西藏自治區(qū)昌都市洛隆縣康沙鎮(zhèn)也堆教學(xué)點

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來說是一門較為新鮮而陌生的科目，雖然數(shù)學(xué)來源于生活，但有很多教師在教學(xué)上不得要領(lǐng)和方法，無法正確激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥乏味，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了信心。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生好奇心的重要時期，與其強行灌輸?shù)共蝗缱屗麄冎鲃犹剿鲾?shù)學(xué)的奧秘，其實小學(xué)數(shù)學(xué)是非常簡單的一些加、減、乘、除運算和公式組合起來的學(xué)習(xí)，并且小學(xué)數(shù)學(xué)能夠很好地鍛煉學(xué)生的邏輯思維和抽象思維以及發(fā)散思維，讓他們在解決問題的時候?qū)W會更加有效的方式，不得不說它不僅代表了數(shù)學(xué)這樣簡單的概念，而且是對生活規(guī)律和處理問題的探索。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性代表了學(xué)生的理解程度和熟練掌握程度，也代表了教師的教學(xué)方式是否有效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)效率 方法

農(nóng)牧區(qū)小學(xué)生首次進入校園的學(xué)習(xí)環(huán)境中，很多知識的理解不再是從生活當(dāng)中學(xué)習(xí)，這使很多小學(xué)生無所適從。而小學(xué)數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來說是一門較為新鮮而陌生的科目，雖然數(shù)學(xué)來源于生活，卻有很多教師在教學(xué)上不得要領(lǐng)，無法正確激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥乏味，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了信心，這一現(xiàn)象在西藏農(nóng)牧區(qū)顯得特別突出。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的好奇心非常重的時期，與其強行灌輸?shù)共蝗缱屗麄冎鲃犹剿鲾?shù)學(xué)的奧秘，其實小學(xué)數(shù)學(xué)是非常簡單的一些加、減、乘、除運算和公式組合起來的學(xué)習(xí)，并且小學(xué)數(shù)學(xué)能夠很好地鍛煉學(xué)生的邏輯思維，讓他們在解決問題的時候?qū)W會更加有效的方式，不得不說它不僅代表了數(shù)學(xué)這樣簡單的概念，而且是對生活規(guī)律和處理問題的探索。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性代表了學(xué)生的理解程度和熟練掌握程度，也代表了教師的教學(xué)方式是否有效。本文在探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性方面提出一些拙見，望各位方家提出寶貴的看法。

一、運用多媒體來巧設(shè)情境，在農(nóng)牧區(qū)以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣顯得事半功倍

在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體發(fā)揮的作用越來越大。在西藏農(nóng)牧區(qū)，如果教師能夠合理充分利用好多媒體進行教學(xué)，會給我們數(shù)學(xué)教學(xué)提供極大的幫助。大多數(shù)人認為，多媒體即是多種媒體的綜合。但實質(zhì)上，多媒體一般是由兩個媒體組成的，即聲音和圖像。它的出現(xiàn)，為教學(xué)方式的改進以及教育的改革提供了技術(shù)保障。在教學(xué)活動中，巧設(shè)情境是提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的重要手段。而由于多媒體具有直觀性、趣味性及多變性等特征，因此，將多媒體運用到教學(xué)活動中是實現(xiàn)巧設(shè)情境的最有效途徑之一，也是促進教學(xué)有效性的重要手段。同時，小學(xué)數(shù)學(xué)實際上就是生活化的數(shù)學(xué)。故而，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計教學(xué)情境時，必須與生活實際相聯(lián)系。而運用多媒體教學(xué)來創(chuàng)設(shè)情境，就能夠創(chuàng)造出與生活實際非常相近的教學(xué)情境。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，而且還可以引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的思考，進而有利于教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、引入情景教學(xué)，營造輕松教學(xué)氛圍

課堂的學(xué)習(xí)氛圍是影響課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)建一個平等、自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，將有趣的元素加入到課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用生活中的模型，幫助學(xué)生樹立表象意識

在小學(xué)教學(xué)過程中，有很多知識并不能通過直接的實物進行展示教學(xué)，出現(xiàn)這種情況時，老師可以利用生活當(dāng)中的實物進行講解，從而使原本抽象的知識變得具體、形象，進而實現(xiàn)自己的教學(xué)目標。

小學(xué)數(shù)學(xué)知識的體會并不是靠書面文字，而是建立在生活上的抽象思維引導(dǎo)。學(xué)生只有真正理解數(shù)學(xué)思考的方式，才能真正體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。同樣，教師更加要關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)，這不但能夠引導(dǎo)學(xué)生達到一種更舒適更愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且對學(xué)生未來多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生在以后更加高深的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中才不會迷失方向，在解決數(shù)學(xué)問題的時候能夠更加靈活多變，從不同的角度思考。只有這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性才能真正提高。這也是西藏農(nóng)牧區(qū)所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師亟待解決的問題。只有通過聯(lián)系生活實際和現(xiàn)代化的手段，才能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而達到有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。