“湖山擁福，田地生輝”，廣東省深圳市福田區(qū)竹園小學(xué)如同一顆散發(fā)著誘人芬芳的蓓蕾綻放在深圳市美麗的香蜜湖畔。學(xué)校成立于1989年8月，迄今已有27年的辦學(xué)歷史。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班30個，專任教師88人，在校學(xué)生人數(shù)1480人。自建校以來，學(xué)校本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，始終瞄準(zhǔn)“教育現(xiàn)代化”的發(fā)展方向，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程?！疤斓莱昵凇保瑢W(xué)校先后獲得了“中國首批國際生態(tài)學(xué)?！薄皣壹壘G色學(xué)校”“廣東省一級學(xué)?！薄吧钲谑衅返滤仞B(yǎng)特色學(xué)校”“深圳市文明學(xué)?！薄吧钲谑行@足球特色學(xué)?！薄吧钲谑嘘柟怏w育一小時先進(jìn)學(xué)校”“深圳市智慧校園示范學(xué)?！钡?0多個市級以上榮譽(yù)稱號。多年來我校一直堅持科研興校、特色強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略，把現(xiàn)代信息技術(shù)教育作為學(xué)校特色建設(shè)的重要內(nèi)容來抓，有效地實現(xiàn)了特色建設(shè)與學(xué)校的同步發(fā)展。下面我就如何創(chuàng)辦智慧校園談幾點體會。

重視基礎(chǔ)建設(shè)，提供教學(xué)支持

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化程度已經(jīng)成為衡量一所學(xué)校現(xiàn)代化教育水平的重要標(biāo)志。教育部《2016年教育信息化工作要點》明確指出：“應(yīng)加大教育信息化培訓(xùn)和典型示范推廣力度，引導(dǎo)各級各類學(xué)校開展利用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)管理的智慧校園應(yīng)用?！笨梢哉f，提高學(xué)校的信息服務(wù)和應(yīng)用的質(zhì)量與水平，建立一個開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的和智能的綜合信息服務(wù)平臺，實現(xiàn)各個系統(tǒng)的共享、整合，提高學(xué)校的信息化水平和效率的工作已經(jīng)迫在眉睫。有鑒于此，我校緊跟國家教育信息化方針政策，積極探索智慧校園建設(shè)，在基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)空間、信息化應(yīng)用系統(tǒng)等方面重點突破、創(chuàng)優(yōu)爭先，為教師學(xué)生在信息化方面開展教育教學(xué)活動提供了有力支撐。

注重校園網(wǎng)能，支持科學(xué)辦公 因為提前布局，我校的校園網(wǎng)能完全滿足“智慧校園”管理與教學(xué)需求，我們有光纖接入市區(qū)教育專網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，有獨立計算能力和存儲空間，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)覆蓋校園公共場所。校園網(wǎng)安全設(shè)施及相關(guān)系統(tǒng)完備，具備防火墻、防病毒、入侵檢測、上網(wǎng)行為審計功能，并為所有教室和功能室提供網(wǎng)絡(luò)接口及交互式多媒體教學(xué)平臺；學(xué)校師機(jī)比達(dá)到1：1，生機(jī)比達(dá)到4：1，同時配有探究實驗室、科學(xué)實驗室、3D電影院、無線網(wǎng)絡(luò)教室等特色功能室，另外，高清數(shù)字校園電視臺也已經(jīng)在規(guī)劃中。

加強(qiáng)校園安保，完善網(wǎng)絡(luò)空間 在校園安保系統(tǒng)方面，學(xué)校能提供安全信息收集、匯總、分析服務(wù)，全方位監(jiān)控學(xué)校所有場所。同時，在保障校車安全管理、消防報警、緊急廣播系統(tǒng)、視頻監(jiān)控、食品安全跟蹤等方面的子系統(tǒng)也非常完善。學(xué)校為學(xué)生、教師、管理者建立了實名制的網(wǎng)絡(luò)空間，同時也為每一個班級建立了完善的網(wǎng)絡(luò)空間。

構(gòu)建專題網(wǎng)站，滿足工作需求 學(xué)校的門戶網(wǎng)站有統(tǒng)一門戶和認(rèn)證系統(tǒng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)空間、應(yīng)用系統(tǒng)的互聯(lián)、互通。學(xué)校構(gòu)建了竹園小學(xué)智慧課堂專題網(wǎng)站，為教師們提供專題性素材、知識點、學(xué)習(xí)工具等備課支撐環(huán)境和互動教學(xué)支撐環(huán)境。同時，學(xué)校的教學(xué)資源管理系統(tǒng)，能為教師提供相關(guān)資源并能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)考試，完全滿足教師們的工作需求。

