西藏山南市加查縣拉綏鄉(xiāng)小學(xué)

【摘 要】信息技術(shù)的不斷發(fā)展，帶來的不僅僅是教學(xué)手段的變化，同時(shí)也帶來了教育內(nèi)容、教學(xué)組織新式及課堂教學(xué)中師生關(guān)系的變化。小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。因此，如果能在小學(xué)語文教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生開辟出一些培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的方法和途徑，勢必會(huì)帶來小學(xué)語文教學(xué)的一些新的變化。本文針對信息技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)的課堂體驗(yàn)，從教學(xué)環(huán)境、課件設(shè)計(jì)、情感教育、教師職能轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行了探討，并設(shè)計(jì)了相關(guān)的實(shí)行方案。信息的篩取、分析、加工、利用的能力與傳統(tǒng)的聽說讀寫等方面的技能同樣重要，這些能力是信息社會(huì)對新型人才培養(yǎng)的最基本要求。因此，教學(xué)過程引進(jìn)信息技術(shù)，使之成為一種新型的教學(xué)模式，正是大勢所趨，勢在必然。要使信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)，從而體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小學(xué)語文 創(chuàng)新

一、運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師扮演的是知識(shí)的傳授者、灌輸者的角色，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。要培養(yǎng)出21世紀(jì)創(chuàng)新型人才，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者，促進(jìn)者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)過程的組織者，指導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。

老師上課，當(dāng)思路清晰時(shí)，課就上得很順暢，整節(jié)課顯得張弛有度，當(dāng)思路不清晰時(shí)，就會(huì)覺得重難點(diǎn)把握不了，雖然認(rèn)真?zhèn)淞苏n，仍然出現(xiàn)上課無所適從的情況。有了信息技術(shù)和多媒體的運(yùn)用，我們制作好課件再去上課，就能避免以上情況的發(fā)生。教師可以在課前播放動(dòng)畫，營造自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生對動(dòng)畫片中的內(nèi)容進(jìn)行討論，學(xué)生會(huì)一個(gè)比一個(gè)發(fā)言積極。針對學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，利用現(xiàn)行小學(xué)語文教科書中所配備的動(dòng)畫素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察，各抒己見，必將會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以最大程度地體現(xiàn)。我們將傳統(tǒng)的教學(xué)模式引向信息技術(shù)和學(xué)科有效整合的模式，教師在設(shè)計(jì)和表現(xiàn)課堂時(shí)，要按不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)對象，精心安排、設(shè)置情境、充分考慮增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，運(yùn)用聲像媒體使文字型、抽象型的內(nèi)容生動(dòng)地、具體地、形象地表現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。這種教學(xué)充分考慮學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，最大限度地挖掘每個(gè)人的潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特征。播放動(dòng)畫，營造自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。動(dòng)畫片是小學(xué)生的喜好。讓學(xué)生對動(dòng)畫片中的內(nèi)容進(jìn)行討論，學(xué)生更是一個(gè)比一個(gè)發(fā)言積極。針對學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，利用現(xiàn)行小學(xué)語文教科書中所配備的動(dòng)畫素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察，各抒己見，必將會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以最大程度的體現(xiàn)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高獲知能力

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是提高語文課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師講學(xué)生聽，被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式嚴(yán)重壓抑了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，束縛了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。只有學(xué)生主觀產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生的學(xué)習(xí)才最為有效，而只有創(chuàng)造一種最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而自主地參與到學(xué)習(xí)中來，多媒體等電教設(shè)備為我們的教學(xué)提供了很好的載體，將文字、聲音、圖形、圖象、動(dòng)畫等多媒體元素集中于一體，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高起來。

三、創(chuàng)新教學(xué)信息，訓(xùn)練創(chuàng)新思維

現(xiàn)行小學(xué)語文教材內(nèi)容的選擇貼近兒童生活，符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，趨向社會(huì)發(fā)展需要，洋溢著現(xiàn)實(shí)的生活氣息，不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)的內(nèi)容與自己接觸的問題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。但人無完人，書亦無完書?，F(xiàn)行的小學(xué)語文教材中，還出現(xiàn)了一些離生活現(xiàn)實(shí)、離這個(gè)時(shí)代比較遠(yuǎn)的信息，而利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就能彌補(bǔ)此中不足。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步，社會(huì)對人才的要求已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，已不再是掌握更多更深的知識(shí)，而是迅速更新知識(shí)的能力，是在更新知識(shí)和利用新知識(shí)的過程中體現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí)、表現(xiàn)的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主陣地是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要能夠做到對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采取借助信息技術(shù)改變課堂教學(xué)手段，使課堂教學(xué)充滿情趣、充滿樂趣、充滿活力的方法，不失為一種較好的選擇。許多事情如果不通過自己的親身試驗(yàn)，其中道理永遠(yuǎn)都不會(huì)明白。

信息時(shí)代的到來，既給教育的發(fā)展帶來了空前的生機(jī)與動(dòng)力，又給所有的教育工作者提出了更高的要求，作為信息時(shí)代的新一代教師，更應(yīng)有責(zé)任在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，盡力讓現(xiàn)代教育技術(shù)手段發(fā)揮更大的作用。未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，而是教育素質(zhì)，自身素質(zhì)不提高，跟不上信息技術(shù)發(fā)展的速度。因此，我們要加強(qiáng)進(jìn)修，“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身需要常流水”。我們要勇于創(chuàng)新，積極探索，開拓語文教學(xué)的新局面。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（討論稿）》.