【摘 要】班主任是班級的靈魂，是學(xué)生的指揮者與管理者。班主任工作是一項操心勞力的工作，關(guān)系著學(xué)生的安危與學(xué)習(xí)情況。在新時期，班主任要以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，優(yōu)化工作方式，提升工作水平，更好地為班級學(xué)生服務(wù)。本文從班主任要加強自身建設(shè)、構(gòu)建良好的班風(fēng)、組建強有力的班委會等幾方面進(jìn)行了探討，提出了一些工作經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中專；班主任；自身素質(zhì)；班風(fēng)；班委會

中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的任務(wù)，是學(xué)生邁向社會、走向工作崗位的重要平臺。中職班主任是學(xué)生中職教育階段的重要教師，對學(xué)生的成長與發(fā)展有著重要的影響。新課程改革背景之下，又該如何做好這項工作呢？

一、班主任要加強自身建設(shè)

班主任是教師中的一員，是班級的重要管理者與知識傳授者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。班主任的一言一行，對學(xué)生有著深刻的影響。班主任要加強自身建設(shè)，向?qū)W生在傳授知識的同時，傳授做人的道理，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

（一）提高自身的道德品質(zhì)

道德品質(zhì)是做人的根本， 是人走向成功的基石與階梯。班主任的道德品質(zhì)是開展學(xué)生工作的先決條件。班主任要從日常行動與課堂教學(xué)語言方面提高自己的人格魅力，要服裝整潔，語言文明，為人處事符合校規(guī)校紀(jì)與社會公德。

（二）提高自身的知識修養(yǎng)

班主任的真才實學(xué)是學(xué)生尊敬的砝碼，是學(xué)生從內(nèi)心涌起學(xué)習(xí)知識的情感動力。班主任不僅要精于專業(yè)知識，而且要與時俱進(jìn)，運用新課改精神指導(dǎo)自己的教學(xué)與實踐，開發(fā)學(xué)生的思維與創(chuàng)新能力。班主任要在閑時多讀好書，多上網(wǎng)查閱有關(guān)教學(xué)知識，在假期要進(jìn)行培訓(xùn)。

二、班主任要構(gòu)建良好的班風(fēng)

班風(fēng)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)校生活，也影響著學(xué)生的身心健康與成長。良好的班風(fēng)可以塑造學(xué)生的品性，可以完善學(xué)生的人格。良好的班風(fēng)能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

三、班主任要組建強有力的班委會

做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

四、班主任要制定好班級目標(biāo)

人生要有奮斗的目標(biāo)，班級也要有奮斗目標(biāo)，沒有班級目標(biāo)，班級就會死氣沉沉，像一盤散沙。班主任是班級的指揮者與引導(dǎo)者，因此，班主任要結(jié)合班級情況，制定一些班級的奮斗目標(biāo)，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、班風(fēng)目標(biāo)、課余活動目標(biāo)等。沒有目標(biāo)的人生將顯得毫無意義，沒有目標(biāo)的班級則會雜亂無“章”。班主任—班級的掌舵手，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，給班級明確一系列的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)更易使班集體凝聚力量，瞄準(zhǔn)方向，其任重而道遠(yuǎn)。

班級對于每個學(xué)生來說都有著潛移默化的影響，其受制于占據(jù)班級主導(dǎo)地位的多數(shù)人的思想、情感、態(tài)度及行為水平。于是，班主任在制定計劃時應(yīng)高屋建瓴，把握特定時期學(xué)生的共性及個性差別；班主任亦可經(jīng)常團(tuán)結(jié)班內(nèi)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，給予正確引導(dǎo)，通過共同努力完成每一次的集體工作，樹立良好的班級整體意識。

五、班主任要對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)

“沒有愛就沒有教育”，“愛”貫穿教師教育工作的全部。只有高尚純潔的師愛，才易引起學(xué)生心靈的強烈共鳴，從而達(dá)到教育的目的。學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進(jìn)而行其導(dǎo)。

班主任要對學(xué)生付出真心，要公平、公正、平等的對待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子。學(xué)生生病，及時詢問病情；學(xué)生請假，及時與家長聯(lián)系；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo)；放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績，多加表揚；學(xué)生有違紀(jì)，委婉提出，及時改正……這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系，增強師生情感起著非常重要的作用。

總之，班主任既是教學(xué)者，又是班級的管理者，在提倡素質(zhì)教育的今天，要以身作則，對學(xué)生充滿熱情，心懷愛心，以學(xué)生的健康發(fā)展為工作目標(biāo)，運用新課改的理論，提升自己的班級管理水平與教學(xué)水平，使班級學(xué)生精誠團(tuán)結(jié)，合作交流與學(xué)習(xí)，為今后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉瓊.淺談中職生班級管理[J].職業(yè)，2015（35）

[2]王軍.中職學(xué)生班級管理中幾點有效的做法計算機[J].時代教育，2014（20）

[3]楊平.班級管理與課堂教學(xué)的關(guān)系[C].河北省班主任論壇論文集，2013