王冬梅++覃小林

摘 要：新媒體以其自身優(yōu)勢，已成為傳播社會主義核心價值觀最主要的媒介之一。新媒體時代，如何應(yīng)對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育面臨的新問題與新挑戰(zhàn)，需要高校深入探討與研究?；诖?，高校應(yīng)著眼于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念、深化社會主義核心價值觀的宣傳、打造校園精品等，切實提高大學(xué)生社會主義核心價值觀培育有效性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺；社會主義核心價值觀；新媒體

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2016-02-07

新媒體以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為依托，并以方便快捷、資源豐富等優(yōu)勢迅速受到大眾的青睞。新媒體的應(yīng)用及其技術(shù)的迅速發(fā)展，不斷改變著公眾的生產(chǎn)生活方式，也對高校大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育提出了更高的要求。要保證大學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作的順利開展，教育工作者的關(guān)鍵任務(wù)在于理清思路，找到科學(xué)有效的方法。因此，根據(jù)新媒體的特征特點和大學(xué)生的需求，深入研究新媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，對切實提高高校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育有效性具有重要的意義。

一、新媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀

大學(xué)生是使用新媒體最主要的群體之一，新媒體在為大學(xué)生的發(fā)展帶來積極、健康、有益的因素的同時，也為大學(xué)生價值觀的選擇帶來消極的、負面的影響。因此，高校應(yīng)充分利用新媒體，在鞏固社會主義核心價值觀培育所取得的現(xiàn)有成果的同時，進一步拓展社會主義核心價值觀的培育空間，這也是加強大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的當(dāng)務(wù)之急。

1.培育內(nèi)容具有時代性，但遠離大學(xué)生生活

新媒體以其強大的包容性，成為各種思想、各種價值觀念、各種文化相互碰撞的主要平臺，社會主義核心價值觀充分吸收和借鑒新媒體所提供的海量信息內(nèi)容，其內(nèi)涵不斷得到豐富和發(fā)展。社會主義核心價值觀亦是依據(jù)國家當(dāng)前的實際，從社會主義核心價值體系中凝練而出的。其內(nèi)容從產(chǎn)生到發(fā)展，都以一系列科學(xué)理論為依托，因此，社會主義核心價值觀的培育內(nèi)容具有科學(xué)性和時代性。然而，由于培育內(nèi)容是國家站在全局的高度所提出的，于大學(xué)生而言，培育內(nèi)容過于宏大，不能與大學(xué)生實際生活相融合，使得大學(xué)生更樂于接受簡單的網(wǎng)絡(luò)信息。

2.培育途徑不斷創(chuàng)新，但培育實效性不強

高校適應(yīng)時代的需要，注重運用新媒體，創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺、校園微博等，以學(xué)生樂于接受的方式傳播社會主義核心價值觀，以期線上線下與學(xué)生雙向互動，平等交流，加深大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解。然而，校園網(wǎng)頁內(nèi)容說教色彩濃重，更新速度慢，大學(xué)生點擊高校社會主義核心價值觀網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺的頻率并不高。從目前的效果來看，社會主義核心價值觀自提出至今， 依然沒有達到使全體大學(xué)生自覺覺醒、自覺實踐的目的。因此，在增加培育途徑和手段的同時，大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育還需注重增強實效性。

3.培育力度不斷加大，但培育深度不夠

近年來，高校對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育工作十分重視，著眼于培育途徑不斷創(chuàng)新、加強教師隊伍建設(shè)、增加經(jīng)費投入等手段和方法，對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育力度在不斷加大。然而，由于新媒體的廣泛應(yīng)用，其消極影響亦影響社會各界，使社會風(fēng)氣功利化，學(xué)校學(xué)術(shù)風(fēng)氣相對浮躁。大學(xué)生社會主義核心價值觀的研究成果只重數(shù)量不重質(zhì)量，理論研究后勁不足，缺乏更深層次的剖析，致使社會主義核心價值觀的培育流于表面，培育深度明顯不夠。

二、新媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的影響因素

十八大報告指出：“用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，凝聚社會共識?！蓖瑫r還強調(diào)：“構(gòu)建和發(fā)展現(xiàn)代傳播體系，提高傳播能力?！睘閷崿F(xiàn)十八大提出的上述目標(biāo)，高校應(yīng)在對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀培育的過程中，發(fā)揮新媒體的影響力，充分調(diào)動大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的積極性。

1.傳統(tǒng)育人模式難以適應(yīng)新需要

新媒體的開放性及交互性打破了時空的限制，大學(xué)生接受信息渠道多樣，傳統(tǒng)育人模式受到更多挑戰(zhàn)。這就要求高校轉(zhuǎn)變教育理念，了解學(xué)生的新需求，關(guān)注學(xué)生日常行為。不可否認，傳統(tǒng)育人模式短期內(nèi)可以幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，亦有助于大學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作的順利開展。但是，新媒體時代，學(xué)生接受信息渠道多樣化，以灌輸為主要方法的傳統(tǒng)育人模式，已不適應(yīng)大學(xué)生的需要。因此，高校在對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀培育的過程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體性，在傳統(tǒng)育人模式中加入新的元素，以增強大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的有效性。

