先世友

[摘 要] 高職體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練就是在教學(xué)活動中設(shè)計(jì)一些比較典型的游戲活動，學(xué)生參與到游戲活動當(dāng)中，在體育教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己總結(jié)活動體會，并且將其運(yùn)用于實(shí)際生活當(dāng)中。

[關(guān) 鍵 詞] 高職體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；團(tuán)隊(duì)意識

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）03-0142-01

很多新型教育模式給高校傳統(tǒng)的體育教育模式帶來了巨大挑戰(zhàn)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的體育能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識的積極性。拓展訓(xùn)練作為一種新型的教育模式在高校得到了有效推廣，以就業(yè)為導(dǎo)向，提高了學(xué)生的技能。

一、拓展訓(xùn)練概述

拓展訓(xùn)練是受訓(xùn)者在一些特殊的環(huán)境中參與一些經(jīng)過專門設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)性活動，受訓(xùn)者心理上會接受巨大挑戰(zhàn)，在經(jīng)過一系列的挑戰(zhàn)性活動之后，激發(fā)受訓(xùn)者的潛能，磨礪受訓(xùn)者的意志，增強(qiáng)受訓(xùn)者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、拓展訓(xùn)練融入高職體育教學(xué)的必要性

（一）有利于改變高職院校傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式

拓展訓(xùn)練其實(shí)是一種素質(zhì)拓展訓(xùn)練，改變了傳統(tǒng)高職體育教學(xué)的教學(xué)觀念和模式，學(xué)生在教學(xué)過程中處于主體地位。拓展訓(xùn)練融入高職體育教學(xué)中可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的課外知識得到補(bǔ)充，使學(xué)生的體育知識更加豐富，體育教學(xué)中融入體育游戲活動可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，使學(xué)生以自我為中心的情況得到有效改善。

（二）有利于提高學(xué)生的身體機(jī)能和學(xué)習(xí)的積極性以及成就感

高職體育教師設(shè)計(jì)一些能夠提高學(xué)生身體機(jī)能的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，有利于增強(qiáng)其身體素質(zhì)。高職院校很多學(xué)生還是很喜歡玩耍，高職體育教師可以抓住學(xué)生的這個心理，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，讓其在體育課中加以實(shí)踐，讓體育教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，增強(qiáng)大學(xué)生的成就感。

（三）有利于高職院校學(xué)生的身心發(fā)展

可以讓高職體育教師設(shè)計(jì)一些鍛煉學(xué)生反應(yīng)靈敏度的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中既能夠鍛煉自己的反應(yīng)能力，也能夠掌握體育知識。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目是集體性活動，能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，幫助學(xué)生樹立友誼第一，比賽第二的觀念，有利于鍛煉學(xué)生的溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)。

三、拓展訓(xùn)練融入高職體育教學(xué)的可行性

（一）拓展訓(xùn)練方式靈活

拓展訓(xùn)練的場所不固定，可以在課堂中進(jìn)行，也可以在課外進(jìn)行。拓展訓(xùn)練的一個特點(diǎn)是對場地、對體育器材的要求都不高。拓展訓(xùn)練的這一靈活特點(diǎn)可以使體育教師靈活設(shè)計(jì)一些和體育緊密結(jié)合的適應(yīng)性項(xiàng)目。

（二）拓展訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的社會性

高職體育教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)之外，還可以作為一門實(shí)踐性課程來開展，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展訓(xùn)練又可以為體育課程的實(shí)踐活動拓展空間，比如，可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)體育活動，提高學(xué)生的組織設(shè)計(jì)能力，鍛煉學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

（三）拓展訓(xùn)練的考核評價體系更合理

拓展訓(xùn)練具有比較完善的考核體系，因其對學(xué)生的考核評價側(cè)重的是精神方面，重點(diǎn)考核學(xué)生在拓展訓(xùn)練過程中發(fā)生的心理變化，這一點(diǎn)決定了拓展訓(xùn)練能夠?qū)W(xué)生的心理狀況以及學(xué)習(xí)狀態(tài)真實(shí)反映出來，能夠讓高職體育教師根據(jù)學(xué)生的心理以及學(xué)習(xí)狀態(tài)及時調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

通過分析，我們可以清楚地認(rèn)識到拓展訓(xùn)練給高職體育教學(xué)帶來的益處及在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面所發(fā)揮的作用。拓展訓(xùn)練作為一種新型的教學(xué)模式融入高職體育教學(xué)，使高職體育教學(xué)發(fā)生了全新變革，提高了高職體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了高職體育教學(xué)的健康有序發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡乃君.高職體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的必要性[J].科技信息，2011（5）：190-192.

[2]劉六五.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入高職體育教學(xué)的探討[J].企業(yè)導(dǎo)報，2012（2）：229-230.