【摘 要】流行音樂中的精品運(yùn)用到初中音樂教學(xué)活動(dòng)之中，可以陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，教師要重視這一方面因素的發(fā)掘，讓音樂教學(xué)更加生動(dòng)有效。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；流行音樂；運(yùn)用研究

流行音樂在當(dāng)今樂壇上屬于一支不容忽視的力量，而流行音樂與傳統(tǒng)音樂教學(xué)之間有著什么樣的聯(lián)系，能否為教學(xué)所用、發(fā)揮作用，值得每一位音樂教師進(jìn)行認(rèn)真的分析研究和探索，本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡要分析。

一、流行音樂引入初中音樂教學(xué)的作用

流行音樂是當(dāng)前樂壇中流行速度較廣、傳唱人數(shù)較多的音樂作品，具有較大的群眾基礎(chǔ)和廣闊的音樂市場，將其引入音樂教學(xué)具有三個(gè)方面的重要作用。

一是可以激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣。流行音樂在當(dāng)今青少年中也具有較大的市場，他們受流行音樂的影響也較多，學(xué)生中許多就會(huì)演唱一些流行歌曲，因此將這些流行音樂引入課堂教學(xué)之中，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)起到較好的作用。

二是可以活躍音樂課堂氛圍。缺乏了學(xué)生感興趣的內(nèi)容，則整個(gè)教學(xué)課堂就會(huì)顯得冷清、枯燥，將他們感興趣的流行音樂引入的課堂教學(xué)之中，可以極大的活躍教學(xué)的氛圍，無論是欣賞還是演唱，都可以使音樂課堂更加熱烈。

三是可以滲透思想情感教育。音樂作品中的思想與情感是其靈魂，許多流行音樂作品有著深刻的思想寓意，將演唱教學(xué)與思想教育滲透結(jié)合起來，可以發(fā)揮較好的作用。這樣的思想與情感教育更為有效，學(xué)生也更容易接受。

二、當(dāng)前初中音樂教學(xué)中運(yùn)用流行音樂的困境

雖然流行音樂在社會(huì)各個(gè)層面都受到了不同程度的歡迎，但是一直以來，在音樂教學(xué)中的運(yùn)用受到諸多因素的制約。

一是教學(xué)理念陳舊，片面抵制流行音樂。許多教師對(duì)流行音樂中出現(xiàn)的一些靡靡之音深惡痛絕。但是同樣對(duì)一些積極的優(yōu)秀的流行音樂作品也一概封殺，完全采取抵制的方式，沒有能夠擇其優(yōu)良而用之。

二是教學(xué)信息不足，缺乏精品流行音樂。雖然有些教師在音樂教學(xué)中也融入了一些流行音樂作品，但是所運(yùn)用的作品還是比較陳舊的，導(dǎo)致一些精品的流行音樂作品、針對(duì)性強(qiáng)的作品沒有能夠融入到教學(xué)活動(dòng)之中。

三是教學(xué)模式陳舊，無法詮釋流行音樂。部分音樂教師在音樂教學(xué)中，對(duì)流行音樂的運(yùn)用僅限于欣賞或是簡單的演唱，對(duì)其旋律、節(jié)奏、音調(diào)等技巧方面沒有進(jìn)行深入的發(fā)掘，導(dǎo)致教學(xué)缺乏深度。

三、以創(chuàng)新理念充分彰顯流行音樂的重要作用

在當(dāng)今教學(xué)改革深入推進(jìn)的背景下，如何體現(xiàn)流行音樂的重要作用，需要音樂教師站在更高的層面、更廣的角度對(duì)其進(jìn)行分析研究。筆者認(rèn)為要從以下四個(gè)方面去運(yùn)用詮釋流行音樂，更好的服務(wù)于學(xué)生成長。

