吳美英

摘 要 通過問卷調(diào)查了解高校學(xué)報辦刊的基本情況，發(fā)現(xiàn)當前高校學(xué)報辦刊存的問題主要表現(xiàn)在：辦刊模式僵硬，應(yīng)變風(fēng)險能力弱；質(zhì)量良莠不齊，同質(zhì)化問題突出；市場供大于求，缺乏競爭意識；學(xué)科專業(yè)眾多，專業(yè)編輯短缺；學(xué)報地位邊緣化，領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù)時代；高校學(xué)報；辦刊現(xiàn)狀；調(diào)查研究

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）160-0034-01

隨著信息的爆炸增長，知識更新速度的加快，出版物大量涌現(xiàn)。在大數(shù)據(jù)時代下，高校學(xué)報的發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)。為了深入了解當前我國高校學(xué)報辦刊的基本情況，筆者設(shè)計了調(diào)查問卷，并通過電郵的方式對部分高校學(xué)報進行調(diào)查，問卷共發(fā)出100份，其中重點院校學(xué)報占20%，其他一般本科院校、高職高專以及民辦高校學(xué)報占80%；回收問卷共78份，回收率為78%?，F(xiàn)就調(diào)查問卷結(jié)果，對高校學(xué)報發(fā)展現(xiàn)狀及其存在問題做出以下分析。

1 高校學(xué)報辦刊基本情況

1.1 高校學(xué)報辦刊模式

高校學(xué)報辦刊模式主要有4種，分別是綜合性、專業(yè)性、大綜合小專業(yè)和大專業(yè)小綜合。從學(xué)校類型看，重點本科院校出版的學(xué)報一般不止一種，專業(yè)性的學(xué)報、大專業(yè)小綜合以及大綜合小專業(yè)學(xué)報都有。從辦刊模式比重看，綜合性學(xué)報占總數(shù)的17.6%，這類學(xué)報多集中在民辦高校和部分高職高專學(xué)報中。專業(yè)性占比重9.9%，大專業(yè)小綜合比重是14.3%，比重最大的是大綜合小專業(yè)模式，占58.2%。

從以上數(shù)據(jù)可得知，目前大部分高校學(xué)報的辦刊模式都集中在大綜合小專業(yè)的辦刊模式上。

1.2 編輯人員情況

教育行政主管部門對高校學(xué)報編輯部的專職編輯人員數(shù)量是有要求的，但從返回的問卷看，有超過半數(shù)的高校學(xué)報編輯部人員配備沒有達到國家標準，約占79.4%。據(jù)筆者了解，有些高校并沒有另配專職的編務(wù)，而將編輯部編務(wù)工作交由編輯承擔。當問到編輯人員負責(zé)學(xué)科專業(yè)欄目情況時，60.3%的受訪者表示要負責(zé)幾個學(xué)科的幾個專業(yè)，僅有9%的受訪者表示一個人負責(zé)一個學(xué)科的一個專業(yè)。這表明，高校學(xué)報編輯人員專業(yè)化水平比較低，編輯人員成了一個名符其實的“雜家”。

1.3 稿源情況

從高校學(xué)報的稿件來源上看，高校學(xué)報的作者大部分都來自本校教師、科研人員以及學(xué)生。從刊登外稿情況上看，其比重在“21%～60%”間的居多，占總數(shù)的 74.4%；比重在61%～80%以上的，占總數(shù)的14%；比重在81%的，占1.3%；比重在20%以下的，占10.3%。從數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性看，選擇外稿比重高于83.4%的，都是重點院校，而低于20%的，即多為民辦高校。由此，可以看出高校學(xué)報用稿標準內(nèi)向性比較強。此外，從稿源數(shù)量上看，選擇“非常充足”的占23%，選擇“總體充足，但缺好的稿件”的占69.3%，選擇“缺”的占7.7%。在組稿方面高校學(xué)報一般很少主動約稿。

1.4 學(xué)報經(jīng)費來源和學(xué)校重視情況

從樣本數(shù)據(jù)上看，高校學(xué)報的辦刊經(jīng)費主要來源于學(xué)校的撥款，也有的部分來源于版面費收入，但對外發(fā)行收入非常少，一般可以忽略不計。在問及學(xué)校對學(xué)報的重視程度時，對學(xué)報發(fā)展情況非常重視的有19.2%，比較重視的有42.3%，不太重視的有32.1%，而非常不重視有6.4%。結(jié)果表明，雖然大部分高校學(xué)報能得到學(xué)校的重視，但仍有部分高校學(xué)報辦刊比較困難。

2 高校學(xué)報辦刊存在的問題

2.1 辦刊模式僵硬，應(yīng)變風(fēng)險能力弱

高校學(xué)報發(fā)展初期，并沒有固定的辦刊管理模式[1]。隨著時間的推移，卻慢慢走向模式化之路，主要體現(xiàn)在辦刊的綜合性和用稿的內(nèi)向性。如筆者問到受訪者所在高校學(xué)報辦刊模式時，回答有辦專業(yè)性刊物的只占比重的9.9%，其他的大部分是大綜合小專業(yè)性刊物，占58.2%?？梢钥闯龈咝W(xué)報的辦刊模式深受高校的專業(yè)和學(xué)科限制。此外，在用稿方面，高校學(xué)報刊登外稿情況在21%～60%間的居多，占總數(shù)的74.4%，比重在20%以下的，也有10.3%，這說明大部分高校都會至少預(yù)留40%的版面給本校作者。

