西藏拉薩市墨竹工卡縣扎西崗鄉(xiāng)南京希望小學(xué)

【摘 要】《數(shù)學(xué)課程標準》指出，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)……多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，有著其他電教手段無法比擬的優(yōu)勢，能化靜為動調(diào)動學(xué)生興趣，能變難為易、提高學(xué)習(xí)興趣，能寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。能增大課堂容量，提高課堂效率。本文就多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體教學(xué) 課堂教學(xué) 運用

多媒體技術(shù)可以使教學(xué)活動集文字、聲音、圖形、影像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰、動態(tài)感強、信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進提供了新的發(fā)展機遇，多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果。我們可以怎么做呢？

一、運用多媒體，提高學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)新課程改革的現(xiàn)狀，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深更廣的要求，其中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個非常重要的要求。那么，為了能引起學(xué)生的興趣，除了教師的行為、語言，教學(xué)的設(shè)計之外，采用多媒體教學(xué)也是一個極其重要的手段。在教學(xué)中多媒體技術(shù)把內(nèi)容變得形象生動，有聲有色，使學(xué)生產(chǎn)生了良好的興趣和情緒，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥無味、趣味索然，而是生動活潑的語言過程。在教學(xué)設(shè)計上，利用了低年級學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，對新事物有著天生的親切感。并根據(jù)二年級兒童的心理，把他們喜愛的兒童樂園中平移和旋轉(zhuǎn)的各種彩色圖形展示在大屏幕上，學(xué)生一下就興奮起來了。然后利用多媒體技術(shù)中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段來表達教師的教學(xué)內(nèi)容。這樣通過聲情并茂的電教媒體對學(xué)生形成刺激，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需要，進而主動參與學(xué)習(xí)活動。

二、活用多媒體，突破教學(xué)重點、難點

運用多媒體技術(shù)教學(xué)，以一種新的理念打破了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)呆板，改革創(chuàng)新了課堂教學(xué)的方式，多媒體以其獨有的鮮明的圖像、生動的畫面、靈活生動的動畫及聲音三維效果來優(yōu)化教學(xué)過程，是一種新型教學(xué)輔助手段。把抽象的東西具體化，把復(fù)雜的問題簡單化，循循善誘，運用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點易如反掌。在教學(xué)過程中，教師自己很難示范清楚的教學(xué)環(huán)節(jié)，只要用課件中的動畫展現(xiàn)給學(xué)生，就能幫助學(xué)生清楚地看到每個細節(jié)，變抽象為具體，讓學(xué)生更快、更全地建立起表象，加深理解，并能快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。例如，教學(xué)圓面積計算公式，學(xué)生對于推導(dǎo)過程，特別是等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形的道理難以理解。如果用多媒體來演示：平分一個圓，用紅藍表示兩個半圓，接著把兩個半圓分成8個相等的小扇形，讓小扇形一個個從圓中“跑出來”（還剩下一個虛線圓）排成兩列，拼成一個近似長方形閃爍顯示，再依次進行16、32等分的方法割補，讓學(xué)生通過對比，形象化的認識，直觀的看出等分的份數(shù)越多，越接近長方形。在此基礎(chǔ)上再通過移動演示，使學(xué)生建立圓半徑、圓周長的一半和所拼成長方形的長、寬之間的聯(lián)系，從而推導(dǎo)出圓面積計算公式。這樣化靜為動的顯示，步步引導(dǎo)，環(huán)環(huán)推進，比起傳統(tǒng)應(yīng)用教具的展示，更能在學(xué)生的頭腦中留下了“化圓為方”的深刻表象，做到了把知識化難為易，成功地突破了教學(xué)難點，從不同角度豐富了感知，掃清了學(xué)習(xí)的障礙，找到了問題的突破口，使學(xué)生對應(yīng)掌握的知識理解得更透徹，學(xué)得更快更好。

三、利用多媒體深化課堂訓(xùn)練，鞏固新知，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力

多媒體相對于傳統(tǒng)的教學(xué)還有一大優(yōu)勢就是它可以在單位時間內(nèi)提供給學(xué)生大量的信息。教師可以運用多媒體網(wǎng)絡(luò)，精心備課，制作課件，設(shè)計新穎有趣、針對性強的練習(xí)題，鞏固所學(xué)新知，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教師可以運用多媒體讓學(xué)生進行不同形式的練習(xí)，還可以進行一題多變、一題多解的訓(xùn)練，這樣一來既很好地鞏固了新知，同時還發(fā)展了學(xué)生的思維，還可以使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展，都得到自我表現(xiàn)的機會，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到成功的快樂，學(xué)習(xí)興趣更加高漲，自信心也逐漸增強，更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。并且教師利用網(wǎng)絡(luò)還可以根據(jù)學(xué)生的需要，隨之調(diào)出所需要的內(nèi)容，不僅節(jié)省了時間，加快了教學(xué)節(jié)奏，還可以有針對性地進行課外延伸與拓展，從而提高學(xué)生舉一反三，運用所學(xué)知識解決問題的能力。此外，網(wǎng)絡(luò)還可以融入許多精要的知識，增大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。所以說網(wǎng)絡(luò)的力量是巨大的，教師一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建最有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。

教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢和特點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際情況，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)有效結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活思維火花，真正發(fā)揮多媒體課堂的教學(xué)效果。作為當(dāng)前形勢下的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)適應(yīng)時代需求，嚴格遵守課件設(shè)計的原則，充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使數(shù)學(xué)課堂充滿生機活力，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，從而更好地服務(wù)于現(xiàn)代教育。