新疆烏魯木齊第二十中學(xué)

化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。通過(guò)這種研究，運(yùn)用各種各樣的化工技術(shù)，把大自然提供給我們的空氣、水、礦石、煤炭、石油、天然氣等原材料轉(zhuǎn)化為單質(zhì)金屬、非金屬、酸、堿、鹽，氧化物、有機(jī)物等，進(jìn)而制造出自然界里沒(méi)有的物質(zhì)，如磚瓦、水泥、玻璃、陶瓷、塑料、合成橡膠、化肥、染料、洗滌劑、消毒液等?；瘜W(xué)極大地豐富了人們的物質(zhì)財(cái)富，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在充滿(mǎn)化學(xué)的氛圍之中，同時(shí)也會(huì)感觸到化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系有多么密切。再如，化妝品是在人類(lèi)愛(ài)美之心的驅(qū)使下發(fā)展起來(lái)的。我們的祖先北京人、半坡人就知道用鮮紅茵汁涂在動(dòng)物骨片上作為裝飾品來(lái)美化自己。其中也大有學(xué)問(wèn)，特別需要化學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)。那么，高中化學(xué)的教學(xué)目的、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)好化學(xué)，對(duì)于我們的學(xué)生就尤為重要了。

化學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較多、很零散、系統(tǒng)性不強(qiáng)，所以首先要求記憶，除了記住各知識(shí)點(diǎn)外，還要聯(lián)系，把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成小的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，再結(jié)合習(xí)題加強(qiáng)鞏固。常常聽(tīng)到同學(xué)反映化學(xué)很難學(xué)，說(shuō)化學(xué)是一門(mén)不文不理的學(xué)科。但它又是中學(xué)階段的重點(diǎn)科目之一，不能不學(xué)。該怎樣才能學(xué)好化學(xué)這門(mén)課呢？以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)各位同學(xué)能有所幫助。

一、讓學(xué)生了解高化學(xué)的教學(xué)目的

在我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定，高學(xué)化學(xué)的教學(xué)目的是：

1.知識(shí)與技能

在義務(wù)教育初中化學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解化學(xué)與社會(huì)、生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)等的密切聯(lián)系以及重要應(yīng)用；

2.能力與方法

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力，使他們能綜合應(yīng)用化學(xué)和其他科學(xué)知識(shí)、技能解釋和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，發(fā)展他們的個(gè)性和特長(zhǎng)；

3.情感與態(tài)度

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教育他們關(guān)心環(huán)境、能源、衛(wèi)生、健康等與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度。結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感以及勤奮、堅(jiān)毅、合作等優(yōu)良品德。由此可見(jiàn)，高學(xué)化學(xué)的教學(xué)目的主要是從化學(xué)知識(shí)、技能、能力、思想品質(zhì)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法等六個(gè)方面進(jìn)行限定的。其中，化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能及聯(lián)系社會(huì)、生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)與重要應(yīng)用的內(nèi)容，是屬于“實(shí)體性”的因素，而培養(yǎng)能力及創(chuàng)新精神、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、教育學(xué)生關(guān)心環(huán)境與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育等，多屬于“非實(shí)體性”要素。后者要以前者為依托，而顯現(xiàn)其“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效應(yīng)；前者須著意滲透后者的意蘊(yùn)，長(zhǎng)流水，不斷線，以達(dá)到“思則得之”的境界。

二、讓學(xué)生了解高中化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

首先，化學(xué)雖然是理科，但有著很大的文科特點(diǎn)，內(nèi)容多、知識(shí)碎，大多是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有不少知識(shí)只能知其然，而無(wú)法探究其所以然，只能記住。甚至不少老師都贊同化學(xué)與英語(yǔ)的相似性，說(shuō)“化學(xué)就是第二外語(yǔ)”，化學(xué)的分子式就相當(dāng)于英語(yǔ)單詞，化學(xué)方程式就是英語(yǔ)的句子，而每一道化學(xué)計(jì)算題，就是英語(yǔ)的一道閱讀理解題。事實(shí)確實(shí)是這樣，化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者，必定是準(zhǔn)確記住了學(xué)過(guò)的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)并能順利寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式，理解并記住了幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗(yàn)操作。因此，準(zhǔn)確的記憶是學(xué)好化學(xué)的前提。

其次，當(dāng)你對(duì)書(shū)本的所有方程式、所有物質(zhì)的性質(zhì)都記熟后，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，如解許多信息遷移題時(shí)，面對(duì)一些新物質(zhì)的性質(zhì)仍感束手無(wú)策，這是為什么呢？究其原因，大家忽視了化學(xué)知識(shí)體系中的規(guī)律性?；瘜W(xué)是“理科中的文科”這個(gè)觀點(diǎn)有一定的道理，但也未免有點(diǎn)片面，既然化學(xué)是一門(mén)科學(xué)，那么它的基礎(chǔ)問(wèn)題就必然有反映客觀規(guī)律的反應(yīng)機(jī)理。這些反應(yīng)機(jī)理絕不是只針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，而是針對(duì)一系列本質(zhì)相近的問(wèn)題，是可以由此及彼的。如果單憑記憶化學(xué)書(shū)上少量的化學(xué)方程式，少量的物質(zhì)的性質(zhì)，缺乏靈活運(yùn)用規(guī)律性的能力，會(huì)使自己的化學(xué)知識(shí)體系各個(gè)組成部分缺少橫向聯(lián)系，對(duì)于它的完善和統(tǒng)一會(huì)造成一定的困難，很難從整體上“駕馭”知識(shí)體系，準(zhǔn)確的理解和應(yīng)用是學(xué)好化學(xué)的第二要素。

三、要讓每個(gè)學(xué)生確實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)

學(xué)懂的標(biāo)準(zhǔn)是讓學(xué)生對(duì)每個(gè)概念和規(guī)律能回答出它們“是什么”、“為什么”和“怎么樣”等問(wèn)題。對(duì)一些相近似、易混淆的知識(shí)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的化學(xué)問(wèn)題。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下3點(diǎn)：①認(rèn)真閱讀課本；認(rèn)真聽(tīng)講；理論聯(lián)系實(shí)際。課本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的高度概括和總結(jié)，準(zhǔn)確精練，不是隨便看看就可弄懂的，必須反復(fù)閱讀和揣摩，通過(guò)課前的閱讀了解知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，以便上課時(shí)有目的聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效率。課堂上，老師對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì)、更透徹；認(rèn)真聽(tīng)講，一方面能更好地掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力；此外，重視實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。這是因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中概括和總結(jié)出來(lái)的，是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。把理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，不僅能提高動(dòng)手能力，而且能鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

高中學(xué)化學(xué)的規(guī)律很多，但化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如比較和分類(lèi)、分析與綜合、抽象與概括以及知識(shí)移等方法。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力和分析綜合能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際的化學(xué)問(wèn)題。不要“舍本求末”，一味去研究課外知識(shí)而忘了課本知識(shí)的聯(lián)系與總結(jié)。見(jiàn)識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了。