【摘 要】在新疆中職學(xué)生德育教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀，關(guān)系到中職學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到新疆跨越式發(fā)展的興衰成敗和長(zhǎng)治久安，這是中職學(xué)校德育教學(xué)的主要任務(wù)，也是德育教師職責(zé)所在。

【關(guān)鍵詞】中職；學(xué)校；少數(shù)民族；學(xué)生；歷史觀

一、新疆中職學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生樹立唯物主義歷史觀的重要性

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和對(duì)技術(shù)型產(chǎn)業(yè)工人需求量的不斷增加，中職生成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重要來源和國(guó)家和民族的希望，中職學(xué)校已成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的主要基地，然而，分裂勢(shì)力在新疆意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行分裂滲透仍有土壤，而分裂勢(shì)力主要以少數(shù)民族學(xué)生為滲透目標(biāo)，他們進(jìn)行分裂活動(dòng)的重要手段是杜撰、歪曲、篡改新疆歷史，這使新疆的教育和安全穩(wěn)定問題受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

對(duì)新疆學(xué)生加強(qiáng)正確的辯證唯物主義歷史觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀，提高各族學(xué)生堅(jiān)決反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的自覺性和責(zé)任感顯得十分重要。

二、新疆中職學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生應(yīng)該樹立的唯物主義歷史觀

歷史觀就是人們對(duì)歷史的看法，是關(guān)于歷史的世界觀（包括宇宙觀）和認(rèn)識(shí)論（思維與存在的關(guān)系），屬于哲學(xué)思想。

當(dāng)今世界主要的歷史觀有兩種，一種是唯心主義的，另一種是唯物主義的，又稱為唯物史觀。我們要培養(yǎng)學(xué)生的正確歷史觀就是培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀。

新疆中職學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生樹立的唯物主義歷史觀主要有以下幾點(diǎn)：

1.人民群眾是歷史創(chuàng)造者。人民群眾指在過去、現(xiàn)在及未來對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展起重要作用的人，新疆人民群眾指各族人民，我們要讓學(xué)生知道新疆的歷史不僅僅是漢族創(chuàng)造的歷史，還包括維吾爾族等其他少數(shù)民族共同創(chuàng)造的歷史。

2.新疆的“歷史”史實(shí)可以證明新疆自古以來就是偉大祖國(guó)不可分割的一部分，新疆自古以來就是各族人民共同居住的美好家園，新疆史不但是各族人民共同抵御外侮、共同反對(duì)分裂、共同艱苦奮斗、共同開發(fā)建設(shè)的歷史，歷史證明新疆歷史也是中華民族歷史的重要組成部分，維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一，才能保障各民族的根本利益，大統(tǒng)一的思想是中國(guó)各族人民的共同傳統(tǒng)。

3.國(guó)家的統(tǒng)一，國(guó)內(nèi)各族大團(tuán)結(jié)是我們國(guó)家進(jìn)步和發(fā)展的基本保證和前提。

三、幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀的途徑和方法

1.加強(qiáng)課程建設(shè)，堅(jiān)持唯物主義歷史觀教育的正面引導(dǎo)。在中職德育教育中要抓教材使用，抓教師培養(yǎng)，抓教學(xué)改革，推進(jìn)思想政治理論課高質(zhì)量全面實(shí)施，通過開設(shè)《新疆民族宗教政策理論教程》、《新疆地方史》等課程，系統(tǒng)介紹馬克思主義國(guó)家觀、民族觀、歷史觀思想。各族人民只有把自己的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，才能擺脫外敵的入侵和欺負(fù)，才能使各民族得到發(fā)展，才能使各族人民生活幸福和安定，從而使學(xué)生牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、少數(shù)民族之間相互離不開”的思想，更加自覺地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造唯物主義歷史觀教育的良好氛圍。重視校園文化活動(dòng)和校園文化氛圍在唯物主義歷史觀教育中的隱性滲透作用，開展形式多樣豐富多彩的校園文化活動(dòng)，將教育實(shí)施過程在潛移默化中進(jìn)入學(xué)生頭腦。首先，通過開展歷史觀主題教育活動(dòng)，開展具有有時(shí)代特色、學(xué)生喜聞樂見的教育活動(dòng)內(nèi)容把廣大學(xué)生的愛國(guó)熱情引導(dǎo)到發(fā)憤學(xué)習(xí)、立志成才、報(bào)效祖國(guó)上來。其次，根據(jù)中職學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，舉辦新疆歷史故事演講、歷史知識(shí)競(jìng)賽、革命歌曲演唱等主題鮮明、感染力強(qiáng)、廣泛參與的校園文化活動(dòng)，充分展現(xiàn)豐富多彩、各具特色的民族歷史文化風(fēng)情，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，增強(qiáng)國(guó)家民族意識(shí)。再次，以學(xué)科滲透為重要渠道，通過在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)課程教學(xué)中全面貫穿歷史觀教育。

3.加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的心理咨詢和心理干預(yù)。通過加強(qiáng)中職學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生正視心理問題，克服心理障礙。建立心理咨詢室，開展心理健康咨詢教育，引導(dǎo)學(xué)生重建理性認(rèn)識(shí)、塑造健康人格。加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員與學(xué)生的聯(lián)系溝通，對(duì)受到極端思想影響的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注，做好教育疏導(dǎo)工作，同時(shí)做好生活中學(xué)生們關(guān)注的就業(yè)等各種問題。

4.充分運(yùn)用多媒體手段，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性、趣味性和形象性。改善現(xiàn)行中職德育教育教材單調(diào)枯燥、缺乏吸引力的情況，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)理論的理解，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：包括電影、紀(jì)錄片和其他媒體課件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法的改變，在教學(xué)過程中，可以運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，圖文并茂地展示新疆歷史、愛國(guó)主義思想教育、民族團(tuán)結(jié)融合、風(fēng)俗知識(shí)等，使學(xué)生加深對(duì)科學(xué)歷史觀的學(xué)習(xí)吸收，真正做到科學(xué)歷史觀教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作。

5.要利用好當(dāng)?shù)夭┪镳^、革命教育基地、愛國(guó)主義教育基地和反恐教育基地等校外課堂開展歷史觀教育。新疆各地的博物館、革命和愛國(guó)主義教育、反恐教育基地是對(duì)中職學(xué)生開展樹立正確的歷史觀和進(jìn)行愛國(guó)主義、反分裂教育最好的課堂。教師安排學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，通過生動(dòng)的實(shí)例歷史地再現(xiàn)激烈的分裂和反分裂斗爭(zhēng)形勢(shì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：自古以來，中華民族始終追求團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一的歷史觀念深入人心并一脈相承，根深蒂固，傳承至今，這一歷史觀構(gòu)成了中華文化的核心價(jià)值理念和核心民族精神，這一歷史觀也是中華民族繁衍生息、開疆拓土、締造燦爛文明的基本保障。

總之，中職學(xué)校要肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)合格接班人的歷史重任就必須把學(xué)校德育教學(xué)作為的重要任務(wù)，德育教師要在學(xué)校德育教育工作中采取多種教學(xué)手段和方法，注重學(xué)科滲透和心理咨詢輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀，提高各族學(xué)生堅(jiān)決反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的自覺性和責(zé)任感，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格接班人。