西藏墨竹工卡縣南京實驗小學

【摘 要】實施新課改以來，在小學數(shù)學教學中，廣大教師充分利用現(xiàn)代信息技術來創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，展示知識形成過程，增大鞏固練習容量等，即運用現(xiàn)代多媒體信息技術對教學活動進行創(chuàng)造性設計，發(fā)揮計算機輔助教學的特有功能，把信息技術和數(shù)學教學的學科特點結(jié)合起來，可以使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學概念的形成與發(fā)展、數(shù)學思維的過程和實質(zhì)，展示數(shù)學思維的形成過程，使數(shù)學課堂教學收到事半功倍的效果。

【關鍵詞】小學數(shù)學教學 運用 信息技術

信息技術的飛速發(fā)展，推動了教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。站在教育第一線的教師，完全有必要對教學過程進行重新認識?！痘A教育課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進多媒體信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！苯處熯\用現(xiàn)代多媒體信息技術對教學活動進行創(chuàng)造性設計，發(fā)揮計算機輔助教學的特有功能，把信息技術和數(shù)學教學的學科特點結(jié)合起來，可以使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，充分揭示數(shù)學概念的形成與發(fā)展、數(shù)學思維的過程和實質(zhì)，展示數(shù)學思維的形成過程，使數(shù)學課堂教學收到事半功倍的效果。下面結(jié)合多年的教學實踐，談談在小學數(shù)學教學中如何應用信息技術。

一、創(chuàng)設情境、激發(fā)學習興趣時運用現(xiàn)代信息技術

有興趣就有良好的學習動機，但不是每個學生都具有濃厚地學習數(shù)學的興趣?！昂闷妗笔菍W生的天性，他們對新穎的事物、聽說而沒見過的事物都感興趣，要激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，就必須滿足他們這些需求。而傳統(tǒng)的教學和現(xiàn)在的許多教學都是嚴格按照教學大綱，把學生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、現(xiàn)實生活完全隔離，致使學生學習數(shù)學的興趣日益衰減。將多媒體信息技術融于教學課堂，利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創(chuàng)設各種情境，可調(diào)動學生各種感官的參與，激起學生強烈的學習欲望，激發(fā)動機和興趣。

二、調(diào)動學習積極性時應用現(xiàn)代信息技術

兒童注意力的特點是無意注意占優(yōu)勢，他們的注意力很容易分散。而數(shù)學知識中有大量關于數(shù)的知識，顯得抽象、呆板，講起來枯燥，學起來乏味。那么要想完成教學任務，充分利用好一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，就要求教師課前做好充分的準備，設計好教學過程，吸引學生的注意力。當發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中或心不在焉時，教師可根據(jù)實際情況，用多媒體展示趣味盎然的動畫或播放優(yōu)美動聽的音樂等刺激學生的感官，吸引學生的注意力。這樣把學生的無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，不僅能提高課堂效率，也讓學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、展示知識形成過程時應用現(xiàn)代信息技術

《全日制義務教育數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學不僅要教給學生數(shù)學知識，而且還要揭示獲取知識的思維過程?！辈粌H給教師提出了“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的課堂教學目標，而且要求我們在教學過程中應以知識與能力為主線，滲透情感、態(tài)度、價值觀，從而充分體現(xiàn)“過程與方法”?？梢?，數(shù)學教學重要的是使學生不僅知其然，還要知其所以然。

四、鞏固練習時應用現(xiàn)代信息技術

新授課中的鞏固練習，就是運用知識解決問題。這時不是簡單地重復書上學到的東西，需要教師精心設計教學過程，不斷優(yōu)化練習。應用現(xiàn)代信息技術在這個環(huán)節(jié)具有很大的優(yōu)越性。在“練習”的設計方面更富有彈性，體現(xiàn)練習的階梯發(fā)展趨勢，由易到難，體現(xiàn)差異教育：學生開始從模仿型的基本練習變?yōu)樘岣弑嫖瞿芰ΧO置的判斷練習，再變?yōu)轸酆现R而設置的綜合練習，等等。另外，老師在練習課上從基本問題出發(fā)，循序漸進地設計練習內(nèi)容和增加難度，設計一定數(shù)量的嘗試性練習題和發(fā)展性練習題，使學生知道知識的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，引導學生從多個角度去分析問題、解決問題，同時也可以培養(yǎng)學生不依常規(guī)去尋求變通，使學生既長知識，又長智慧。數(shù)學題型變化多樣，而且一題多變，可以讓學生通過多層次、多角度的練習，解決生活中的數(shù)學問題，學習生活中的數(shù)學，從而提高學生運用數(shù)學的能力。

五、課堂小結(jié)單元復習時應用現(xiàn)代信息技術

課堂小結(jié)是對本節(jié)課知識要點的回顧、總結(jié)、鞏固和提高，加深對重難點的理解。同時課堂小結(jié)要力求簡練，言簡意賅。要抓好這一教學環(huán)節(jié)，可以適時、合理地應用現(xiàn)代信息技術。首先讓學生閉上眼睛，把本節(jié)課所學知識在大腦中重現(xiàn)一遍，再讓學生各抒己見談體會、收獲，教師隨機評價。接著教師在電腦上播放事先準備好的關于課堂小結(jié)的音像資料，動畫飛入，給學生以視覺、聽覺享受，使學生在驚喜、興奮中加深印象，體會重難點，鞏固知識，提高課堂教學效果和效率。

教師合理、適時地運用現(xiàn)代多媒體信息技術對教學活動進行創(chuàng)造性設計，發(fā)揮計算機輔助教學的特有功能，有利于充分揭示數(shù)學概念的形成與發(fā)展、數(shù)學思維的過程和實質(zhì)，展示數(shù)學思維的形成過程，使數(shù)學課堂教學收到事半功倍的效果。