聲 音

教育創(chuàng)新不僅僅是教育方法的改革和教育內(nèi)容的更新，更是教育觀念、教育功能的重新定位，是全面性、結(jié)構(gòu)性的教育改革。教育創(chuàng)新要有理有據(jù)，有根有因，其原則必須“一清二楚”；教育創(chuàng)新要配套改革，促進(jìn)改革，其內(nèi)容可以“五光十色”；教育創(chuàng)新要聚焦一線，聚焦實(shí)踐，其靈感源自“四面八方”。

——中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林

城鄉(xiāng)教育問(wèn)題并非孤立存在，比如城鎮(zhèn)大班額就與鄉(xiāng)村教育相對(duì)薄弱有關(guān)。這些問(wèn)題相互依存、相互影響、相互制約，必須城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，一體解決。

——國(guó)家教育發(fā)展研究中心副主任楊銀付

職業(yè)教育的問(wèn)題關(guān)鍵不在內(nèi)部，而主要與社會(huì)有關(guān)。職業(yè)教育往往被視為“低人一等”的教育，絕大多數(shù)從職業(yè)院校走出的學(xué)生的就業(yè)狀況、質(zhì)量都要差于普通高校的學(xué)生。因此，政府應(yīng)改變對(duì)職業(yè)教育的管理方式，讓它們走出去、走向市場(chǎng)，更多與產(chǎn)業(yè)企業(yè)聯(lián)系、合作。

——中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉

學(xué)制是非常復(fù)雜的概念，不單純是延長(zhǎng)或縮短年限的問(wèn)題。學(xué)制改革的核心是如何靈活調(diào)整、合理分段。

——北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授楊明全

真正的語(yǔ)文教育并不在課堂上，而是在大量的課外閱讀上。家長(zhǎng)和老師千萬(wàn)不要看到孩子手上捧一本書讀得津津有味就喜形于色，關(guān)鍵是看他們讀什么書。讀書要讀有文脈的書。要多引導(dǎo)孩子看打精神底子的書。

——兒童文學(xué)作家、北京大學(xué)教授曹文軒

數(shù)字

56人

國(guó)務(wù)院日前下發(fā)的《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》中提出，計(jì)劃到2020年基本消除56人以上“大班額”。

60萬(wàn)名

教育部日前表示：針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校我國(guó)實(shí)施的“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”，先后已有60萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生到基層一線學(xué)校從教。

5萬(wàn)所

中央文明辦、財(cái)政部、教育部聯(lián)合舉辦的“全國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)”指出：到2020年，全國(guó)各類鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮總數(shù)達(dá)到5萬(wàn)所。

4.5%

7月6日，教育部發(fā)布2015年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)。公報(bào)顯示：全國(guó)共有幼兒園22.37萬(wàn)所，比上年增加1.38萬(wàn)所，學(xué)前教育毛入園率達(dá)到75%，比上年提高4.5%。

2997個(gè)

《2016中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》發(fā)布。報(bào)告顯示：高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置主動(dòng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接，面向第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)增加到2997個(gè)。