新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師六十三團(tuán)中學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)的主要原動(dòng)力，良好的興趣使學(xué)生有強(qiáng)烈的探索欲望，良好的興趣使學(xué)生有思考創(chuàng)新發(fā)展的欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使得他們的創(chuàng)作欲望得到滿(mǎn)足而且能讓他們進(jìn)入更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)興趣來(lái)緩解他們的心理壓力，讓學(xué)習(xí)變成了一種愉快的享受。從而使學(xué)生由“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”，產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以讓學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情。因此，在我們的日常教學(xué)過(guò)程中，我們教師的教學(xué)根本目的就要從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)調(diào)查，大多數(shù)初中學(xué)生剛物理時(shí)，對(duì)物理這門(mén)課程都比較感興趣。我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面。

一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理實(shí)驗(yàn)不單可以提高學(xué)生的素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生最直觀的感性認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

一個(gè)好的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芤饘W(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生終生難忘。在物理的啟蒙教學(xué)中，就可以演示一些有趣的物理現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣，如在講大氣壓強(qiáng)的大小與溫度有關(guān)時(shí)，我們可以先將一個(gè)燒瓶里邊的水燒開(kāi)，等水不再沸騰之后，把燒瓶倒過(guò)來(lái)，往燒瓶的底部澆冷水，就能發(fā)現(xiàn)里面的熱水又沸騰了。讓學(xué)生思考為什么水會(huì)再次沸騰，從何使得他們更好地掌握大氣壓強(qiáng)的大小與什么因素有關(guān)。而在講流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的時(shí)候，可以通過(guò)一個(gè)很簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的興趣。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)吹漏斗，漏斗下面放一個(gè)乒乓球，當(dāng)學(xué)生用力吹漏斗的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)乒乓球竟然不會(huì)掉下來(lái)，這就是因?yàn)榱黧w的流速越快，壓強(qiáng)越小的原因。實(shí)驗(yàn)在物理中的地位不言而喻，這些實(shí)驗(yàn)都可以將學(xué)生的好奇心充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。更能有效集中學(xué)生的注意力，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣就達(dá)到了我們實(shí)驗(yàn)的目的。

而學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)也不能忽視，學(xué)生的整個(gè)探究過(guò)程，是他們的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)過(guò)程，而探究的成功，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，會(huì)激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。

二、利用物理學(xué)科本身的特點(diǎn)培養(yǎng)興趣

1.利用有趣的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)興趣

初中生好奇心強(qiáng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生的好奇心；鮮明、生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，讓學(xué)生觀察“冷水燒開(kāi)水”、“紙片托水”、“紙人跳舞”、“硬幣再現(xiàn)”，用力向下吹乒乓球，乒乓球不但不加速下落，還緊緊地吸在漏斗內(nèi)壁等實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)與認(rèn)知上的沖突，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.利用“奇”來(lái)培養(yǎng)興趣

在教學(xué)壓力與壓強(qiáng)時(shí)，利用塑料袋（稍厚一點(diǎn)）裝滿(mǎn)水，扎緊袋口。先放在釘有許多釘子的釘板上，讓學(xué)生觀察塑料袋有沒(méi)有扎破；再拿下放在只有一個(gè)釘子的釘板上，讓學(xué)生觀察塑料袋有沒(méi)有扎破。結(jié)果第二次塑料袋被扎破。再如，教學(xué)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用時(shí)，我將一細(xì)銅絲放在磁場(chǎng)中，通電后，細(xì)銅絲打著火花從磁場(chǎng)的一端滾動(dòng)到另一端；改變電流的方向或者磁體的南北極時(shí)，細(xì)銅絲的運(yùn)動(dòng)方向也隨之改變。這樣，通過(guò)奇妙的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生很容易得出結(jié)論，而且不容易忘記，也使學(xué)生處于興奮中，無(wú)疑提高了教學(xué)效果。

3.利用前沿科學(xué)的“新”培養(yǎng)興趣

利用近代物理知識(shí)的“新”可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，利用多媒體展示火箭的升空、磁懸浮現(xiàn)象、高溫超導(dǎo)、納米技術(shù)等，喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

利用物理實(shí)驗(yàn)的“廣”度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理實(shí)驗(yàn)不一定要用物理實(shí)驗(yàn)室中的儀器，也可用身邊的瓶瓶罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，用紙杯與細(xì)銅絲做“土電話(huà)”演示固體傳聲現(xiàn)象，利用兩張紙可以做流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

三、問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境可以喚起學(xué)生的有意注意，調(diào)動(dòng)思維的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們知道，當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，只要有目的性、積極性地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，在每節(jié)課開(kāi)始之前，稍微提出某些跟課本知識(shí)緊密聯(lián)系的而且十分具有啟發(fā)性的問(wèn)題。并且給學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，可以將學(xué)生的注意力引入到情境之中，這樣可以更加容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而就可以培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在我們的物理課堂上，有很多教學(xué)內(nèi)容都能創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要以此為一個(gè)很重要的突破點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)透鏡的類(lèi)型時(shí)，我給學(xué)生講了小時(shí)候用放大鏡燒螞蟻的故事，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生輕松掌握了凸透鏡是可以會(huì)聚光這一特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)聲音的三要素的時(shí)候，為了讓學(xué)生區(qū)別開(kāi)音調(diào)和響度，而且還要讓他們理解音調(diào)跟響度沒(méi)有關(guān)系。我給他們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境，如果某個(gè)男生在放聲高歌，然后讓一個(gè)著名的女高音給他低聲伴唱。從而提出問(wèn)題，誰(shuí)的音調(diào)高，誰(shuí)的響度大。這樣就能說(shuō)明聲音的音調(diào)與響度是沒(méi)有關(guān)系的，響度大的不一定音調(diào)高。在學(xué)習(xí)光的反射現(xiàn)象這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我給他們講了阿基米德利用鏡子反射太陽(yáng)光燒毀敵船的故事。讓他們輕松了解了光在照射到鏡子的時(shí)候是會(huì)發(fā)生反射的。講光所成是實(shí)像還是虛像的時(shí)候，又給他們講猴子撈月的故事。而在講凸透鏡成像規(guī)律，像近物遠(yuǎn)、像遠(yuǎn)物近的時(shí)候，我又讓兩個(gè)學(xué)生來(lái)模仿警察抓小偷。類(lèi)似問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)的例子還有很多，我們的目的就是給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)之中就掌握了相關(guān)的物理知識(shí)。

興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)，是求知的動(dòng)力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，其途徑是多方面的，而課堂教學(xué)則是主要形式，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就一定能獲得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。