西藏日喀則市白朗縣嘎東鎮(zhèn)小學(xué)附屬幼兒園

西藏是少數(shù)民族地區(qū)，西藏自治區(qū)教育廳在“十二五”期間加快推動(dòng)了學(xué)前雙語教育的發(fā)展。近些年來，我區(qū)學(xué)前教育事業(yè)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，越來越多的學(xué)前教育園所成立。大到連鎖的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，小到居民區(qū)里的“家托”幼兒園，這就導(dǎo)致在學(xué)前教育中出現(xiàn)了各種各樣的問題。所以，對(duì)于幼兒來說，最主要的是入園每一天的重要性。幼兒園良好的一日組織，不僅會(huì)對(duì)幼兒園各種活動(dòng)的效果產(chǎn)生積極的影響，還對(duì)幼兒身心的健康發(fā)展 尤其是良好生活習(xí)慣的形成 起決定作用。

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境

在一日活動(dòng)中，我們?yōu)橛變喊才帕俗赃x活動(dòng)，如晨間活動(dòng)改變了過去幼兒來園時(shí)等待、過渡的現(xiàn)象。增加幼兒自主活動(dòng)時(shí)間。在晨間活動(dòng)里，幼兒有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以到智力區(qū)、美工區(qū)、活動(dòng)區(qū)參加興趣活動(dòng)。如在智力區(qū)里幼兒可擺弄自己手中的各種塑料積木，建造自己喜歡的“樓房”、“小房子”；在美工區(qū)里幼兒可在老師準(zhǔn)備好的畫紙上，隨心所欲地涂抹自己喜歡的畫面，用橡皮泥塑出各種物體。孩子們?cè)诟髯韵矚g的“小天地”中發(fā)展了動(dòng)腦動(dòng)手能力。根據(jù)幼兒興趣與發(fā)展準(zhǔn)備充足的操作材料，讓幼兒自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使教師對(duì)全體幼兒的發(fā)展做到心中有數(shù)，因材施教是一些在集體活動(dòng)與分組活動(dòng)中解決不了的個(gè)別問題，在活動(dòng)中得以解決。

1.規(guī)范幼兒園教材的使用及選擇

要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，統(tǒng)一規(guī)范所有幼兒園對(duì)教材的選擇條件。要堅(jiān)持以幼兒為本，同時(shí)關(guān)注其他個(gè)別的差異；在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，以促進(jìn)每一個(gè)幼兒能夠富有其獨(dú)特個(gè)性的發(fā)展。教育活動(dòng)要圍繞健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域來組織開展，注重幼兒習(xí)慣、能力、興趣的培養(yǎng)以及智力、動(dòng)手能力的提升，不隨意增添明確某一學(xué)科能力的發(fā)展的課程，避免“學(xué)科化”、“小學(xué)化”的傾向。

2.改善幼兒園所的硬件設(shè)施

在條件允許下，要進(jìn)一步改善幼兒的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)園區(qū)的安全設(shè)施，如配備齊全設(shè)備的保安、安全系數(shù)很高的校車等。

二、各方面教育活動(dòng)使幼兒的認(rèn)識(shí)能力得到了發(fā)展

“合理組織各方面教育活動(dòng)，并滲透于一日活動(dòng)中。”豐富的知識(shí)形成了有序的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。在《認(rèn)識(shí)春天》的教學(xué)活動(dòng)中，教師先講解了春天的氣候特征、自然現(xiàn)象、人們的勞動(dòng)，接著帶幼兒外出參觀春天的自然景象，觀察春天帶來的變化。在語言活動(dòng)中，幼兒談出了觀察到的數(shù)種事物，從而鍛煉了幼兒的觀察力、思維力和語言表達(dá)能力；在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒用畫、剪、貼、擺等方法在美工角布置“美麗的春天”。他們有的用彩筆畫大樹，有的用綠紙剪樹葉，有的用粉紅紙做桃花，這一系列的活動(dòng)，使幼兒記憶力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。在組織各種教育活動(dòng)中，讓幼兒充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使幼兒處于最佳活動(dòng)狀態(tài)。例如，教師讓幼兒認(rèn)識(shí)某些食物特征時(shí)，由教師提供認(rèn)知材料，讓幼兒在操作材料中認(rèn)識(shí)他們的外形特征和其他屬性。在認(rèn)識(shí)過程中，并指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)使用多種感官參與活動(dòng)，適當(dāng)提出啟發(fā)性問題，讓幼兒在自由自在、無拘無束的活動(dòng)中獲得知識(shí)，鍛煉能力。

三、在日常生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生活動(dòng)

由于幼兒的生活活動(dòng)中，潛隱著大量的隱形課程，我們也讓幼兒學(xué)會(huì)一些基本的生活活動(dòng)的技能如；入睡、起床、疊被、系鞋帶等并讓幼兒開展“比比誰能干”等競賽活動(dòng)，提高幼兒的自理能力。還可讓幼兒洗完手自取點(diǎn)心，倒水、吃點(diǎn)心。在組織幼兒一日活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

四、優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)，收到較好的效果

1.幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚

由于一日活動(dòng)重視了學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，有了廣泛地與周圍環(huán)境接觸的機(jī)會(huì)，由過去的教師教變?yōu)橛變旱膶W(xué)，幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望及學(xué)習(xí)興趣較過去有明顯提高，幼兒作為學(xué)習(xí)的主體在親自實(shí)踐中獲得身心的和諧發(fā)展。

2.幼兒的各種能力與參與意識(shí)在游戲中得到培養(yǎng)

由于在一日活動(dòng)中增加了幼兒的自選活動(dòng)，使幼兒的各種能力得到發(fā)展。同時(shí)，探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，使幼兒的參與意識(shí)自然萌發(fā)，并逐步加強(qiáng)。

3.幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力有所提高

幼兒一日活動(dòng)的合理組織，對(duì)幼兒主動(dòng)性、積極性的培養(yǎng)、自信心的建立、個(gè)性的形成與發(fā)展都有這重大的關(guān)系。

科學(xué)合理地組織幼兒的一日活動(dòng)，改變了傳統(tǒng)的模式。一切活動(dòng)都集中在有利于幼兒的發(fā)展上，集中在動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中教，千方百計(jì)給予幼兒充分的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)，使幼兒在一天中生活得有條不紊，富有節(jié)奏，在德智體美及個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)交往諸方面都得到了發(fā)展。