楊秋錦

詩歌是詩化的歷史，如何引詩入史、借詩釋史、以詩明史，發(fā)掘詩歌的合理內(nèi)涵，深化歷史教學(xué)，提高歷史課堂教學(xué)效率是一個值得探究的問題。下面筆者就對詩歌資源的作用，以及利用詩歌資源提高歷史課堂教學(xué)效率的方法進行探討，以促進歷史教學(xué)發(fā)展。

一、詩歌資源的作用

1.有利于營造學(xué)習氛圍，提高學(xué)生學(xué)習興趣。

詩歌言簡意賅、通俗易懂，寥寥數(shù)語就能將歷史人物、歷史事件形象地反映出來。在歷史課堂中，教師可選取一些緊扣教學(xué)內(nèi)容的詩歌進行教學(xué)，集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生快速進入學(xué)習狀態(tài)。另外，教師還可利用詩歌創(chuàng)設(shè)情境，增強教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣和主動性，達到寓教于樂的效果。

2.有利于加深學(xué)生理解，提高學(xué)生思維能力。

由于受思維特質(zhì)的限制，初中生在學(xué)習歷史時容易停留在歷史事件的表面，無法將歷史事件放在歷史大背景下進行深入的分析。對此，教師可借助詩歌，引導(dǎo)學(xué)生積極思考歷史、探究歷史、領(lǐng)悟歷史，幫助學(xué)生擺脫思維束縛，正確理解教材內(nèi)容，深入分析歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，加深對歷史事件和歷史現(xiàn)象的認識和理解，提高歷史思維能力。

3.有利于整合學(xué)科知識，提高學(xué)生學(xué)習效率。

新課改強調(diào)整合學(xué)科知識，樹立大文科的教育觀。因此，把詩歌融入歷史教學(xué)可以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，提高學(xué)生學(xué)習效率。

二、利用詩歌資源提高初中歷史課堂教學(xué)效率的方法

1.導(dǎo)入新課教學(xué)。

良好的開端等于成功的一半，要想上好一堂課，就要有一個引人入勝、扣人心弦的新課導(dǎo)入。對此，教師可利用詩歌導(dǎo)入教學(xué)，在短時間內(nèi)吸引學(xué)生注意力。

例如，在教學(xué)“秦王掃六合”這部分內(nèi)容時，教師可朗讀《沁園春·雪》，然后為學(xué)生簡單解釋“秦皇漢武”、“唐宗宋祖”的代表人物，最后順勢導(dǎo)入：“這節(jié)課我們就來學(xué)學(xué)秦始皇的歷史事跡?！边@樣就能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.詮釋重點難點。

詩歌具有生動的語言、具體感人的形象和耐人深思的見解，且融詩、史于一體，義理深邃、寓意深遠。因此，教師在歷史教學(xué)中要恰當?shù)匾朐姼?，幫助學(xué)生更好地理解歷史知識中的難點、疑點和重點。

例如，在教學(xué)“漢通西域和絲綢之路”這部分內(nèi)容時，教師可利用《涼州詞》、《送元二使安西》等詩歌，引導(dǎo)學(xué)生討論玉門關(guān)、陽關(guān)和西域的關(guān)系，這樣學(xué)生就能深刻理解西域的地理位置。

3.構(gòu)建人物形象。

初中生正由具體思維向抽象思維發(fā)展，因此他們更容易記住具體生動的形象。歷史人物非常多，如果學(xué)生無法對其形成深刻的印象，就無法掌握與之有關(guān)的歷史事實。因此，教師要利用詩歌引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建鮮明的歷史人物形象。

例如，在教學(xué)“戊戌變法”這部分內(nèi)容時，教師可利用詩句“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”引導(dǎo)學(xué)生感受譚嗣同變法救國的信念和抵抗外來侵略的決心，這樣學(xué)生就能對譚嗣同形成鮮明的人物印象。

4.評價歷史事件。

歷史教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握基本史實，而且還是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，做到學(xué)史明智。因此，在歷史教學(xué)中，教師要通過評價歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力。初中生對歷史事件的評價容易片面化，而詩歌對歷史事件的評價卻有獨到的見解，因此教師要巧妙運用詩歌。

例如，在評價隋朝開鑿大運河的利弊時，教師可利用《汴河懷古》和《汴河直進船》，引導(dǎo)學(xué)生分析，從而使學(xué)生對大運河的開鑿形成客觀公正的評價。

總之，在新課改背景下，教師要科學(xué)利用詩歌資源，最大限度地發(fā)揮詩歌資源在歷史教學(xué)中的獨特優(yōu)勢，使學(xué)生既能更好地學(xué)習歷史、評價歷史，又能陶冶情操、開闊視野。我相信，只要初中歷史教師掌握了合理利用詩歌資源的方法，就一定能夠提高歷史課堂效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。