[摘要]新興媒體以其傳播過(guò)程中的交互性與平等性、多元性與個(gè)性化、及時(shí)性與碎片化等特性，成為教育者開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要載體因素。在運(yùn)用新興媒體加強(qiáng)主流價(jià)值宣傳、創(chuàng)新教育模式的同時(shí)，要努力提高大學(xué)生的心理和道德素質(zhì)，并加強(qiáng)對(duì)新興媒體的監(jiān)督控制，將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作落到實(shí)處。

[關(guān)鍵詞]新興媒體 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

[作者簡(jiǎn)介]姜浩（1981- ），男，河北滄州人，河北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀博士，石家莊學(xué)院組織部，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃＃ê颖?石家莊 050035）楊鑫（1984- ），女，河北邯鄲人，河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃＃ê颖?石家莊 050091）

[基金項(xiàng)目]本文系2015年石家莊市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“新興媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建的影響和對(duì)策研究”的研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：DJ1503）

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2016）14-0073-03

2015年初，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》，提出要通過(guò)博客、微博、微信等新興媒體形式，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)校園文化，培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！袄^傳統(tǒng)媒體之后，作為新興媒體的集中代表，互聯(lián)網(wǎng)被認(rèn)為是‘第四媒體’，而手機(jī)成為繼互聯(lián)網(wǎng)之后的新興傳播媒介?！雹傩屡d媒體作為一種新的載體形式，為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了新的思路。

一、新興媒體是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要載體因素

當(dāng)前，教育者運(yùn)用新興媒體的各種形式向大學(xué)生傳遞著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的各種信息。新興媒體作為重要的載體因素，對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生著重要的影響。

1.新興媒體能夠承載并傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)信息。作為信息載體，新興媒體通過(guò)數(shù)字化的聲音、文字、圖片和視頻等形式存儲(chǔ)和傳遞海量的信息。在信息傳播過(guò)程中，新興媒體比紙媒、廣播電視等承載信息量多、傳播速度快、時(shí)空跨度大。在社會(huì)活動(dòng)中，新興媒體可以作為多種活動(dòng)所運(yùn)用的形式。利用新興媒體可以向大學(xué)生傳遞關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的信息，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播提供更為廣闊的空間和更為靈活的方式。在信息傳遞過(guò)程中，教育者和學(xué)生同時(shí)作為信息社會(huì)的主體，對(duì)海量信息的沖擊不能迷茫、驚慌失措，而應(yīng)該努力科學(xué)有效地去把握。

2.作為當(dāng)代大學(xué)生獲得信息的主渠道，新興媒體能為教育者所掌控。任何新技術(shù)的出現(xiàn)，其最初的價(jià)值目的都是“為人所用”，都為了促進(jìn)人與社會(huì)的發(fā)展。但是作為技術(shù)本身來(lái)講，它不會(huì)自覺(jué)自動(dòng)地向著積極的方向發(fā)展，而只能是服從于掌握它的人，新興媒體技術(shù)也不例外。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是有組織、有計(jì)劃、有目的的教育活動(dòng)，教育者作為教育活動(dòng)的主體要掌控教育活動(dòng)的全過(guò)程，這樣才能達(dá)到既定的教育目的。新興媒體只有為教育者所運(yùn)用和控制，才能真正實(shí)現(xiàn)新興媒體的載體價(jià)值。事實(shí)上，對(duì)于新興媒體技術(shù)，我國(guó)高校教育工作者一直是積極應(yīng)對(duì)的。他們及時(shí)更新教育觀念，努力用科學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向教育學(xué)生正確地看待與使用各種形式的新興媒體，并通過(guò)法律規(guī)范加強(qiáng)對(duì)新興媒體的控制與監(jiān)督，保證其能“為我所用”。

3.新興媒體能密切教育者和大學(xué)生之間的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的吸引力。以往的大學(xué)生價(jià)值觀教育工作實(shí)效性不強(qiáng)，傳統(tǒng)載體所傳播的信息對(duì)大學(xué)生沒(méi)有吸引力。在傳統(tǒng)的信息傳播模式中，信息傳播者往往被視為“說(shuō)教者”的角色，信息傳播過(guò)程也有著“灌輸”的意味。新興媒體在信息傳播過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)生共同參與、相互作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生對(duì)教育者傳遞信息的關(guān)注興趣。另外，大學(xué)生作為信息接受者，對(duì)于教育者傳遞的信息有著固有的“心理定式”，師生身份帶來(lái)的距離感和壓迫感使得大學(xué)生對(duì)教育者傳遞的信息在一定程度上產(chǎn)生本能的抵制和排斥。而通過(guò)新興媒體，教育者的身份可以得到隱匿，這樣就能減少由于身份帶來(lái)的排斥性和距離感，大學(xué)生可以更加自主自覺(jué)地接受新興媒體所傳遞的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、新興媒體的傳播特性與當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性的契合

