【摘 要】本文對溫州市中學定向運動開展環(huán)境、運動員、教練員、訓練條件、比賽等方面進行了較為全面地分析與研究，并提出合理化建議，為有關(guān)部門決策提供了具有現(xiàn)實意義的理論參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】溫州市；中學；定向運動；發(fā)展現(xiàn)狀

1.前言

中學是培養(yǎng)定向人才的搖籃，開展定向運動對培養(yǎng)中學生全面發(fā)展，高素質(zhì)的人才具有重要的現(xiàn)實意義。從目前看，對于定向運動的研究，主要從理論和起源、技能、體能訓練、競賽與裁判、制圖等方面進行研究。針對中學定向運動的研究非常少，對溫州市中學定向運動的研究則是空白。為此，本文對溫州市中學定向運動現(xiàn)狀進行研究，以便更好地在溫州市推廣定向運動，促進溫州市中學定向運動的全面開展。同時，為溫州市中學定向運動的長遠發(fā)展，培養(yǎng)當代全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，提供具有現(xiàn)實意義的參考依據(jù)，對促進我國定向運動的普及與發(fā)展具有主要的現(xiàn)實意義。

2.研究對象與研究方法

本文以溫州市中學定向運動發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象；運用Microsoft Excel軟件對比賽成績、所收集的相關(guān)的信息資料進行數(shù)理統(tǒng)計分析。

3.結(jié)果與分析

3.1溫州市中學定向運動的環(huán)境分析

中國做出全面推進素質(zhì)教育決定以后，定向運動作為一種提高學生綜合素質(zhì)的特殊手段被逐步引入到學校體育課程中。目前，浙江省從2002年開始學生定向運動，因中間有各種因素間斷2016年3月第十三屆學生定向運動比賽的正式比賽項目。溫州市從2002年開始，根據(jù)浙江省教育廳文件要求，在每年一次的溫州市區(qū)中學生體育節(jié)項目中開展定向運動，溫州市區(qū)以外的縣市沒有這樣的活動，此項運動在溫州市區(qū)已經(jīng)開始受到重視。

3.2溫州市中學定向運動運動員的基本情況分析

3.2.1定向運動運動員性別、年級情況分析

通過對參加浙江省第十三屆學生定向越野比賽的運動員的性別、年級進行調(diào)查，具體情況：全校男生占：44.44%，女生占：55.56%。初中七年級、初中九年級學生較少只有1.85%、9.26%，初中八年級學生較多為31.48%，高中一年級、二年級學生較多分別為29.63%、22.22%。可見，定向運動員的運動壽命較短。其原因是：第一，初中九年級、高中三年級學生面臨升學的壓力，直接影響到對定向運動的參與；第二，由于小學目前沒有開展定向運動，初中七年級學生的定向運動零基

酵母菌酵母菌在自然界分布廣泛，進行無性繁殖和有性繁殖，主要生長在偏酸性的潮濕的含糖環(huán)境中，在釀酒工業(yè)中十分重要。有關(guān)酵母菌的知識在人教版高中生物必修和選修教材中多次出現(xiàn)，在第二輪復(fù)習中可進行相關(guān)知識整合、提升。

1.與酵母菌結(jié)構(gòu)有關(guān)的相關(guān)知識及拓展

酵母菌是異養(yǎng)兼性厭氧型生物，在對酵母菌呼吸方式進行實驗探究，可以巧妙地設(shè)計題目。

【案例分析1】下圖為酵母菌細胞結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

（1）酵母菌細胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌_____；與藍藻的最主要的區(qū)別_____。

（2）圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有_______（填序號）。

（3）當酵母菌細胞處于5%的蔗糖溶液中時，可構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)，由圖中的_______（填序號）將該滲透

系統(tǒng)分隔為外界溶液（5%的蔗糖溶液）與______兩個區(qū)域。

（4）現(xiàn)有存放一段時間的酵母菌培養(yǎng)液，挑取部分酵母菌，將其放在含有臺盼藍染液的營養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)部分酵母菌被染成藍色，說明______。

