四川省攀枝花市鹽邊縣永興中學(xué)校

【摘 要】在國(guó)家進(jìn)行新課程改革的情況下，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，教學(xué)的一切活動(dòng)都應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)思想的一個(gè)基本著眼點(diǎn)，但由于城鄉(xiāng)差異和地區(qū)差異，造成少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村教育資源的相對(duì)匱乏，加上教師教育理念陳舊，課程資源模糊，學(xué)生所受到的是在“質(zhì)”上的不公平教育。因此，如何使少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，分享課程改革帶來(lái)的成果，這是廣大農(nóng)村教師面臨的首要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 新教改

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)展，這次新課改在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)方式上都有很大的變化。尤其是少數(shù)民族地區(qū)的初中學(xué)校，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中面對(duì)新內(nèi)容、新理念、新方式，教師能否適應(yīng)？教學(xué)的有效性如何？這些問(wèn)題要求我們要深入研究、總結(jié)，以便更好地推進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的教育改革健康向前發(fā)展。

一、教師要大力提升鉆研數(shù)學(xué)教材的能力

教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，全面分析和準(zhǔn)確把握教材體系，這是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵點(diǎn)。作為數(shù)學(xué)教師需要通讀和理解教材，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，然后羅列出教材重難點(diǎn)，并制訂相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師需要掌握教材的連貫性和各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中站在學(xué)生的角度，采取相應(yīng)的措施來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更加輕松、容易地學(xué)習(xí)和吸收相關(guān)知識(shí)。

教師應(yīng)該明白，只有教師全身心投入到課堂教學(xué)中，才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，才能使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，我們才能提高少數(shù)民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，才能切身感受到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)給我們帶來(lái)的成功喜悅感。

二、課堂氣氛的營(yíng)造

要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識(shí)，即學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)。而要喚醒和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)必須營(yíng)造平等、民主和和諧的課堂氣氛。一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造寬松的課堂氣氛，必須用 “情感”為教學(xué)開(kāi)道。教師首先要愛(ài)生，這種愛(ài)是多方位的。既有生活上關(guān)懷學(xué)生的冷暖、喜惡之愛(ài)，更有學(xué)習(xí)上了解學(xué)習(xí)情況，填補(bǔ)知識(shí)缺陷，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，而不輕易否定，恰當(dāng)指引，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。這樣才能讓學(xué)生真正感到老師既是良師，更是益友。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最有效的動(dòng)力。興趣可以使學(xué)生的認(rèn)知處于最積極、最活躍的狀態(tài)，從而注意力集中并積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。適當(dāng)加入一些數(shù)學(xué)歷史知識(shí)和名人小故事，調(diào)節(jié)課堂的氣氛，在課堂上，通過(guò)提問(wèn)、做習(xí)題等方式培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生思考的意識(shí)和動(dòng)手能力。把生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的小問(wèn)題引入到課堂，進(jìn)行討論、講授。讓少數(shù)民族學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和創(chuàng)造力。激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生探索精神和求知欲望，從而培養(yǎng)愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很多方法。我們教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過(guò)多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

1.給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)需要占用課堂的大部分時(shí)間，尤其是剛開(kāi)始嘗試自主學(xué)習(xí)時(shí)更需要大量的時(shí)間去適應(yīng)和探索。二節(jié)課的時(shí)間能學(xué)習(xí)一節(jié)課的內(nèi)容就算不錯(cuò)。這樣的訓(xùn)練必然影響數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度。這就要求教師要更新教育思想，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為孩子的未來(lái)著想。為學(xué)生提供足夠的自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程，在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。

2.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。教師要在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、質(zhì)疑、遷移、類推、對(duì)比、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高自學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

自主不是放縱。脫離教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的也是無(wú)意義的。教師要把握好學(xué)生主體性的發(fā)揮和自己主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。

五、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中要從學(xué)生的生活實(shí)際情況出發(fā)，將一些不符合或不貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容改為學(xué)生生活中經(jīng)歷的內(nèi)容，從而減輕學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率！例如，教學(xué)《圓錐的側(cè)面積》這一部分內(nèi)容的例1時(shí)，我并不利用原來(lái)的題目進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于煙囪帽子是比較陌生的，這樣的題目不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以我就從學(xué)生身邊自己喜歡的陀螺入手，讓他們想一想要在它的表面涂上顏色，該涂哪些面呢？然后再將題目出示給學(xué)生。學(xué)生看了這些題目都非常興奮、躍躍欲試，急切地想知道做成這樣的煙囪要多少鐵皮。于是，他們?cè)诜e極投入學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

要提高少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，教師要在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、反思、不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，使課堂更有實(shí)效性、趣味性。