迅速發(fā)展起來(lái)的新興媒體改變了傳統(tǒng)的信息傳播模式與格局，新興媒體的傳播特性與當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性形成了有效的契合，因此受到青年一代大學(xué)生的青睞。

1.交互性與平等性。新興媒體作為新的傳播載體形式，賦予了傳播參與者更多的自由，使個(gè)體在信息傳播中選擇性的權(quán)利空前增強(qiáng)，這種權(quán)利在高校主要體現(xiàn)在教育者與大學(xué)生在信息傳播中的交互性和平等性上。當(dāng)代大學(xué)生以“90后”為主，他們崇尚自我，崇尚個(gè)性與自由，對(duì)自己的思想與生活具有強(qiáng)烈的自主權(quán)，在信息傳播與接受的過(guò)程中不愿始終處于被動(dòng)地位。利用新興媒體進(jìn)行交流傳播，可以打破身份地位等產(chǎn)生的人際關(guān)系對(duì)于傳播過(guò)程的影響，使師生雙方實(shí)現(xiàn)作為主體的平等交流。與傳統(tǒng)媒體相比，新興媒體除了單向傳播之外，還能雙向傳播或者多向傳播，可以實(shí)現(xiàn)信息傳播者和信息接受者的雙向溝通，形成師生間交互性傳播的交流模式。

2.多元性與個(gè)性化。新興媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)媒體時(shí)代對(duì)于普通民眾利用媒體進(jìn)行信息發(fā)布的限制，為個(gè)體訴求的表達(dá)開(kāi)辟了新的渠道。當(dāng)代大學(xué)生追求時(shí)尚潮流，喜歡多元化的生活方式，崇尚個(gè)性，厭倦千篇一律。新興媒體的出現(xiàn)使得信息發(fā)布主體更加多元性與個(gè)性化，由此也帶來(lái)信息內(nèi)容與觀點(diǎn)的多元性與個(gè)性化，因此受到大學(xué)生的追捧。在信息發(fā)布主體多元性與個(gè)性化的同時(shí)，大學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好對(duì)信息進(jìn)行消費(fèi)和選擇，從而體現(xiàn)出公眾信息需求的多元性與個(gè)性化。在信息爆炸的時(shí)代，個(gè)體對(duì)信息需求的差異性不斷擴(kuò)大，新興媒體能夠不斷滿足人們的這種差異化需求，并提供多元化的信息渠道，客觀上也促進(jìn)了多元化價(jià)值觀的相互碰撞與激蕩。

3.即時(shí)性與碎片化。新興媒體的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了信息的“零時(shí)間”傳遞，尤其是智能手機(jī)的出現(xiàn)，使人們接收、發(fā)布信息不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。當(dāng)代大學(xué)生緊隨生活時(shí)尚潮流，對(duì)新生事物有著極強(qiáng)的好奇心，渴望第一時(shí)間得到世界各地新奇的信息；同時(shí)，他們又缺乏耐心，不愿花費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間和整塊的時(shí)間去閱讀、收看和收聽(tīng)。新興媒體傳遞信息的即時(shí)性和信息內(nèi)容的碎片化正好契合了當(dāng)代大學(xué)生的這一特點(diǎn)。在新興媒體時(shí)代，每個(gè)人都能隨時(shí)成為信息的發(fā)布者和接受者，而大學(xué)生無(wú)疑成為新興媒體使用最為活躍和最為廣泛的群體。

三、新興媒體對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出新的挑戰(zhàn)

新興媒體對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了巨大沖擊，它在給大學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供便利的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提出了新的挑戰(zhàn)。

