西藏昌都市察雅縣中學

【摘 要】興趣是學習的內在動力，要獲得持久不衰學習數(shù)學的動力，就要培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。數(shù)學本身是一門具有高度抽象性和嚴謹邏輯性的學科，數(shù)學學習的枯燥容易使學生造成恐懼心理從而出現(xiàn)認識上的障礙。因此，培養(yǎng)學生的學習興趣、調動學生學習的積極性，成為提高數(shù)學教學質量的關鍵？那么教師如何才能培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣呢？本文從數(shù)學的本身特點出發(fā)開始研究，結合自己的教學實踐從數(shù)學思想，數(shù)學方法，數(shù)學思維能力等各方面做簡單的分析和研究。

【關鍵詞】學科特點 數(shù)學思想 邏輯思維 成功的喜悅 注重基礎 數(shù)學興趣

興趣是動力的源泉，要獲得持久不衰的學習數(shù)學的動力，就要培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，首先就應該讓學生體會數(shù)學本身的特點和學習過程中所蘊含的樂趣。

初中數(shù)學學科的特點有以下三點：

一、廣泛應用性

我國已故著名數(shù)學家華羅庚教授曾指出：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學?！边@是對數(shù)學應用的廣泛性的精辟概括。

數(shù)學應用的例證不勝枚舉，太陽系八大行星之一的海王星的發(fā)現(xiàn)，電磁波的發(fā)現(xiàn)，都是歷史上數(shù)學應用的光輝范例。

二、邏輯思維的嚴密性

數(shù)學不同于其他學科的一大特點，是數(shù)學具有高度的抽象性，從而決定了其邏輯的嚴密性。所以學生會很難理解其中所反應出來的各種數(shù)學方法和數(shù)學思維能力。在實際的教學過程中我是這樣跟學生解釋的：所謂數(shù)學邏輯思維說簡單點就是“因為，所以?！碑攲W生笑著說道“因為，所以，科學道理”時，我的解釋是“因為，所以，數(shù)學原理”，同時我還告訴學生，探索數(shù)學的過程就像是偵探在偵破案件一樣，有時要大膽猜想，然后尋找準確的線索（已知條件所對的結論），然后將所有的線索重新的整理一遍之后，就可以成功的破案了（成功的解題）。具體過程的應用將在后面詳細闡述。

三、數(shù)學是一門符號語言

符號對于數(shù)學來說是特有的，它既是數(shù)學的語言也是數(shù)學的工具，更是數(shù)學的方法。在數(shù)學學習中無論是概念、命題學習還是問題解決都涉及用符號去表征數(shù)學對象，并用符號去進行數(shù)運算、推理，得到一般性的結論。為了培養(yǎng)學生的學習符號語言的興趣，我是這樣告訴學生的：符號的特點就是能夠簡明、準確地表達學習者在大腦里反映出來的路及思維能力，能學好這門語言的人，往往說話干凈利落、準確，語言表達能力也會相對強一點。從而激發(fā)他們的學習興趣。

學生對上述3大特點的好奇感和神秘感一定程度上可以激發(fā)學生的學習數(shù)學興趣，同時在教學過程中滲透上述3大特點，體味數(shù)學邏輯思維的微妙之處。在實踐中尋找學習的樂趣。

就數(shù)學學科的學習目的而言，中學階段作為人生打基礎的階段，學習數(shù)學的主要目的就是掌握一定的數(shù)學基礎知識，形成一定的數(shù)學能力。由于數(shù)學學習對思維、智能發(fā)展有極大的訓練意義，因此不論你將來怎樣繼續(xù)學習和從事何種工作，中學數(shù)學學習都為你準備了重要的基礎條件。我是這樣告訴他們的：“可能你們會覺得數(shù)學學習對你們將來的生活沒多大影響，但是數(shù)學中所蘊含的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、數(shù)學語言表達能力以及各種思想，可以潛移默化地影響你的思維，讓你的腦袋更靈活。就我個人而言數(shù)學學得好的人口才會比較好?！庇米约旱慕涷瀬砑ぐl(fā)學生的學習興趣。

學習數(shù)學的直接目的是掌握數(shù)學的基礎知識、基本技能，形成一定的數(shù)學能力。那么知識重要，還是技能重要？應該說二者密不可分，互為基礎。要形成一定的數(shù)學技能，就必須掌握扎實的基礎知識，而要更好地學習數(shù)學知識，又必須具備必要的基本技能。因此，在學習過程中，兩者都不可忽視。要有效地達到數(shù)學學習目的，就必須更好地掌握學習方法，才能在扎實的知識基礎上形成數(shù)學技能。所以教學過程中基礎知識的掌握程度是學生學習興趣的關鍵所在，只有感受到初步的成功，體驗到成功所帶來的那份喜悅和成就感才能更好的激發(fā)學生的學習興趣。

數(shù)學之所以能吸引一代又一代人為之拼搏，很大程度上是因為數(shù)學研究的過程中，充滿了成功和歡樂?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學習的內在動力，只有“樂之才能樂學”，才能把數(shù)學學好。學生們學習樂在其中，才能培養(yǎng)出學生不斷探索的欲望。當然教學有法教無定法，每個人的教法都不一樣，但所有老師的宗旨都是一樣的：“希望每個學生都能輕松愉快的學習，并能將所學知識應用到實際生活中，將來能為自己，為社會創(chuàng)造最大的價值?！?/p>

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