【摘 要】對于成長中的青少年，價(jià)值觀還處在形成和發(fā)展過程中，尚未成熟和穩(wěn)定，受內(nèi)在和外在因素影響巨大。有利于青少年健康成長、有益于人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的環(huán)境氛圍是需要整個(gè)社會(huì)特別是官方職能部門加大力度創(chuàng)制保障。當(dāng)今世界競爭激烈，社會(huì)變遷，斗轉(zhuǎn)星移，大到社會(huì)動(dòng)蕩，小到家庭變故，對青少年身心成長價(jià)值觀形成影響極大，因而致力于研究社會(huì)變遷進(jìn)程中青少年價(jià)值觀的發(fā)展與影響機(jī)制很重要。價(jià)值觀的發(fā)展與影響機(jī)制，應(yīng)更加突出以人為本的價(jià)值取向，確立以其自身發(fā)展需要為指向的目標(biāo)體系，強(qiáng)調(diào)以受教育者的主體性為價(jià)值觀教育活動(dòng)構(gòu)建基礎(chǔ)。更應(yīng)該指導(dǎo)青少年運(yùn)用實(shí)踐鍛煉、生活體驗(yàn)與自我教育等教育方法來實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)變遷；青少年；價(jià)值觀；發(fā)展與影響；自我教育

一、通過自主教育機(jī)制，影響單親家庭青少年正確健康向上的價(jià)值觀

從心理學(xué)角度分析，心理依賴程度越高，承受力越低。由于家庭結(jié)構(gòu)的不健全，使部分青少年失去父親或母親的呵護(hù)，心理上必然失衡。這時(shí)，學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)群團(tuán)及相關(guān)組織人員等必須加強(qiáng)對其施行自我管理、自我教育、自我服務(wù)等素質(zhì)的培養(yǎng)，訓(xùn)練他們心理自主能力。在教育訓(xùn)練中使其明白：家庭不完整固然不幸，如果沉迷其中，才是更大不幸。人生終將依靠自身自立于社會(huì)，單親家庭的青少年只不過要更早些接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。使單親家庭青少年能夠坦然面對并接受不幸的現(xiàn)實(shí)，提早嘗試自立、自強(qiáng)、自愛、自尊，接受來自社會(huì)學(xué)校工廠企業(yè)等團(tuán)體正面的鼓勵(lì)和支持，從而形成人生正確而陽光的價(jià)值取向，及早形成穩(wěn)定合情入理的價(jià)值觀。

二、通過樂觀主義教育機(jī)制，培養(yǎng)單親家庭或孤獨(dú)青少年開放性心理品質(zhì)，進(jìn)而影響青少年價(jià)值觀的成熟穩(wěn)定

由于父母缺失，家庭不健全，青少年過早承受人生的巨大壓力。有些青少年在一種畸形“自我保護(hù)”意識驅(qū)動(dòng)下，他們封閉心理，有些人不合群，外表冷漠，內(nèi)心恐懼，郁郁寡歡。很容易走向極端。對于這樣的青少年則需要師長領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)相關(guān)部門要加大力度開設(shè)相應(yīng)職能機(jī)構(gòu)單設(shè)專職人員，忌用機(jī)械說教手段，而應(yīng)選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)場合進(jìn)行有效溝通交流，以緩解他們的心理壓力，讓其明白：沒有人歧視他們、不是出于憐憫而施舍愛心，要真誠為他們分憂解難，從而使他們自然融入到社會(huì)集體人群當(dāng)中，適時(shí)排解內(nèi)心苦悶，有效調(diào)控情緒，能敞開心扉，向他們傳授心理保健知識，包括向他們的監(jiān)護(hù)人，領(lǐng)導(dǎo)，師長，親朋好友提醒傳授，盡可能為他們營造溫馨的氛圍，安撫他們受傷的心靈。