1.新興媒體對(duì)大學(xué)生的倫理道德產(chǎn)生巨大影響。在新興媒體條件下，每個(gè)人都可以以“匿名”的身份發(fā)表各種言論。大學(xué)生人格處在尚未完全成型階段，容易產(chǎn)生自我放縱，這客觀上造成大學(xué)生道德責(zé)任感的弱化，使教育者對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)和控制更加困難。新興媒體傳播的信息良莠不齊、真假難辨，有的甚至是打著科學(xué)的名義進(jìn)行著非科學(xué)或者偽科學(xué)的宣傳。青年大學(xué)生由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等不足，并不能進(jìn)行很好的分辨甄別，一些蘊(yùn)含偏激消極、封建反動(dòng)、暴力色情等元素的信息進(jìn)入大學(xué)生的視野，充斥著大學(xué)生的頭腦。各種不良信息對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向以及倫理道德等產(chǎn)生巨大的消極影響。另外，在新興媒體傳播環(huán)境下，當(dāng)代大學(xué)生更加關(guān)注自我，他們倡導(dǎo)的是一種個(gè)人消費(fèi)主義，而忽視社會(huì)秩序和國(guó)家發(fā)展，往往喪失了應(yīng)有的道德責(zé)任感。通過(guò)新興媒體傳播的信息具有碎片化的傾向，反映出的文化、價(jià)值等具有明顯的后現(xiàn)代主義價(jià)值取向，這在一定程度上削弱了大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，產(chǎn)生信仰虛無(wú)與信仰危機(jī)。

2.新興媒體加劇了西方國(guó)家對(duì)我國(guó)大學(xué)生文化價(jià)值的滲透。新興媒體時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的“數(shù)字化”空間，打破了國(guó)與國(guó)之間的界限，在全世界范圍內(nèi)普遍地展開(kāi)。在這種環(huán)境下，國(guó)家安全防范范圍已經(jīng)擴(kuò)大，國(guó)與國(guó)之間的較量已經(jīng)有了新的含義。新興媒體的普及為西方文化的滲透與傳播提供了便捷的渠道，對(duì)我國(guó)的主流文化價(jià)值觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊，對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)民族精神形成了新的挑戰(zhàn)。我國(guó)年青一代大學(xué)生的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)多元化，是非判斷的自主性與獨(dú)立性明顯增強(qiáng)，東西方文化價(jià)值觀念在他們頭腦中的碰撞更加直接、更加激烈。青年大學(xué)生對(duì)于國(guó)外網(wǎng)站、微博等親民化、人性化的風(fēng)格非常認(rèn)同，渴望通過(guò)這些渠道去了解不同于國(guó)內(nèi)主流媒體所宣傳的西方意識(shí)形態(tài)。因此，高校已經(jīng)成為社會(huì)主義價(jià)值觀念與西方價(jià)值觀念激烈爭(zhēng)奪的主陣地，這對(duì)青年大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育造成嚴(yán)重威脅。

3.新興媒體對(duì)大學(xué)生的心理發(fā)展具有一定的負(fù)面影響。新興媒體的出現(xiàn)使大學(xué)生的信息發(fā)布、信息傳播以及信息接收更加方便、快捷。但與此同時(shí)，大學(xué)生對(duì)于手機(jī)等電子設(shè)備過(guò)分依賴，沉溺于網(wǎng)絡(luò)，這阻礙了其獨(dú)立健全的人格的養(yǎng)成。大學(xué)生通過(guò)各種新興媒體形式使用匿名的方式與其他人進(jìn)行溝通，避免面對(duì)面的直接交往，從而沉溺在一個(gè)虛擬的世界，逃避現(xiàn)實(shí)，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題的出現(xiàn)。通過(guò)新興媒體傳播的負(fù)面信息會(huì)使大學(xué)生安全感下降，出現(xiàn)麻木、冷漠等不良心理狀況，嚴(yán)重危害身心健康。社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的是積極向上的正能量，其核心內(nèi)容和基本精神與上述大學(xué)生的心理狀態(tài)是背道而馳的。從這個(gè)角度上講，新興媒體帶來(lái)的大學(xué)生心理問(wèn)題，對(duì)于開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育具有一定的負(fù)面影響。

四、新興媒體條件下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑

新興媒體的迅速發(fā)展為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！案鞣N形式的新興媒體已成為信息的集散地和輿論的放大器?！雹谝虼耍鐣?huì)主義核心價(jià)值觀要想在大學(xué)生心中落地生根，就必須重視新興媒體不可忽視的作用。

