【摘 要】繪本閱讀逐漸成為家庭閱讀之大趨勢，家長急需掌握一套科學(xué)的閱讀指導(dǎo)策略才能有效地開啟繪本的價(jià)值。本文圍繞我園親子閱讀現(xiàn)狀和如何開展親子閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，初步探究親子繪本閱讀中教師如何實(shí)現(xiàn)家園“大合唱”，成為親子閱讀有效開展的促進(jìn)者。以期為親子繪本家庭悅讀、樂讀“鋪橋架路”和“添柴加薪”。

【關(guān)鍵詞】繪本閱；親子閱讀；家園互動(dòng)

“未來的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)閱讀的人”。學(xué)前期兒童基本上沒有自主閱讀的能力，成人的伴讀和指導(dǎo)在這一時(shí)期顯得尤為重要。正如國外學(xué)者指出：親子閱讀，“更像是一個(gè)社會(huì)性的協(xié)作過程，相互之間的反應(yīng)更傾向于對(duì)話性質(zhì)，并常常集游戲和教育于一體。”

筆者結(jié)合調(diào)查問卷和訪談情況，找到了本園親子閱讀中存在的問題：部分家長對(duì)早期閱讀理解存在片面性認(rèn)識(shí)；缺乏良好的閱讀環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境）；幼兒藏書量參差不齊，親子閱讀時(shí)間少、閱讀量沒有保證，孩子不能養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣；對(duì)閱讀材料的選擇上存在盲目性；親子閱讀缺乏科學(xué)的閱讀指導(dǎo)方法。

針對(duì)大部分家庭存在的親子閱讀現(xiàn)狀，我園開展了一系列親子閱讀指導(dǎo)策略。讓教師成為親子閱讀有效開展的促進(jìn)者。以期為親子繪本家庭悅讀、樂讀“鋪橋架路”和“添柴加薪”。

家園“大合唱”一：家長研討會(huì)，自主構(gòu)建親子閱讀正確理念。

1.親子閱讀動(dòng)員會(huì)，糾正閱讀理念。

為了讓家長真正了解繪本閱讀的教育理念。我園通過舉辦了全園性、分班級(jí)分年齡親子閱讀研討會(huì)，解讀繪本閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。在互動(dòng)和交流中及時(shí)解答個(gè)別家長的親子閱讀疑問。幫助家長認(rèn)識(shí)早期閱讀的意義，樹立正確的閱讀理念。

2.親子閱讀主題會(huì)，激起閱讀熱潮。

通過舉辦了“繪本現(xiàn)場展示和解讀”活動(dòng)，向家長分析繪本的元素和魅力，認(rèn)識(shí)繪本內(nèi)容的多元化，發(fā)現(xiàn)繪本的特殊魅力。我們選擇了經(jīng)典繪本，如《猜猜我有多愛你》、《小兔逃家》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》等。同時(shí)，我們制作生動(dòng)的課件，介紹適合各年齡段幼兒閱讀的優(yōu)秀繪本。繪本的精彩情節(jié)和畫面帶來的視覺沖擊，一下子把大人的童心和孩子的興趣拉到了一起，家長們被深深的吸引住了！

3.親子閱讀探討會(huì)，延伸閱讀涵義。

家長們普遍對(duì)一起閱讀繪本比較認(rèn)可，但對(duì)于相對(duì)復(fù)雜的親子閱讀角色表演，家長則認(rèn)為沒必要，也演不出來，沒那么多時(shí)間。我園專門請(qǐng)一些有這方面經(jīng)驗(yàn)的家長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織家長開展探討會(huì)，使親子閱讀的內(nèi)涵得以進(jìn)一步延伸，促進(jìn)了親子閱讀的“讀”與“演”的有效配合。

家園“大合唱”二：平臺(tái)多元化，提供親子閱讀指導(dǎo)策略。

教師作為親子繪本閱讀的促進(jìn)者，因此就要開放豐富的閱讀活動(dòng)，成為親子繪本閱讀強(qiáng)有力的推動(dòng)者，幫助家長掌握科學(xué)的親子繪本閱讀策略，從而有效展開親子繪本閱讀。

1.繪本吧，營造濃郁親子閱讀氛圍。

我們利用教室一角建立繪本吧。書籍投入以經(jīng)典繪本為主，布置充滿溫馨和趣味的環(huán)境讓孩子感受到閱讀的無窮樂趣，在來園時(shí)間、自由活動(dòng)時(shí)間、餐點(diǎn)或飯后時(shí)段讓孩子閱讀、交流、討論。閱讀吧的成功創(chuàng)設(shè)帶動(dòng)了家長，效仿幼兒園在家中設(shè)置一些有利于親子閱讀的共享空間、從而激發(fā)了孩子的閱讀欲望。

2.讀書日，傳授有效親子閱讀策略。

我們安排兩周一次的集體繪本“讀書日”。教師每周精選一本繪本，進(jìn)行讀本介紹和活動(dòng)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路解說，根據(jù)每個(gè)讀本的特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)提問，猜想封面故事，發(fā)現(xiàn)環(huán)襯扉頁里隱藏的信息，想象封底為孩子們留下的想象空間，根據(jù)圖片線索進(jìn)行猜測和推理，最后結(jié)合幼兒表現(xiàn)說說這樣的閱讀指導(dǎo)對(duì)幼兒的發(fā)展有什么幫助等等。如此拋磚引玉，現(xiàn)身說法，家長能更直接客觀地習(xí)得親子閱讀策略。

