【摘 要】作為高中必考科目的政治學(xué)科，人們往往只從政治學(xué)科對(duì)于高考的得分的實(shí)效性上認(rèn)識(shí)它，這是對(duì)政治學(xué)科作用的片面理解。從現(xiàn)有的教育改革趨勢(shì)來看政治學(xué)科地位還可能進(jìn)一步弱化，這是值得商榷的。要堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展方向，我們還得重新認(rèn)識(shí)政治學(xué)習(xí)的地位。本文對(duì)如何重新認(rèn)識(shí)政治學(xué)習(xí)的地位進(jìn)行更深層次的探討。

【關(guān)鍵詞】政治；高中階段；地位

在新課改背景下，高中課程改革牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的神經(jīng)可謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。作為整個(gè)教育階段承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高中教育是重中之中。作為高中必考科目的政治學(xué)科，人們往往只從政治學(xué)科對(duì)于高考的得分的實(shí)效性上認(rèn)識(shí)它，這是對(duì)政治學(xué)科作用的片面理解。從現(xiàn)有的教育改革趨勢(shì)來看政治學(xué)科地位還可能進(jìn)一步弱化，這是值得商榷的。要堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展方向，我們還得對(duì)政治學(xué)科的地位重新認(rèn)識(shí)。

一、政治是國(guó)家意志的體現(xiàn)

“政治是國(guó)家意志的體現(xiàn)，行政是國(guó)家意志的執(zhí)行”。作為一國(guó)公民我們對(duì)于法律規(guī)范、公民道德的知識(shí)都是從政治學(xué)科開始接觸的，作為要融入社會(huì)的個(gè)人我們的行為準(zhǔn)則，公民素養(yǎng)也是從政治學(xué)科中初步建立的。上升到國(guó)家層面，要維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，堅(jiān)持社會(huì)主義前進(jìn)方向就得上下一心、統(tǒng)一思想。政治為上情下達(dá)下情上達(dá)提供了平臺(tái)?？梢娬螌W(xué)科對(duì)于最終將走向社會(huì)的青年學(xué)生多么重要。

二、政治學(xué)習(xí)事關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀

每個(gè)學(xué)生在生活中都是消費(fèi)的主體，尤其是在當(dāng)前消費(fèi)水準(zhǔn)越來越高的現(xiàn)實(shí)情況下，學(xué)生的消費(fèi)觀念發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，觀念也因人而異，有所不同。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣顯得尤為重要。在政治學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人們的消費(fèi)行為進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解周圍人的消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)心理通過引導(dǎo)和講解促使學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。這樣做的意義有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，有利于鍛煉學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、政治關(guān)乎學(xué)生三觀的建立

對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)是政治課程的重要目標(biāo)。高中政治所囊括的知識(shí)理論對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，在這個(gè)階段也是青少年進(jìn)入成年人的重要時(shí)期，是初步形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的階段，所以這時(shí)候高中政治的知識(shí)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用將對(duì)整個(gè)人生起到重要的奠基作用。

四、政治關(guān)乎學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

社會(huì)責(zé)任感是人思想道德的核心，學(xué)生能否很好地遵守社會(huì)道德規(guī)范，一定程度上取決于其對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。如果學(xué)生有了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，那么他就會(huì)自覺地遵守道德規(guī)范。社會(huì)責(zé)任感簡(jiǎn)而言之，就是對(duì)社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，是一種個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，也是一種覺悟。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的主渠道就是高中政治教學(xué)。學(xué)生在高中階段對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不足，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還認(rèn)不清自己對(duì)社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。所以高中政治教學(xué)理應(yīng)承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的社會(huì)責(zé)任感教育，以提升他們的社會(huì)責(zé)任感，最終為培養(yǎng)社會(huì)優(yōu)秀人才而努力。

五、政治學(xué)習(xí)具有促進(jìn)人全面發(fā)展的作用

1.發(fā)展的作用

在高中政治學(xué)習(xí)當(dāng)中，所提到過，發(fā)展是事物運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特征及表現(xiàn)，是以螺旋式的上升或波浪式前進(jìn)運(yùn)動(dòng)使事物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)。我國(guó)的重要領(lǐng)導(dǎo)毛澤東指出事物發(fā)展的特點(diǎn)是“推陳出新”，鄧小平也說過“發(fā)展才是硬道理?！比缃裎覈?guó)是走社會(huì)主義發(fā)展道路的國(guó)家，如果政治教育文化落后于其他國(guó)家，那么便阻礙了發(fā)展的道路。政治學(xué)習(xí)以向?qū)W生灌輸科學(xué)的世界觀，人生觀以及價(jià)值觀的教育活動(dòng)。如同事物發(fā)展的本質(zhì)一樣，不是封閉式，死板的循環(huán)體系，而是開放式的。從任何方面考察，都處于不斷發(fā)展的過程中，充分發(fā)揮其發(fā)展的作用。

2.抑制的作用

在社會(huì)主義條件下，生產(chǎn)特點(diǎn)是集體勞動(dòng)，共同享受勞動(dòng)成果。這個(gè)經(jīng)濟(jì)特征符合集體的利益，體現(xiàn)了國(guó)家利益與個(gè)人利益和集體利益從根本上是一致的。政治關(guān)系的建立是這種物質(zhì)利益關(guān)系的基礎(chǔ)。由于人們生活的水平各有所不同，有關(guān)政治的認(rèn)知水平不可能是一樣的，其中必然有先進(jìn)的與落后的政治知識(shí)相互碰撞，導(dǎo)致違背社會(huì)主義基本原則的思想行為。主要體現(xiàn)在一些干部領(lǐng)導(dǎo)的信念動(dòng)搖，導(dǎo)致形式主義和官僚主義問題尤為突出，形成奢侈浪費(fèi)的不良現(xiàn)象。還有一些存在假公濟(jì)私、以權(quán)謀私、貪贓枉法、消極腐敗的行為，嚴(yán)重影響我國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展道路。在這種形勢(shì)下，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)是十分必要的，因?yàn)橥ㄟ^政治學(xué)習(xí)能夠使人們樹立正確的三觀，杜絕“金錢至上”的拜金主義腐朽思想。提高人們對(duì)認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力，把一切消極思想和行為抑制在搖籃之中。

3.凝聚的作用

馬克思曾經(jīng)說過“全世界的無產(chǎn)者，聯(lián)合起來?！敝v的就是世界無產(chǎn)階級(jí)的凝聚力，其目標(biāo)為是解放全人類而做斗爭(zhēng)。我國(guó)政治現(xiàn)代化建設(shè)，必須要求全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)，必須在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密地凝聚在一起，共同投入社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的任務(wù)，為加快建設(shè)全面小康社會(huì)而努力。由此看出，政治學(xué)習(xí)在團(tuán)結(jié)我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展力量具有不可或缺的作用。

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅能夠豐富自己，還能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展具有重要貢獻(xiàn)。我們不能只要求在高中學(xué)科中取得優(yōu)異成績(jī)，而是要從國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、民族振興角度在思想認(rèn)識(shí)上將它上升到新的高度。

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