（5）在運用基因工程培育生產(chǎn)干擾素工程菌時，往往選擇酵母菌作為受體細胞而不選擇大腸桿菌，這是因為酵母菌細胞中具有_______（填結(jié)構(gòu)名稱），有利于對基因表達產(chǎn)物的加工。

（6）某同學為了探究“在體外環(huán)境條件中，溫度對細胞呼吸酶催化效率的影響”。需要提取、分離并純化酵母菌細胞內(nèi)的相應(yīng)酶。請你幫助該同學設(shè)計提取、分離純化酵母菌內(nèi)相應(yīng)酶主要實驗思路。

2.酵母菌的呼吸方式

酵母菌這種單細胞真菌，在有氧和無氧環(huán)境下都能生存，屬于兼性厭氧菌。在有氧氣的環(huán)境中，進行有氧呼吸，酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，同時釋放能量。無氧的條件下，進行無氧呼吸，將葡萄糖分解為二氧化碳和酒精，同時釋放能量（較少）?？梢杂心康牡卦O(shè)計以下題目：

【案例分析2.1】根據(jù)右圖細胞呼吸的有關(guān)過程，回答下列問題：

（1）酵母菌細胞能進行右圖中的哪些生理過程？

（2）酵母菌細胞呼吸作用產(chǎn)生C02的場所在哪里？

（3）右圖中哪些生理過程產(chǎn)生能量？

（4）酵母細胞無氧呼吸為什么不能產(chǎn)生乳酸

（5）請你寫出酵母細胞有氧呼吸、無氧呼吸的反應(yīng)式。

進一步地，結(jié)合學生對以上相關(guān)知識點的掌握程度，設(shè)計相關(guān)案例分析。

【案例分析2.2】有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如表所示。判斷正誤：

（ ）氧濃度為b時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol

（ ）氧濃度為d時，只進行有氧呼吸

（ ）氧濃度為c時，有50%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵

（ ）a值約為0

3.酵母菌的實驗設(shè)計與分析

【案例分析3】某生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗，請分析回答：

（1）怎樣保證酵母菌在整個實驗過程能正常生活？

（2）該小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2，現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如上圖（a～d）所示。

A.請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置順序：_____（用箭頭和圖中序號表示）；無氧條件下的裝置順序：_____。（用箭頭和圖中序號表示）。

B.裝置中c瓶的作用是_____，b瓶中澄清的石灰水還可用_______代替。

C.在溫度和pH都相同的情況下，影響酵母菌細胞呼吸方式的外界因素主要是______。

D.瓶d在連接其他瓶前應(yīng)先封口放置一段時間，這是為了_____。讓錐形瓶中酵母菌進行無氧呼吸的其他方法有？______。

（3）如何鑒定有無酒精產(chǎn)生？_____________。

4.酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，在一定的環(huán)境條件下，可以進行繁殖，我們可以采取一定的方法對酵母菌的種群數(shù)量變化進行實驗設(shè)計和分析

【案例分析4】為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學按下表所列條件進行了A、B、C和D共4組實驗，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，定時用血球計數(shù)板計數(shù)。根據(jù)實驗結(jié)

果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如下圖，請分析回答以下問題。

（1）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學進行了①—⑤操作，其中操作正確的是（ ）

①將適量干酵母菌放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)；

②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液；

③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片；

④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液；

⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)。

（2）圖中曲線①、②和③分別是_______組、_______組和_______組的結(jié)果。

（3）B組和A組的實驗結(jié)果不同的原因是B組__________。

（4）D組和B組的實驗結(jié)果不同的原因是D組___________。

（5）在整個實驗中，直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計數(shù)的做法是錯誤的，正確方法是____和____。

5.課堂總結(jié)

根據(jù)課堂內(nèi)容，對酵母菌的有關(guān)知識進行總結(jié)，擴展，為下一節(jié)酵母菌專題（二）作鋪墊。

因此，以酵母菌為依托，對相關(guān)內(nèi)容進行整合，不失為二輪復(fù)習的好方法，基于以上分析，還可以用同樣的方法還可以推廣到大腸桿菌、硝化細菌等為載體的生物學專題復(fù)習，實現(xiàn)知識整合，優(yōu)化教學。