但由于班主任工作繁雜，存在厭煩情緒，工作不夠深入細(xì)致；有部分科任教師認(rèn)為育人與己無關(guān)，最多上課的時候說一說、管一管，課間活動對學(xué)生行為視而不見，漠不關(guān)心。因此，普通存在教而不管、管而不督、督而不實的現(xiàn)象養(yǎng)成教育難見成效。針對現(xiàn)狀，首先要研究制定具體、操作性強的衛(wèi)生、學(xué)生行為規(guī)范制度，并利用班隊會認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確前，哪些不能做、哪些能做、怎么做，然后督導(dǎo)行為抓落實。

1、各科教師要跟班緊，尤其是班主任。課前當(dāng)班教師應(yīng)提3～5分鐘到班候課，參與學(xué)生課間活動，提醒學(xué)生進行課前準(zhǔn)備，督導(dǎo)學(xué)生課間行為。用自己的言行教育影響學(xué)生，潛移默化。

2、各班組成課間活動小組若干個，小組同學(xué)一起活動。每組培養(yǎng)1～2名骨干，帶動和影響學(xué)生。做到互相監(jiān)督，相互幫助，改正不良行為習(xí)慣。

3、學(xué)校各區(qū)域設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對不規(guī)范的行為予以糾正、批評，并按制度公正評分，計入班級評估總分，促進班主任工作管理落實。

4、活動育人，自我體驗。學(xué)校有計劃地開展節(jié)日教育和紀(jì)念日教育活動。將各種要求置入豐富多彩的活動中，讓學(xué)生自我體驗，自覺形成規(guī)范。如植樹節(jié)，參與植樹活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境、愛護花草樹林的行為。三八節(jié)感恩母親教育活動；敬老節(jié)到福利院為孤寡老人洗衣、掃地、鋪床、梳頭、表演節(jié)目，形成尊老的好習(xí)慣等。通過一系列喜聞樂見的實踐活動，規(guī)范孩子行為，促進良好品德的形成。

5、各班每天放學(xué)前用10分鐘時間，進行小結(jié)，表彰好人好事，批評不良傾向，典型引路。

四、家校配合，社會支持

小學(xué)生年齡小、自控性差，模仿能力強。家庭環(huán)境是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要因素。有個資料上報道，青少年犯罪抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%是單親家庭的孩子，父母離異或家庭不和，孩子失去了母愛或父愛，無人關(guān)心。45%是家庭溺愛，中國受幾千年傳統(tǒng)思想的影響，爺爺、奶奶；父母寵愛有加，沒有形成教育孩子的統(tǒng)一思想，孩子想怎樣就怎樣，家長千方百計滿足他的要求，久而久之，這些孩子變得任性、霸道、不明是非，不懂對錯。在學(xué)校不懂如何與同學(xué)相處，屢屢犯錯。

有些家長生怕自己的心肝寶貝吃虧，告誡孩子不能吃虧，別人打你，你要還手，一定要打贏，導(dǎo)致孩子不明是非，不分輕重，同學(xué)稍不注意碰到他，他就大打出手。當(dāng)然也有的家長缺乏正確的引導(dǎo)孩子在學(xué)校犯了錯，受到同學(xué)們的指責(zé)，回到家總想得到家長的同情或安慰，可家長恨鐵不成鋼對孩子進行更加嚴(yán)厲的指責(zé)，甚至打罵。這些孩子受到辱罵后，自尊心受到傷害，產(chǎn)生了逆反心理，不愿意再接受教育，變本加厲，不良行為愈演愈烈。為了防止上述現(xiàn)象發(fā)生。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析學(xué)生的思想狀況和存在的問題，共同商討糾正孩子不良行為的對策。每學(xué)期開學(xué)初召開家長會，讓家長了解一些家庭教育知識和該學(xué)期學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略，聽取家長的建議和要求，爭取家長的理解和支持。共同促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)比不良習(xí)氣的形成更難，學(xué)校教育和教師的正確引導(dǎo)是責(zé)無旁貸的，要持之以恒地從學(xué)生的非智力因素入手常抓不懈，努力營造一個適合學(xué)生身心發(fā)展，健康而和諧的社會環(huán)境。