內(nèi)蒙古興安盟科爾沁右翼前旗第三中學(xué)

【摘 要】教師在教學(xué)中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)，提高教學(xué)效率，從而達(dá)到學(xué)生在不知不覺(jué)中發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和是非觀的目的。

【關(guān)鍵詞】思想品德課 快樂(lè) 教學(xué)

初中生從年齡段上看，正處于少年向青年過(guò)渡的時(shí)期，在初中課堂上引入“快樂(lè)教學(xué)”是完全必要的。如果我們的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么，他們就會(huì)主動(dòng)地、深入地、興趣盎然地鉆研領(lǐng)會(huì)。我國(guó)古代偉大的教育家孔子有一句名言：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”今天我們的思想品德教學(xué)，完全有可能做到讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們成為“樂(lè)之者”，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界。

因此，在課堂教學(xué)中，就必須為孩子創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)思想品德，達(dá)到學(xué)習(xí)的自動(dòng)化，從而提高課堂教學(xué)效率。這就是所謂的課堂“快樂(lè)”教學(xué)法?，F(xiàn)在我也就自己在新課程實(shí)施中所積累的點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)劤踔兴枷肫返抡n中“快樂(lè)”教學(xué)的一些體會(huì)。

一、設(shè)置教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

建構(gòu)“快樂(lè)”的教學(xué)方式，使學(xué)生樂(lè)在學(xué)中。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂，建構(gòu)師生、生生交往互動(dòng)的課堂。經(jīng)營(yíng)的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，落腳點(diǎn)則是學(xué)生在快樂(lè)中發(fā)展。如創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”的教學(xué)情景。這是進(jìn)行“快樂(lè)”教學(xué)的基本方法。新課標(biāo)明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。

二、理論結(jié)合實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

時(shí)常聽到學(xué)生課后聊天，提到臺(tái)灣問(wèn)題、神州飛船等就津津樂(lè)道，可是一旦上思想品德課，就無(wú)精打采甚至不斷打盹。我認(rèn)為造成這種情況的主要原因是老師過(guò)于注重傳授課本知識(shí)要點(diǎn)，而忽視了以時(shí)事新聞等生動(dòng)事例提高學(xué)生的興趣。人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我們的教育應(yīng)解放學(xué)生的腦，讓他們?nèi)ハ?；解放他們的手，讓他們?nèi)プ觯唤夥潘麄兊淖?，讓他們?nèi)フf(shuō)；解放他們的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)。”對(duì)此，我感觸頗深，在教學(xué)過(guò)程中，我盡量體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為本的新的教學(xué)理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勇于探索。基于許多豐富生動(dòng)的時(shí)事事例，并和教材有一定聯(lián)系，加上中學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)心。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，我在上初二思想品德“生命健康權(quán)”時(shí)，就結(jié)合近年來(lái)一系列的礦難事件，從中選取一些材料，并把它印成小冊(cè)子發(fā)給學(xué)生，首先讓學(xué)生自己自主評(píng)，然后組織大家評(píng)，最后根據(jù)教材需要進(jìn)行分析理解。這樣既活躍了課堂，增加了學(xué)生的信息容量，又結(jié)合教材培養(yǎng)了學(xué)生分析材料的能力。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)思想品德教材中一些理論比較抽象，在講授中運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以起到由此及彼，觸類旁通的效果，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能使學(xué)生加深理解、加深印象、加強(qiáng)鞏固。思想品德課本中有許多的知識(shí)點(diǎn)需要舉例說(shuō)明，才能讓學(xué)生理解明白。現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂、影音俱全，給予學(xué)生極大的感覺(jué)刺激，能更好地引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，突出教材的重點(diǎn)，還可以增加教學(xué)的容量，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高課堂效率，能收到意想不到的教學(xué)效果。

四、通過(guò)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生都是朝著教師鼓勵(lì)的方向發(fā)展的，生活在贊賞聲中的學(xué)生學(xué)會(huì)了自信，生活在批評(píng)聲中的學(xué)生學(xué)會(huì)了指責(zé)。馬太效應(yīng)說(shuō)明了一個(gè)道理，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不期盼老師的賞識(shí)，沒(méi)有哪個(gè)老師的賞識(shí)不會(huì)激發(fā)學(xué)生的潛能。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“激勵(lì)能使人產(chǎn)生巨大的精神力量，是促使他人創(chuàng)造奇跡的催化劑和導(dǎo)火線?！币虼耍以谡n堂上經(jīng)常用鼓勵(lì)和贊美來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)及創(chuàng)造火花及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的學(xué)生給予充分的肯定。有時(shí)學(xué)生提出了一些看來(lái)非常幼稚甚至是無(wú)意義的問(wèn)題，有的學(xué)生回答問(wèn)題的見(jiàn)解和說(shuō)法有些偏激，作為教師，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地給予否定，因?yàn)檫@些問(wèn)題和見(jiàn)解正是學(xué)生的一種探索和創(chuàng)新，對(duì)知識(shí)充滿了好奇心，所以，我首先找到可以給予肯定的地方，然后再對(duì)不妥的地方加以說(shuō)明，告訴他們?nèi)魏稳硕加邪l(fā)現(xiàn)新知識(shí)的可能，要勇于去標(biāo)新立異、要敢于班門弄斧、敢于異想天開。

五、用優(yōu)良的教學(xué)態(tài)勢(shì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

這里的態(tài)勢(shì)是指教師在教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用的身體語(yǔ)言，教師講課中的態(tài)度、表情、姿態(tài)等。這種身體語(yǔ)言，是人們交流思想、表達(dá)感情、傳遞信息的重要工具，不僅對(duì)口語(yǔ)起輔助作用，而且本身就具有強(qiáng)大的感染力，容易引起共鳴。正因?yàn)閼B(tài)勢(shì)具有上述功能，因此，教師在課堂上除了運(yùn)用有聲語(yǔ)言外，還恰當(dāng)運(yùn)用身體語(yǔ)言，用親切和藹的面容、期待的目光、適當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作，來(lái)發(fā)揮態(tài)勢(shì)對(duì)口語(yǔ)的深化補(bǔ)充作用，使教學(xué)有張有弛，富有節(jié)奏，有聲有色，妙趣橫生，從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中掌握原理、觀點(diǎn)，使學(xué)生把思想品德課不再看成一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種精神上的陶冶。

教學(xué)是不斷探索，不斷創(chuàng)新的過(guò)程。只有不斷實(shí)踐和總結(jié)，既要遵循認(rèn)知的規(guī)律，又要輔以恰當(dāng)?shù)氖侄畏椒?、語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智能，才能真正提高課堂教學(xué)效率。