由于種種原因，小學(xué)生升入初中后，班上產(chǎn)生了一定量的后進(jìn)生，他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)很差，跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，成為班上、任課教師、班主任的沉重“包袱”。甩又甩不掉，管又管不了，他們的基礎(chǔ)很差，沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，而初中課程比小學(xué)多，他們更是應(yīng)接不暇，模糊一片。他們聽不懂教師上課，整天“坐飛機(jī)”;而又年少好動(dòng)，上課時(shí)自己管不住自己，交頭接耳、嘻嘻哈哈、玩棋子、轉(zhuǎn)書本、玩手機(jī)游戲，不一而足;一節(jié)課就在鬧哄哄中過去了。他們影響了一大片，那些愿意學(xué)習(xí)的也被他們帶“壞”了，變得不愿學(xué)，不愿聽了，這種情況令人擔(dān)憂。

原因及對(duì)策

造成這種情況的原因，筆者認(rèn)為不外乎智商差、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)條件差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻?，特別是筆者所在的學(xué)校地處插花地帶，家長(zhǎng)不重視，對(duì)孩子疏于管理，這種現(xiàn)象普遍存在，必須引起我們的高度重視。

作為一名負(fù)責(zé)任的教師，筆者覺得絕對(duì)不應(yīng)聽之任之，要有高度的責(zé)任心、耐心和信心，我們要多教育，教其先學(xué)會(huì)做人，后成才;然后盡一切努力把他們的學(xué)習(xí)搞上去。假如教師對(duì)待差生無所謂，由此帶來的危害和后果也將變得更嚴(yán)重，你勢(shì)必會(huì)放棄占絕大多數(shù)的“中等生”。這些“中等生”也放棄了，那學(xué)校還談什么升學(xué)率，談什么教育，寥寥無幾的幾個(gè)“優(yōu)等生”能撐起一個(gè)學(xué)校嗎？不要讓所有孩子輸在起跑線上，這是教師義不容辭的責(zé)任。

教師應(yīng)該利用一切可以利用的積極因素，盡可能在中學(xué)三年時(shí)間，通過努力完全可以把學(xué)生的成績(jī)搞上去?！爸灰Ψ蛏睿F棒磨成針”。筆者所在學(xué)校的學(xué)生絕大部分來自農(nóng)村，他們?cè)诩依锶狈玫膶W(xué)習(xí)條件，沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比較“野”一些，但完全可以憑學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)他們的理想。

首先，要在思想上多做一些學(xué)生的工作，讓學(xué)習(xí)成為他們的一種自覺的行動(dòng)。其次，讓他們多到學(xué)校圖書室閱讀書籍，擴(kuò)大他們的視野，讓他們多讀書，讀好書，好讀書，讀經(jīng)典，讀名著，在讀書中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)文化的洗禮;讀書使人明智，讀書使人高尚;“書籍是人類進(jìn)步的階梯”;老一輩面對(duì)列強(qiáng)侵略，民族屢遭蹂躪，提出了“為中華之崛起而讀書”的豪言壯志。再次，還可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找教學(xué)資源，學(xué)?？梢钥茖W(xué)地安排時(shí)間，教師巧妙地利用課堂時(shí)間，對(duì)學(xué)生知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和提高。最后，教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，多培養(yǎng)學(xué)生的愛好，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);在教學(xué)中多進(jìn)行師生互動(dòng)，在互動(dòng)中得到新知，讓他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，自我展示的機(jī)會(huì);多給他們鼓勵(lì)，多加表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中勤于思考，善于學(xué)習(xí)“學(xué)而不思而罔，思而不學(xué)則殆”，要他們謙虛好學(xué)，不恥下問?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，要有老老?shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，循序漸進(jìn)，做到“讀書破萬卷”。日積月累，必定水到渠成。

轉(zhuǎn)化中的思考

只要做到以上這些，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能上去。教師的眼睛不能只盯到幾個(gè)優(yōu)等生，我們學(xué)校有幫扶學(xué)困生的活動(dòng)，這是一種提高差等生成績(jī)的好方法。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該有幫扶對(duì)象，學(xué)習(xí)好的幫助學(xué)習(xí)差的，互相幫助;共同學(xué)習(xí)，共同提高，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果多舉行促進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)，并使之常態(tài)化，那么整個(gè)社會(huì)的教育水平一定會(huì)有一個(gè)大的飛躍。教師還要進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的家訪工作，這也是一項(xiàng)很重要的工作，是老師課后工作的延伸，是教育工作不可分割的一部分。

筆者學(xué)校的學(xué)生大部分是城郊農(nóng)村的，方方面面情況比較復(fù)雜。不家訪就不能了解學(xué)生在家里學(xué)習(xí)生活的情況。是否督促小孩學(xué)習(xí)，絕大部分家長(zhǎng)是重視的。但也有極少數(shù)家長(zhǎng)并不關(guān)心或無暇顧及，特別是后進(jìn)生的家長(zhǎng)更是不愿意管，認(rèn)為讀不好書也不愁沒飯吃，聽之任之，造成差生更差的惡性循環(huán)。十年樹木百年樹人，他們只顧眼前的利益而忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，沒有注意到培養(yǎng)人才的重要，所以，我們也要做好這部分家長(zhǎng)的工作。

作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該自尊、自愛、自律、自強(qiáng)，要有積極上進(jìn)的精神。對(duì)人生充滿樂觀的態(tài)度，既不要對(duì)學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，也不要悲觀失望，既不怨天尤人，也不要妄自菲薄。古人能做到鑿壁偷光、程門立雪、頭懸梁錐刺股，我們?yōu)槭裁床荒茏龅健，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件比古人不知好多少倍，國(guó)家為我們學(xué)習(xí)成材創(chuàng)造了優(yōu)越條件，我們應(yīng)倍加珍惜。就拿筆者學(xué)校來說，政府投資了幾千萬：寬敞明亮的教室、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、語音室、圖書室、微機(jī)房、班班通，一應(yīng)俱全，我們還有什么理由不把學(xué)習(xí)學(xué)好呢？世上無難事，只要肯登攀，在老師的教導(dǎo)下經(jīng)過三年的寫、背、練等方面跌打滾爬，同學(xué)們的成績(jī)一定能上一個(gè)臺(tái)階。

結(jié)束語

后進(jìn)生牽涉到無數(shù)個(gè)家庭，假如我們重視了這個(gè)群體，他們的學(xué)習(xí)上去了，對(duì)于提升全民族綜合素質(zhì)有積極作用?？萍嫉母?jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新、創(chuàng)造是全民創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的偉大事業(yè)，“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園?！闭\(chéng)如是，則國(guó)之大幸，民族之大幸。

【作者單位：江西省南昌三中（青云譜校區(qū)）】