【摘 要】在新課改的影響下，高中教學開始進行了改革與創(chuàng)新，尤其是對于信息技術(shù)教學來說，更加注重提高學生的自主學習能力，啟發(fā)學生的思維，促使學生掌握好實踐動手能力，以此來實現(xiàn)更好的發(fā)展。因此，教師在開展信息技術(shù)教學的過程中就要組織學生進行合作學習，幫助學生掌握好信息知識，提高學生的學習效果?；诖吮疚尼槍υ诟咧行畔⒓夹g(shù)教學中開展合作學習模式進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】高中；信息技術(shù)；課堂教學；合作學習；教學模式

前言

在信息時代的不斷影響下，信息技術(shù)已經(jīng)成為了評價人的重要指標之一。尤其是對于高中階段來說，是培養(yǎng)人才的重要階段，因此，教師在開展教學工作的過程中就要認識到對學生進行信息技術(shù)教學的重要性，這樣才能保證合作學習模式的合理性，同時也可以發(fā)揮出學生的學習主動性，在提高學生學習效果基礎(chǔ)上來提升學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

一、對于合作學習來說，要找準核心

想要實現(xiàn)合作學習，就要保證論題的準確性，這也直接影響著合作學習效果。對于科學的學習論題來說，是保證合作學習的基礎(chǔ)。因此，教師在開展信息技術(shù)教學的過程中就要堅持從實際出發(fā)，保證論題的準確性。

（一）與高中信息技術(shù)新課標相符

想要提高學生的信息素養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成終身學習的目標，就要堅持從實際出發(fā)，保證所選擇的論題與其他學科之間的聯(lián)系，只有解決好存在的問題，才能保證學生的學習過程與方法具有可操作性。其次，教師在培養(yǎng)學生信息意識的過程中還要滲透好合作學習，以此來幫助學生形成正確的態(tài)度與意識，提高學生的合作質(zhì)量。因此，教師在選題的過程中就要保證滿足挑戰(zhàn)性、開放性以及探索性的特點，同時還要利用好信息技術(shù)教學環(huán)境與資源來組織學生進行合作學習，通過讓學生進行合作，來提高學生的信息素養(yǎng)與合作能力。如教師在開展PPT教學的過程中，就可以組織學生進行分工合作，通過相關(guān)軟件來制作出以節(jié)能、環(huán)保為主題的宣傳內(nèi)容，通過從學生的生活實際出發(fā)，讓學生利用網(wǎng)絡(luò)等來找出相關(guān)的素材，這樣也就可以有效提高學生的環(huán)保意識，提高了學生的學習熱情，促使學生可以主動參與到學習中去。通過讓學生進行合作，可以有效完善學生的觀念，同時也可以啟發(fā)學生的思維，保證教學的效果。

（二）設(shè)計出適合進行合作學習的論題

教師在開展教學工作的過程中還要堅持從自身的教學經(jīng)驗上出發(fā)，堅持以信息技術(shù)教學內(nèi)容為中心，激發(fā)出學生的學習興趣，在滿足學生學習水平的基礎(chǔ)上與熱點問題結(jié)合在一起，以此來保證論題的合理性。如對于這一階段的高中生來說，已經(jīng)掌握了一定的網(wǎng)頁制作能力。因此，教師就可以讓學生通過合作學習來制作出一個關(guān)于歷年來的高考試題與現(xiàn)狀的網(wǎng)站，同時也要根據(jù)自身的個性特點上出發(fā)，以此來保證學習的效果。

二、保證合作學習小組結(jié)構(gòu)的合理性

對于信息技術(shù)教學來說，可以根據(jù)學生存在的不同來進行分組，同時還要保證每一個小組中成員之間的數(shù)量，并由小組成員共同推選出一名組長。教師也要嚴格按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，以此來保證小組中的水平。且在這種小組成員的影響下，可以實現(xiàn)取長補短，通過相互合作來發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。因此，在實際中首先，教師可以先掌握好學生的信息能力。其次，根據(jù)相關(guān)要求來保證每一個小組中水平上的大致相同，這樣也就可以增強學生的歸屬感與責任意識。對于一些學生成績不理想的學生來說，在這種學習模式的影響下，也可以減少學習上的壓力。再次，教師還要保證小組中的男女比例，以此來讓小組中可以從不同的角度上出發(fā)進行思考。最后，教師要掌握好學生的行為與習慣等，明確學生的思維發(fā)展與性格特點等，這樣也就可以讓不同的學生之間進行有效合作，從而提高學生的人際交往能力。此外，對于小組組長來說，還要具有一定的信息知識與協(xié)調(diào)能力，這樣才能掌握好小組中國的合作進度，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，同時也可以調(diào)動小組中成員的積極性，創(chuàng)建出良好的小組合作氛圍，提高小組合作的效果。

三、保證合作的氛圍與合作學習的多樣性

（一）創(chuàng)建出良好的合作氛圍

對于信息技術(shù)來說，直接影響著學生的未來學習與發(fā)展。因此，教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的合作學習方法，為學生營造出良好的學習氛圍，同時還要積極與學生進行溝通，以此來保證師生關(guān)系上的和諧，這樣也就可以實現(xiàn)教學目標與任務(wù)。所以在實際教學中，教師就要堅持從學生的實際出發(fā)，掌握好每一個學生的特點，同時還要明確學生的信息能力，以此來幫助學生實現(xiàn)學習與發(fā)展。

（二）在信息技術(shù)的影響下來提高合作學習的效果

對于信息技術(shù)教學來說，與信息技術(shù)環(huán)境之間有著必然的聯(lián)系，因此，教師在開展教學工作的過程中就要運用好這一資源，提高學生的合作意識與能力，幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，同時還要積極創(chuàng)新教學模式，保證信息技術(shù)教學的多樣化。如學生在進行小組討論的過程中，教師就可以融入一些新課改中的問題，從學校實際上出發(fā)來組織學生進行合作探究，以此來促使學生實現(xiàn)思維的發(fā)展，提高學生解決問題的能力。

四、結(jié)語

綜上所述可以看出，在高中信息技術(shù)教學中采取合作學習有著極為重要的意義。且在合作學習的影響下，不僅能可以吸引學生的目光，還可以激發(fā)出學生的學習熱情，幫助學生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，提高學生的學習效果。

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