提供不同功能，申報國家課題 學(xué)校門戶網(wǎng)站功能齊全，能提供學(xué)生學(xué)籍和教職工檔案等常規(guī)管理功能、教務(wù)管理功能、校務(wù)管理功能、總務(wù)后勤的資產(chǎn)管理功能。除此之外，網(wǎng)站還支持學(xué)生綜合素養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展評價的管理，具有教研管理功能、在線公需課培訓(xùn)功能、家校互通功能、文化建設(shè)與課外活動等的信息發(fā)布功能。學(xué)校利用教育信息技術(shù)3D打印最新成果，創(chuàng)建了3D打印教室和特色功能室，成立了深圳市第一批學(xué)生靈感創(chuàng)客社團(tuán)實踐室，并成功申報了國家級課題《3D打印技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)創(chuàng)客社團(tuán)活動的研究》。

購置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，提供技術(shù)支撐 為緊跟教育技術(shù)的最新發(fā)展，學(xué)校全面打造校園無線網(wǎng)絡(luò)，以支持學(xué)校的移動辦公需要和學(xué)校平板電腦教學(xué)的無線網(wǎng)絡(luò)特色功能室的需要，擬進(jìn)一步完善信息化教室和特色功能室。在常規(guī)教室的配備中，學(xué)校購置了計算機(jī)、電子白板等信息化設(shè)備，為學(xué)校的自主互動課堂提供技術(shù)支撐。同時，學(xué)校還在積極研究在無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，移動設(shè)備對教學(xué)應(yīng)用的支持作用并建成了科學(xué)探究室、科學(xué)實驗室、智慧教室、電子書包功能室。

共享數(shù)字資源，提高教學(xué)實力

“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。”（《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》）我們認(rèn)為，依托信息技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字化管理，以數(shù)字化促進(jìn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化，是打造智慧校園的基礎(chǔ)，數(shù)字教育資源的共建共享和優(yōu)質(zhì)資源的教學(xué)應(yīng)用是學(xué)校“智慧校園”建設(shè)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校在基礎(chǔ)性資源、個性化資源和校本資源三大類型教育資源中，都有豐富的積累和較好的應(yīng)用基礎(chǔ)。

一是基礎(chǔ)性資源。學(xué)校配有國家地方課程配套教材：智樂園數(shù)字教學(xué)資源庫、校訊通同步課堂資源庫、數(shù)字圖書館，以及數(shù)字素材資源和數(shù)字安全教育資源。二是個性化資源。學(xué)校配有智慧課堂專題網(wǎng)站，此網(wǎng)站有豐富課程資源，能協(xié)助教師和學(xué)生自己制作PPT或其它課堂資源，同時還有名優(yōu)教師課堂錄像資源以及教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)資源，還可以同時上傳學(xué)校的“竹園杯”競賽試題資源，達(dá)到了豐富、完善各種教學(xué)課例資源和學(xué)習(xí)軟件的目的。三是校本性資源。學(xué)校依托現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本資源，不斷開發(fā)各種新型資源，如微課、公開課、示范課和基于信息技術(shù)環(huán)境下的主題學(xué)習(xí)資源以及自主命題組資源。在國際生態(tài)學(xué)校創(chuàng)建過程中學(xué)校組建了數(shù)字化綠色生態(tài)宣傳系統(tǒng)，并在區(qū)環(huán)保局專家的指導(dǎo)下，將學(xué)校所有植物歸總成《植物志》，并進(jìn)行數(shù)字化宣傳改造，有效地推廣了數(shù)字化的科普校園；在打造生態(tài)課堂方面，我們構(gòu)建了自主合作課堂教學(xué)新方式，以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為技術(shù)支撐，重構(gòu)了符合新課標(biāo)要求的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課程，實現(xiàn)了學(xué)校教師和學(xué)生教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，打造了全學(xué)科的高效互動的課堂教學(xué)模式。學(xué)校將教師們在科技環(huán)保以及網(wǎng)絡(luò)化的生態(tài)課堂方面積累的經(jīng)驗化成成果，在中國和平出版社出版了《生態(tài)德育》《生態(tài)課堂》兩套書籍。

綜合應(yīng)用能力，助推辦學(xué)水平

學(xué)校一直把教育信息技術(shù)的建設(shè)和應(yīng)用放在工作的重中之重，并把它看成是“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的核心，也是“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的窗口，是體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用成效的重要指標(biāo)。同時，我們還特別關(guān)注學(xué)生、教師和學(xué)校的信息化應(yīng)用能力水平以及信息化應(yīng)用成果的收集和總結(jié)。

熟練網(wǎng)絡(luò)工具，自主合作學(xué)習(xí) 現(xiàn)階段，我校學(xué)生能基本適應(yīng)“智慧校園”環(huán)境，中高年級的大部分學(xué)生能熟練使用計算機(jī)、移動終端、網(wǎng)絡(luò)等常用技術(shù)設(shè)備，能通過信息化手段獲取所需的學(xué)習(xí)資源并應(yīng)用多媒體加工與創(chuàng)作工具創(chuàng)作多媒體作品，有些學(xué)生甚至還能熟練地利用網(wǎng)絡(luò)工具和在線資源（如電子郵件、QQ、班班、微信等即時通訊工具、網(wǎng)絡(luò)空間等）解決實際問題。通過網(wǎng)絡(luò)空間與教師、同學(xué)協(xié)作，進(jìn)行學(xué)習(xí)、資源建設(shè)與分享。通過竹園小學(xué)智慧課堂做到自主使用微課和上傳作業(yè)，已經(jīng)成為許多學(xué)生學(xué)習(xí)的新常態(tài)。