三、通過挫折教育機(jī)制，培養(yǎng)單親家庭學(xué)生抗壓心理品質(zhì)，克服心理脆弱，發(fā)展形成價(jià)值觀

從事某種活動(dòng)遭遇障礙或干擾，動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足，會(huì)產(chǎn)生心理挫折，社會(huì)變遷期的青少年他們對挫折的容忍力更可能會(huì)比普通人和成年人差，因?yàn)樗麄儠?huì)認(rèn)為，昔日對自己呵護(hù)有加的父母，也都可以說沒就沒，說缺失就缺失，這社會(huì)還有什么可以期待？有些青少年因此會(huì)變得目光短淺，心胸狹隘，遇難退縮，稍有不如意，就產(chǎn)生挫折感，難以接受生活的挑戰(zhàn)。為此，我們要建立相應(yīng)機(jī)制，對其進(jìn)行有效化解，盡力讓他們明白：萬事并不可能都如意，人生的道路只要你向上前行，就會(huì)充滿坎坷和挫折，只有下坡的路，才會(huì)輕松無求，一帆風(fēng)順。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，心如平原跑馬，易放難收”；正所謂：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！?/p>

四、通過志向教育機(jī)制，幫助青少年樹立競爭意識，克服自卑心理

在商品經(jīng)濟(jì)競爭的大環(huán)境中，青少年必須克服自卑心理，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考，自主分析問題，解決問題的能力。然而由于他們遭受社會(huì)變遷及家庭變遷的刺激影響，他們往往覺得自己無所適從。自卑，迷惘，激進(jìn)，亢奮種種不健康心理油然而生。向整個(gè)社會(huì)呼吁，大家都來重視我們的青少年，認(rèn)同并關(guān)心愛護(hù)，只要社會(huì)各界與教育工作者們一道建立健全科學(xué)機(jī)制，我們的青少年的價(jià)值觀就能夠得到圓滿的實(shí)踐印證。我們的青少年就能夠健康成長，成材，成為社會(huì)上能夠擔(dān)當(dāng)有責(zé)任和使命感的主人。

眾所周知，世界觀實(shí)則決定一個(gè)人的價(jià)值觀和人生觀。對于成長中的青少年，世界觀還處在形成和發(fā)展過程中，尚未成熟和穩(wěn)定，所以研究和掌握影響青少年獲取正能量，暨有利于青少年健康茁壯成長、又有益于社會(huì)和人類的發(fā)展進(jìn)步。及時(shí)致力于研究社會(huì)變遷進(jìn)程中青少年價(jià)值觀的發(fā)展與影響機(jī)制十分必要且重要。

青少年價(jià)值觀教育，直觀理解將更加突出以人為本的價(jià)值取向，確立以青少年發(fā)展需要為指向的目標(biāo)體系，強(qiáng)調(diào)以受教育者的主體性為價(jià)值觀教育活動(dòng)構(gòu)建基礎(chǔ)。更加善于運(yùn)用實(shí)踐鍛煉、生活體驗(yàn)與自我教育等教育方法來實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)今世界，國際競爭日益激烈，競爭重點(diǎn)是綜合國力的較量，其實(shí)質(zhì)是國民素質(zhì)的競爭，歸根結(jié)底是教育的競爭，這種競爭更是對當(dāng)代青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀成熟度全面審視與考量。因?yàn)?，青少年從來是我們家庭，家族，民族，國家乃至世界未來真正的主人。所以全面致力于研究總結(jié)社會(huì)變遷之家庭變故中青少年價(jià)值觀的發(fā)展與影響機(jī)制也是十分必要的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中共南通市委宣傳部宣《我學(xué)習(xí)我踐行——社會(huì)主義核心價(jià)值觀》，2016.3.21

[2]國務(wù)院.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-

2020年）》，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，2010.5.5

[3]張國儒.《青少年核心價(jià)值觀漫談》金陵外國語學(xué)校德育處，2013.3.1

[4]葉瑜輝.《青少年價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查及對策思考》現(xiàn)代企業(yè)文化，2008年第17期，總第93期