【摘 要】在素質(zhì)教育的眾多內(nèi)容中，處于中心地位的就是心理素質(zhì)。而在我國，精神文明建設的重要內(nèi)容就是思想政治教育。在社會主義市場經(jīng)濟的背景下，思想政治教育顯得尤為重要，但同時做起來也十分困難，出現(xiàn)了思想教育不適應社會的現(xiàn)象。所以，怎樣在思想教育的過程中培養(yǎng)學生健全的人格就值得我們?nèi)ド钊胩接憽?/p>

【關(guān)鍵詞】政治教學；健全人格；必要性；方法

從整體上反映一個人精神面貌中所包含的相對穩(wěn)定并且十分重要的心理特征，心理學中稱作人格。而健全的人格是由多方面組成的，積極的心態(tài)、高尚的情操、良好的興趣、善良的動機和堅強的性格。學生健全人格的培養(yǎng)和基本專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)以及多方面性格的發(fā)展是教育的根本目標。所以說學生健全人格的培養(yǎng)是政治教學的主要內(nèi)容。由此對政治教師提出了很高的要求，依據(jù)思想政治這門學科本身的特點和優(yōu)勢，盡可能的發(fā)揮德育功能，從而去促進學生健康人格的培養(yǎng)。

一、塑造高中生健全人格的意義

人格不是天生的，它的形成是由人先天的生理結(jié)構(gòu)加上后天所處環(huán)境以及學校教育共同作用的結(jié)果。高中生是青春發(fā)育的最佳時期，生理、心理和對環(huán)境的適應都還處于后天培養(yǎng)階段，同時也是一個人性格的形成和完善的關(guān)鍵期。

在當代教育的背景下，健全人格的培養(yǎng)是需要不斷關(guān)注和追求的?！吨袑W德育大綱（試行）》提出了相關(guān)要求：要努力養(yǎng)成不怕困難，堅強勇敢且勇于創(chuàng)新的良好品格。要學會辨別和抵抗不良影響的侵蝕，養(yǎng)成自我教育和管理的能力?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》也提出：要使學生全面發(fā)展，提高學生熱愛祖國熱愛社會服務社會的責任感，提高學生不斷創(chuàng)新的探索精神和靈活解決問題的實踐操作能力，使學生成為一個全面發(fā)展的、合格的社會主義建設者和接班人。同時指出培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人是我國教育重點解決的問題。

二、培養(yǎng)學生健全人格的必要性

隨著經(jīng)濟發(fā)展的越來越快，我們在未來的機遇和挑戰(zhàn)也會越來越多。為了適應社會的發(fā)展，將來要培養(yǎng)的人才不僅僅需要具備基本的知識和技術(shù)，更重要的是具有高尚的品格，遠大的抱負，不斷開拓的精神和頑強的意志。有研究表明，人與人成功與否的差別，最關(guān)鍵的不是在智力方面，而是在于他們?nèi)烁竦牟煌?。由此可見，培養(yǎng)學生健全的人格是十分必要的。塑造學生健全人格的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）社會方面

從古代流傳下來的儒家文化，強調(diào)“仁”、“義”、“禮”等思想，使人們更多的注重對社會或權(quán)威的服從而抑制個人的欲望，在性格上對表現(xiàn)出膽小、守舊。但進入21世紀后，創(chuàng)造型人才才是這個社會所需要的，這就要求社會培養(yǎng)有創(chuàng)造性的人才。在這個新時代里，不僅對人們的知識和技能有要求，同時更要求個人具備高尚的品格，強健的體魄。

（二）家庭因素

國家對社會要求“少生優(yōu)生，控制人口”后，很多家庭都是獨生子女。這些獨生子女在父母無微不至的關(guān)懷中長大，有的家庭更是對孩子的要求從不拒絕，使這些人在生活中逐漸養(yǎng)成了野蠻、自私、脾氣暴躁、任性妄為的性格。再加上家長只對學生在學習中要求過多，卻不注重他們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)，就更加加劇了孩子不明是非、缺乏責任心、自私自大的性格。

（三）個人因素

高中時期是人生成長的最佳時期，更是人格形成和發(fā)展的關(guān)鍵期。青少年的人生價值觀都已經(jīng)開始形成，但同時又不是很成熟，很容易受到外界的影響而發(fā)生改變。尤其在如今社會主義市場經(jīng)濟的大背景下，學生的價值取向極易受負面影響。有很多人開始崇尚“金錢至上”、“利益至上”。這些思想在他們的頭腦中根深蒂固，思想道德教育很難改變他們的觀點，致使他們?nèi)烁竦牟煌暾?/p>

既然人格的培養(yǎng)如此重要，就更應該認識到其時間的緊迫性，抓緊時間去完善學生的人格。但是社會上也存在這種現(xiàn)象，有些教育工作者雖然認識到了幫助學生塑造健全的人格十分重要，卻忽視了時間的緊迫性。他們這樣的觀念也是不正確的，這不符合人類心理發(fā)展的規(guī)律。高中這個關(guān)鍵期不能錯過，一旦錯過要改正過來就不那么容易了。

三、高中政治教學中培養(yǎng)學生健全人格的方法

（一）把人格培養(yǎng)當作素質(zhì)教育最重要的內(nèi)容

提高人的素質(zhì)，完善人的人格是素質(zhì)教育的任務，從而促進社會的發(fā)展。要達到這個目的，需要確立正確的教育觀念，努力培養(yǎng)學生健全的人格。

（二）以教師作表率，用人格去影響感染學生

教師自身素質(zhì)的提高是學生發(fā)展的前提，任何教育的改革都于教師素質(zhì)的提高有著密切的關(guān)系。作為教師，不僅僅需要具備必要的知識，同時教師高尚人格魅力也同樣是不可或缺的。教師要為人師表，以身立教，用自己人格魅力感染學生，使學生人格向健康方向發(fā)展。

（三）在課堂中不斷激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮政治課的優(yōu)勢

政治課本身可能較枯燥，這時就需要教師充分發(fā)揮能力帶動學生學習的興趣，活躍課堂氣氛，使學生更加愿意融入到學習中去，在潛移默化中塑造健全的人格。

（四）課堂中要聯(lián)系學生實際，突出學生的主體地位

受傳統(tǒng)教育的影響，老師和學生地位不平等，課堂的設計多以老師自己的意志為主。教師要立足學生，課堂設計聯(lián)系學生實際，使每個人融于學習。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，突出學生主體地位。

（五）積極開展社會實踐活動

人生活在這個世上就不可能脫離社會，人格的形成和發(fā)展也與社會活動密切相關(guān)。更多的開展實踐活動，能讓學生在自己動手的過程中拓展知識面，陶冶情操。社會活動的開展會收到課堂教學難以達到的效果，對學生健全人格有著重要的作用。

四、結(jié)束語

培養(yǎng)學生健全的人格是時代的要求。作為新時代的人就必須要做到全面的發(fā)展，知識與技能，品格與情操都是缺一不可。思想政治課就是塑造人格教育的重要場地。作為政治教師，要以身作則、為人師表，為祖國更多的培養(yǎng)“四有”新人。

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