1.充分運(yùn)用新興媒體傳播主流價(jià)值，堅(jiān)守輿論陣地。通過(guò)各種新興媒體，運(yùn)用不同的形式大力弘揚(yáng)民族文化，宣傳黨的路線方針政策，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。黨和政府、各個(gè)行業(yè)、高校，要通過(guò)微信平臺(tái)、微博等新興媒體形式大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)多種渠道使社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)生生活的方方面面，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)各種新興媒體傳播方式的監(jiān)管，掌握抵御外來(lái)“文化侵略”的技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)信息來(lái)源的管理，控制信息的生產(chǎn)。學(xué)校要通過(guò)各種組織、學(xué)生社團(tuán)，創(chuàng)建特有的新興媒體傳播形式，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，唱響主旋律，傳播正能量。

2.充分發(fā)揮新興媒體的傳播特點(diǎn)，創(chuàng)新教育模式。利用新興媒體進(jìn)行信息傳播的過(guò)程中，要從大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)入手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。避免枯燥的說(shuō)教和大篇幅的理論摘編等僵化、單一的傳播方式，通過(guò)多元化的渠道以理服人、以情感人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。另外，要充分利用新興媒體在信息傳播過(guò)程中體現(xiàn)出的師生平等與互動(dòng)的特性，拉近教育者與學(xué)生之間的距離。例如，教育者通過(guò)QQ、微信等在向?qū)W生傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可通過(guò)平等的對(duì)話方式消除學(xué)生固有的防御心理，更好地了解學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)而開(kāi)展有針對(duì)性的引導(dǎo)，最終達(dá)到學(xué)生內(nèi)心深處的真正信服。

3.幫助大學(xué)生在新興媒體傳播環(huán)境中擺正心態(tài)，提高道德素養(yǎng)。學(xué)校要高度重視并努力解決新興媒體給大學(xué)生帶來(lái)的心理、人格和倫理道德方面的問(wèn)題，這是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提。首先，有針對(duì)性地開(kāi)展心理輔導(dǎo)和心理咨詢活動(dòng)，使大學(xué)生擁有健康的心態(tài)，對(duì)新興媒體有一個(gè)全面客觀的認(rèn)識(shí)。幫助大學(xué)生進(jìn)行意志鍛煉，引導(dǎo)其科學(xué)地看待現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界，達(dá)到現(xiàn)實(shí)人格與虛擬人格有機(jī)結(jié)合，避免人格的分裂、矛盾和沖突。同時(shí)，教育學(xué)生進(jìn)行有效的自我管理，擺脫對(duì)于手機(jī)等電子設(shè)備的過(guò)分依賴，關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，自覺(jué)抵制庸俗、低級(jí)文化的侵蝕，努力追求積極向上的文化價(jià)值。其次，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主性道德。新興媒體促使教育者加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生道德自律能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生提高明辨是非的能力，做到不傳謠、不信謠，不發(fā)表不良信息，肩負(fù)起國(guó)家發(fā)展和民族興旺的歷史責(zé)任，自覺(jué)抵制危害國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的不良言論。

4.加強(qiáng)對(duì)新興媒體的監(jiān)督與控制。如前所述，新興媒體作為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體，必須要為教育者所掌控，保證其能夠得到有效的監(jiān)督與控制。學(xué)校要建立輿論危機(jī)預(yù)警機(jī)制，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，建立應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)化解危機(jī)。設(shè)立專門的信息員崗位，明確管理制度和崗位職責(zé)，并加強(qiáng)對(duì)信息員的技能培訓(xùn)，使其工作專業(yè)化、制度化和規(guī)范化。通過(guò)建立校園微信公眾號(hào)、校園官方微博、QQ群等形式，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行輿論引導(dǎo)。此外，有關(guān)部門要出臺(tái)和完善針對(duì)新興媒體監(jiān)管的法律規(guī)定，規(guī)范新興媒體的信息發(fā)布。尤其要加強(qiáng)對(duì)新興媒體在信息傳播過(guò)程中的監(jiān)控，在特定情況下對(duì)于一些不良信息以及信息平臺(tái)進(jìn)行封鎖?？傊?，全社會(huì)要共同努力，優(yōu)化新興媒體環(huán)境，減少負(fù)面信息對(duì)主流文化價(jià)值的破壞與干擾，保障社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的影響力與滲透力。

[注釋]

①童曉渝，蔡佶，張磊.第五媒體原理[M].北京：人民郵電出版社，2006：57.

②高愛(ài)芳，高衛(wèi)松.對(duì)大學(xué)生使用新媒體的調(diào)查分析及德育引導(dǎo)[J].思想政治教育研究，2010（1）：132.

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[2]張沭寧.推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].當(dāng)代青年研究，2012（4）.