加大教學(xué)運用，合理分配資源 學(xué)校智慧校園所能達(dá)到的高度主要體現(xiàn)在教師們在課堂中的運用并轉(zhuǎn)化成學(xué)生們的學(xué)以致用水平，教師們在教育教學(xué)過程中運用越多，孩子們轉(zhuǎn)化成度越高，智慧校園水平就越高。我校教師能在充分理解智慧教育理念的基礎(chǔ)上，利用各種移動終端探索信息技術(shù)構(gòu)建智慧課堂，創(chuàng)建新型教學(xué)模式；能熟練使用各學(xué)科教學(xué)工具，合理選擇數(shù)字教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備的課程比例達(dá)到90%以上。

綜合運用于教學(xué)，提高工作效率 我校能將教育信息化技術(shù)綜合運用于教學(xué)，提高工作效率：一是利用數(shù)字技術(shù)服務(wù)于排課、成績采集等教務(wù)活動。二是在教師信息化教學(xué)評估、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在線測評、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等方面的應(yīng)用取得了較好的成效，如學(xué)校每學(xué)期運用學(xué)生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行評價。三是在校級層面和區(qū)級層面上的教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修上，取得了很好的效果。四是依托校園網(wǎng)，學(xué)校辦公系統(tǒng)實現(xiàn)了無紙化、網(wǎng)絡(luò)化。五是教學(xué)質(zhì)量檢測、后勤財產(chǎn)管理、財務(wù)管理、人事管理等方面實現(xiàn)了100%電子化。另外，學(xué)校在全學(xué)科進(jìn)行了探究式學(xué)習(xí)教學(xué)，并在部分學(xué)科進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂、泛在學(xué)習(xí)探索，組織了3D打印現(xiàn)場展示、智能機(jī)器人競賽、區(qū)信息技術(shù)現(xiàn)場賽等活動。我校信息技術(shù)組組長吳德老師組建的“靈感創(chuàng)客社團(tuán)”是深圳市第二批學(xué)生創(chuàng)客實踐室，同時也是深圳市“好課程”項目之一。

健全保障機(jī)制，推動持續(xù)發(fā)展

“智慧校園”的建設(shè)與應(yīng)用離不開保障機(jī)制。因此，學(xué)校從組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展規(guī)劃、信息化領(lǐng)導(dǎo)力、制度保障、資金投入、機(jī)制創(chuàng)新等方面都有健全的可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)機(jī)制。

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，推廣技術(shù)運用 學(xué)校成立了由李泓霖校長擔(dān)任組長，黃慧君副校長任副組長，學(xué)校中層及信息技術(shù)骨干教師為組員的“智慧校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。其中學(xué)校教導(dǎo)處、教科室專人負(fù)責(zé)智慧校園相關(guān)管理，信息技術(shù)工作室老師作為核心成員進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用研究推廣。

規(guī)劃有目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)實力強(qiáng) 當(dāng)前，數(shù)字化教育，數(shù)字化進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)管理已是大勢所趨，信息技術(shù)的發(fā)展作為學(xué)校的特色項目已成為學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃重要組成部分。作為學(xué)校校長，學(xué)校各項工作的組織者和管理者，我對要提高信息化意識和信息化組織與管理能力有很強(qiáng)的意識，并能有效地指導(dǎo)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用的推進(jìn)。

加大資金投入，完善各項管理 我校有完善的信息技術(shù)管理制度，責(zé)任到人。在學(xué)校制定“十三五”發(fā)展規(guī)劃中，優(yōu)先在資金支持上做到充足保障，對校園信息化硬件建設(shè)上給予不遺余力的支持。學(xué)校將以我校吳德老師申請并已被立項為全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2015年度重點課題《三D打印技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)創(chuàng)客社團(tuán)活動的研究》為先導(dǎo)，引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)校的信息化建設(shè)，打造完善的學(xué)生信息化學(xué)習(xí)生活體驗環(huán)境，并廣泛應(yīng)用在學(xué)生學(xué)習(xí)、教師上課、備課和學(xué)校管理等方面。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。置身于教育改革大潮中的竹園小學(xué)將努力在傳承中不斷創(chuàng)新，學(xué)校將以3D打印技術(shù)創(chuàng)新研究為龍頭，努力培養(yǎng)現(xiàn)有的靈感創(chuàng)客社團(tuán)并在中低年級中形成研究梯隊，同時借助豐厚的學(xué)生家長資源和社會資源，創(chuàng)建好“吳德老師靈感創(chuàng)客工作室”和“吳德老師教育技術(shù)名師工作室”，力爭使3D打印技術(shù)引領(lǐng)深圳乃至全國，成為名副其實的智慧校園。