3.“漂流書”，互享家庭繪本資源。

選對(duì)繪本是有效開展親子閱讀的前提。為此我們開展了“優(yōu)秀繪本精讀與推薦”暨圖書漂流活動(dòng)。通過家長和教師推薦篩選20本繪本登記造冊(cè)，然后制作漂流卡，在家庭之間放漂。這是個(gè)非常不錯(cuò)的好書共享平臺(tái)，它就像一個(gè)小小的圖書館，從小培養(yǎng)孩子借閱圖書、愛護(hù)圖書、喜愛圖書的好習(xí)慣。

家園“大合唱”三：措施重激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)親子閱讀活動(dòng)質(zhì)的提升。

1.記錄卡，互促親子閱讀質(zhì)量。

我們要求各個(gè)家庭對(duì)漂到家中的每本繪本都做好閱讀記錄：比如孩子的興趣、提問、回答、及家長的指導(dǎo)方法、閱讀心得等進(jìn)行記錄。通過查看閱讀記錄卡了解親子閱讀的真實(shí)情況，了解親子閱讀是否有效，提高親子閱讀質(zhì)量。

2.交流會(huì)，互遞家庭閱讀經(jīng)驗(yàn)。

“親子繪本閱讀交流”是結(jié)合圖書漂流活動(dòng)進(jìn)行的。各個(gè)家庭的“閱讀記錄卡”互相交流后，當(dāng)家長們看到同一繪本孩子們有截然不同的閱讀表現(xiàn)時(shí)，容易引起了大家的共鳴。在親子閱讀信息的相互傳遞中，家長們深切感受到了繪本給孩子們帶來的教育價(jià)值。同時(shí)也借鑒了別家優(yōu)秀的閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，提升了親子閱讀質(zhì)量。

3.評(píng)選“書香家庭”，互創(chuàng)親子閱讀氛圍。

我們定期推選“書香家庭”，每個(gè)家庭按評(píng)選要求準(zhǔn)備相關(guān)的資料，由家長互相推薦，投票選舉產(chǎn)生。推選標(biāo)準(zhǔn)是：家庭有較好的文化素養(yǎng)，并愛書好學(xué)。必須有一定數(shù)量的藏書，家中有專門的讀書區(qū)。有固定的親子閱讀的時(shí)間，對(duì)幼兒園組織的各項(xiàng)與閱讀相關(guān)的活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待、積極參與。被評(píng)上的家庭要提供藏書展示照片、親子共讀的照片、親子讀書心

得、寶寶閱讀書目單等。書香家庭給家長們樹立了閱讀的好榜樣。從而帶動(dòng)更多的家庭投入到親子閱讀中來，全面營造了濃郁的閱讀氛圍。

4.介紹“閱讀個(gè)案”，互學(xué)親子閱讀方式。

隨著活動(dòng)的一步步深入開展，家長們參與的積極性非常高漲！大三班的胡凌豪小朋友一家三口都投入到了親子閱讀當(dāng)中。閱讀卡上記錄了他們的心得：每天晚上在翻開經(jīng)典的圖畫書時(shí)，有趣而又快樂的閱讀活動(dòng)就開始了，這是我們小家庭最幸福的時(shí)刻。孩子捧著書和大人一起閱讀，小家伙會(huì)滔滔不絕的講著他理解了的故事內(nèi)容，我和老公會(huì)在邊上積極的回應(yīng)，一會(huì)“嗯”，一會(huì)兒“哦”，不參與評(píng)價(jià)。等孩子講述完了，我們也就知道孩子對(duì)故事大概了解了多少。接著我們會(huì)以全家討論的形式挖掘故事中一些有意義的東西，通過故事中的一些小事情去教育和影響孩子。

豐富的交流活動(dòng)給家長提供了一個(gè)多元互通的平臺(tái)，不論從閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、閱讀時(shí)間的安排、閱讀內(nèi)容的選擇、指導(dǎo)策略的運(yùn)用等方面，家長互相學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的親子閱讀策略和經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)揮了教師作為一個(gè)促進(jìn)者角色的作用。

三、實(shí)施親子閱讀指導(dǎo)前后效果分析

通過一年多的親子閱讀指導(dǎo)，家長對(duì)親子閱讀的理解，由前期的側(cè)重于識(shí)字轉(zhuǎn)化為側(cè)重情感、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)；親子閱讀的內(nèi)容上文學(xué)類的書籍明顯增多；幼兒的家庭藏書明顯增多；家長陪讀的時(shí)間明顯增長；幼兒有了固定的讀書角和豐富的藏書角……閱讀正在悄悄地改變著每一個(gè)家庭。

一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗的房子?！袅λ埂ぢ?/p>

閱讀是一生的計(jì)劃，父母是鼓勵(lì)孩子閱讀的主要力量。親子繪本閱讀是親子間傳遞情感和知識(shí)的過程，更是孩子享受父母愛的過程。讓親子繪本閱讀成為一種家庭生活方式。讓孩子在閱讀中詩意的棲居，愉快成長！

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