1.以流行音樂弘揚(yáng)愛國主義主旋律。愛國主義始終是青少年教育的永恒不變的主題，無論是音樂作品的演唱還是音樂活動(dòng)的開展，都要體現(xiàn)這一方面的要求。因此教師在流行音樂運(yùn)用的過程中，要有意識(shí)的選取一些體現(xiàn)愛國主義旋律的作品。例如張明敏演唱的《我的中國心》旋律慷慨激昂，這是一首膾炙人口的流行音樂作品，表達(dá)了對(duì)中華民族無比深厚的眷戀，這樣的作品既可以滿足學(xué)生對(duì)流行音樂作品的興趣愛好，同時(shí)也極大的增強(qiáng)了他們的愛國主義主旋律教育。筆者在教學(xué)中大量選用愛國主義旋律的歌曲，使其成為音樂教學(xué)中補(bǔ)充的內(nèi)容，久而久之對(duì)學(xué)生的思想教育發(fā)揮了較好的作用。

2.以流行音樂引導(dǎo)學(xué)生怎樣去交往。進(jìn)入青春期的初中生對(duì)與人交往、融入社會(huì)等方面還很陌生，流行音樂中的一些靡靡之音過分突出個(gè)人的情感，特別是一些無病呻吟的情愛對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響很大。對(duì)此，筆者運(yùn)用更加正面積極的音樂作品引導(dǎo)學(xué)生怎樣去與人相處、與人交往，正確對(duì)待自己的成長，取得了非常好的效果。例如引導(dǎo)學(xué)生傳唱周華健的《朋友》，讓學(xué)生明白什么樣的朋友才是真正的朋友，一生一世一起走的朋友才是值得交往、值得敬佩的朋友，并從這首歌曲的演唱引申出學(xué)生的探討：初中生應(yīng)當(dāng)怎樣交朋友，應(yīng)當(dāng)怎樣選擇志同道合的朋友。在一些音樂作品的傳唱之后，要求學(xué)生開展心得體會(huì)交流，對(duì)音樂作品的內(nèi)涵進(jìn)行深度發(fā)掘，這些方面較好的體現(xiàn)了對(duì)作品的深度理解。

3.以流行音樂感悟祖國建設(shè)者偉大。當(dāng)今青少年一代，必須要幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，要讓他們以一些正面的典型、積極的人物為榜樣，明確人生的目標(biāo)方向，從而引導(dǎo)他們健康的成長。筆者在這一方面也將流行音樂的作用發(fā)揮出來，在韓紅的《天路》教學(xué)中，筆者不僅引導(dǎo)學(xué)生會(huì)唱這首歌曲，還用投影出示了這一首歌曲演唱的背景，揭示的這條天路背后千千萬萬奉獻(xiàn)的人物，他們付出的是辛勤的汗水甚至生命，使學(xué)生充分感受到這條天路的偉大，為這條天路建成的建設(shè)者是多么的偉大。通過歌曲的演唱，學(xué)生不僅欣賞到優(yōu)美的旋律，而且更加深沉深刻的感受到了背后蘊(yùn)含的濃厚情感，這對(duì)學(xué)生深刻理解這些音樂作品發(fā)揮了較好的促進(jìn)作用。

4.以流行音樂陶冶學(xué)生的心靈性情。流行音樂作品中，有許多屬于一種心靈的雞湯，學(xué)生在欣賞和演唱中可以對(duì)心情進(jìn)行啟迪，對(duì)性情進(jìn)行陶冶。例如《吉祥三寶》彰顯了愛的氛圍，在演唱過程中，學(xué)生感受到家庭的溫馨和諧，聯(lián)系到自己的父母、自己的家庭，他們的心中洋溢著濃濃的愛意，這樣的教學(xué)對(duì)青少年提升自我有著非常重要的意義。在初中音樂教學(xué)中發(fā)揮流行音樂的作用，還可以體現(xiàn)在學(xué)生一些興趣活動(dòng)的組織、興趣特長的培養(yǎng)方面，在課后組織一些興趣小組，讓學(xué)生自己去研究音樂作品，以各種形式進(jìn)行節(jié)目的排練，在各種活動(dòng)中一展學(xué)生的風(fēng)采，對(duì)音樂教學(xué)的開展和學(xué)生素養(yǎng)的提升都會(huì)發(fā)揮積極的作用。

綜上所述，將流行音樂融入音樂教學(xué)是一門技巧，需要廣大教師在工作中積極探究，并得到更大的拓展。

【參考文獻(xiàn)】

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