這種僵硬的辦刊模式，最終給高校學(xué)報的發(fā)展帶來了很大的難題：一方面高校學(xué)報要堅持學(xué)術(shù)性，另一方面，又處處受本校教學(xué)科研水平的制約；一方面想辦出特色，另一方面，又一定要兼顧全面。編輯部自主權(quán)不多，很多時候大膽創(chuàng)新的辦刊思路得不到實施，最后只能按主管部門的旨意組織出版工作，從而大大影響了編輯人員的積極性。

2.2 質(zhì)量良莠不齊，同質(zhì)化問題突出

如果說質(zhì)量是產(chǎn)品的生命，那么高校學(xué)報也概莫能外。然而，我國高校學(xué)報大量稿件的質(zhì)量卻不盡如人意，缺乏新意，同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴重[2]。同質(zhì)化現(xiàn)象，在我國高校學(xué)報主要體現(xiàn)在2個方面：

一是高校學(xué)報的定位及其欄目設(shè)置的同質(zhì)化。這主要是因為高校學(xué)報堅持綜合性辦刊后產(chǎn)生的結(jié)果。高校專業(yè)學(xué)科有多少，欄目設(shè)置就有多少，力求涵蓋所在高校的所有學(xué)科專業(yè)。其實，每個大學(xué)都有自己的辦校特色和專業(yè)優(yōu)勢，如果高校學(xué)報抓住這一點，合理定位，這種欄目設(shè)置的同質(zhì)化問題是可以避免的；二是稿件內(nèi)容的同質(zhì)化。內(nèi)容同質(zhì)化主要表現(xiàn)在稿件主題相同，觀點相同，缺乏新意，沒有自己的觀點，只是在低水平的重復(fù)。筆者嘗試在中國知網(wǎng)上搜索“篇名”是“高校學(xué)報定位”的稿件，結(jié)果就有471篇，全文有高校學(xué)報定位的，多達9 744篇。隨機下載幾篇文章查看，發(fā)現(xiàn)所講的內(nèi)容大同小異，沒有多少創(chuàng)新性。

2.3 市場供大于求，缺乏競爭意識

在我國，國家對期刊市場準入統(tǒng)一實行“審批制”，并嚴格控制期刊的公開出版刊號數(shù)量。相對于嚴格的準入機制，長期以來卻沒有形成健全的退出機制。所以，期刊尤其是高校學(xué)報自其刊號取得后，就極少會被退出。

高校學(xué)報辦刊質(zhì)量問題，雖然已遭人詬病，但學(xué)報編輯部的日子還是過得非常安逸。當筆者在問卷調(diào)查中問到高校學(xué)報稿源情況是否充足時，100%的具有公開刊號的受訪者表示，稿源充足。正因為這樣，高校學(xué)報在組稿方面，往往表現(xiàn)為“等稿”，來什么稿就看什么稿。然而這種“等稿”的組稿方式很難等到好的稿件，在這方面69.3%的受訪者認為，稿件充足，但缺好的稿件。要辦好學(xué)報，必須要有競爭意識，想方設(shè)法提高稿件的質(zhì)量，主動組稿。

2.4 學(xué)科專業(yè)眾多，專業(yè)編輯短缺

一般來說，學(xué)報編輯人員的編制設(shè)置能達到一個學(xué)科專業(yè)配置一名專業(yè)編輯人員是最理想的。從調(diào)查看，60.3%的受訪者表示要負責(zé)幾個學(xué)科的幾個專業(yè)，僅有9%的受訪者表示一個人負責(zé)一個學(xué)科的一個專業(yè)。這表明，我國專業(yè)編輯人員還遠遠不夠。學(xué)科各有專攻，編輯即使知識面再寬，有很多稿件還是很難把握的。但現(xiàn)在高校學(xué)報的編輯人員配置上卻與之相去甚遠。學(xué)科的眾多，與專業(yè)編輯人員不足，束縛了高校學(xué)報的發(fā)展。

2.5 學(xué)報地位邊緣化，領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

領(lǐng)導(dǎo)的重視是高校學(xué)報各項工作得以開展的重要保證。然而，現(xiàn)在有很多高校學(xué)報卻不被領(lǐng)導(dǎo)重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有32.1%的受訪者認為領(lǐng)導(dǎo)對高校學(xué)報的發(fā)展不太重視，甚至有6.4%的受訪者認為非常不重視。深究其原因，受訪者表示，是領(lǐng)導(dǎo)沒有充分認識到高校學(xué)報對學(xué)校發(fā)展的重要性。正因領(lǐng)導(dǎo)不重視，編輯人員的工作熱情就大打折扣了，提高辦刊質(zhì)量就成為一句空話。

大數(shù)據(jù)時代下，高校學(xué)報在辦刊中存在的問題已越來越凸顯。克服這些問題，需要思考的問題很多，如出版理念的更新、出版方式的轉(zhuǎn)變、編輯素質(zhì)的培養(yǎng)等等。

參考文獻

[1]仲偉民，朱劍.國高校學(xué)報傳統(tǒng)析論——兼論高校學(xué)報體制改革的目標與路徑[J].清華大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2012，27（5）：20-34.

[2]方月嬋，馮上斌.高校學(xué)報發(fā)展問題的社會學(xué)分析[J].新聞愛好者，2010（16）：66-67.