2.多種社會思潮泛濫

新媒體傳播的多種思潮對大學(xué)生的世界觀、人生觀及價值觀造成巨大的沖擊。信息傳播渠道的多樣化，信息內(nèi)容的冗雜性，大眾接收的信息日益碎片化，使大學(xué)生難從良莠不齊、魚龍混雜的信息中分辨真假。某些大學(xué)生受自身興趣愛好、價值取向、情感需求的影響，將注意力放在滿足自身需求上，新媒體傳播的某些錯誤思潮趁機侵入，通過微信、微博、網(wǎng)絡(luò)等方式加以傳播，以較為隱蔽的方式傳播錯誤思想，使大學(xué)生對當(dāng)前社會與社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的內(nèi)容的認識出現(xiàn)較大偏差。這些錯誤思潮，影響高校培育社會主義核心價值觀的效果，增大了培育難度，亦對價值觀念正在形成時期的大學(xué)生產(chǎn)生不可低估的影響。

3.市場經(jīng)濟功利化的影響

新媒體的虛擬性，極易使市場經(jīng)濟的功利化得到傳播，造成大學(xué)生出現(xiàn)誠信危機。隨著改革開放的不斷加深，市場經(jīng)濟成為推動整個社會快速發(fā)展的新的巨大動力。然而，由于市場經(jīng)濟配套的法律法規(guī)不成熟，使得一些社會奢靡之風(fēng)經(jīng)由新媒體的大肆宣揚，在管理寬松的網(wǎng)絡(luò)世界大肆盛行，極易造成人們思想上的混亂。大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體之一，市場經(jīng)濟的消極影響通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生之間的誠信危機突顯，嚴重影響大學(xué)生的人際交往與正常的生活。

三、新媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑

大學(xué)生是國家最寶貴的人才資源之一，是主流價值取向的重要參與者，其一言一行無不反映其精神風(fēng)貌。大學(xué)生的正確價值選擇，關(guān)乎國家的未來和民族的振興，能助推“中國夢”的順利實現(xiàn)。因此，高校應(yīng)在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，結(jié)合新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，切實提高大學(xué)生社會主義核心價值觀的針對性、有效性。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，創(chuàng)新培育方法

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方式的前提是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，確立“育人為本，德育為先”的教育觀念，全面發(fā)展素質(zhì)教育。新媒體的迅猛發(fā)展帶來了文化多元、價值取向多樣的局面，這就要求高校應(yīng)全面開展社會主義核心價值觀培育工作，發(fā)揮思想政治教育理論課的作用，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，使大學(xué)生成為有道德、有理想、有紀律、有文化的四有新人。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)新培育方法，兼容并蓄，吸收其他文化中的優(yōu)秀成分，深化社會主義核心價值觀培育。優(yōu)化新媒體的傳播環(huán)境，在內(nèi)容上、形式上對新媒體傳播的社會主義核心價值觀進行設(shè)計和改造，以學(xué)生為本，使新媒體真正發(fā)揮出為大學(xué)生服務(wù)的作用。拓寬社會主義核心價值觀的教育及宣傳渠道，改變單純課堂教學(xué)的理論教學(xué)法，進一步發(fā)揮新媒體技術(shù)展現(xiàn)大學(xué)生精神風(fēng)貌的作用，促使大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。

2.打造網(wǎng)絡(luò)交流平臺，進一步深化社會主義價值觀理論體系改革

創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源，進一步深化社會主義核心價值觀理論體系改革。近幾年來，馬克思恩格斯及其后繼者經(jīng)典著作的解讀逐漸弱化，在造成人們認為馬克思主義理論早就過時的同時，也給各種錯誤思潮以可乘之機。馬克思恩格斯及其后繼者如列寧、斯大林、毛澤東等人的著作中，都對馬克思主義進行過深入的闡述和探討，對這些著作進行深入的解讀，挖掘其中深刻的內(nèi)涵，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，進一步深化社會主義核心價值觀理論體系。高校教師是高校對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀培育的中堅力量，亦是馬克思主義理論以及社會主義核心價值體系的研究者，因此，新媒體時代，促使教育者積極利用新媒體對社會主義核心價值體系進行研究，以及研究新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值的培育工作等，對于加深社會主義核心價值體系改革多有益處。

3.健全培育有效載體，打造校園精品文化

馬克思強調(diào)環(huán)境對人的決定作用， 同時指出環(huán)境是由人來改變的。受市場經(jīng)濟功利化影響，某些人追逐名利，極易利欲熏心，不擇手段，這樣的社會環(huán)境不利于大學(xué)生的健康成長。國家為改變當(dāng)前狀況，提出打造社會主義核心價值觀，以期扭轉(zhuǎn)不良風(fēng)氣。高校亦可以校園精品文化為載體，為大學(xué)生營造良好的社會主義核心價值觀的培育環(huán)境。不良風(fēng)氣經(jīng)新媒體傳播而得以無限放大，就會危害社會，高校要利用媒體傳播校園文化，通過文化的熏陶作用向大學(xué)生傳遞正能量。校園文化是構(gòu)建高校社會主義核心價值觀的重要載體，校園文化以中華民族傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，承載校園精神，針對學(xué)生群體，潛移默化地對學(xué)生進行熏陶。應(yīng)將社會主義核心價值觀融入校園文化，打造校園精品文化，并借助新媒體進行傳播，發(fā)揮校園文化在培育大學(xué)生社會主義核心價值觀中的作用，營造良好的社會主義核心價值觀培育環(huán)境。

培育和踐行社會主義核心價值觀， 其根本目的在于在全社會樹立共同的理想，形成基本的道德規(guī)范；其目的在于使大學(xué)生以此作為基本的道德規(guī)范指導(dǎo)自己的言行。以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為依托的新媒體的出現(xiàn)，為社會主義核心價值觀的培育帶來了諸多影響，需要高校審時度勢，利用好新媒體的積極作用，規(guī)避新媒體帶來的負面效應(yīng)，使大學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。

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