劉曉川

【摘 要】英語科目是大學(xué)英語教學(xué)中一個重要的教學(xué)科目，為了提高大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生對英語知識及技能的掌握能力，做好大學(xué)英語中高中與大學(xué)英語的銜接、提高對多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力等，將對大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升具有十分重要的作用。面對當(dāng)前社會對綜合性人才的大量需求，做好大學(xué)英語教學(xué)工作，將更好的提升學(xué)生未來的就業(yè)競爭實力，

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語；多媒體；口語教學(xué)

前言

當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度依舊比較穩(wěn)定，社會對人才的需求數(shù)量依舊巨大。但是，面對當(dāng)前社會市場對人才質(zhì)量要求的不斷提升，高校在教學(xué)工作的開展中一定要完善英語教學(xué)工作，培養(yǎng)復(fù)合型人才。只有這樣，才能夠讓學(xué)生掌握更多的知識與能力，提高學(xué)生在社會發(fā)展的適應(yīng)性。所以，本文將針對當(dāng)前高校的英語教學(xué)工作進(jìn)行思考分析。

一、應(yīng)完善當(dāng)前高中英語與大學(xué)英語的銜接教學(xué)

在英語教學(xué)的過程中我們應(yīng)該重視其存在的連續(xù)性，由于在高中教學(xué)中重視應(yīng)與單詞與語法的教學(xué)與積累，所以為步入大學(xué)的莘莘學(xué)子打下了堅實的英語基礎(chǔ)。在進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)工作的開展中，完善高中步入大學(xué)英語知識的銜接教學(xué)十分重要。一般來說，應(yīng)先通過逐步的提高學(xué)生詞匯的積累量開始，然后進(jìn)一步幫助學(xué)生完善英語語法體系。與此同時，大學(xué)生英語教學(xué)應(yīng)更加重視各項能力的培養(yǎng)，例如強化學(xué)生的英語聽力能力、提高口語鍛煉力度等，都是必不可少的環(huán)節(jié)。所以，大學(xué)英語教學(xué)，要從入校抓起，不要脫節(jié)，不能懈怠，要思想統(tǒng)一，加大英語教學(xué)，加大宣傳力度，只用這樣才能打好大學(xué)英語的基礎(chǔ)，切實鍛煉學(xué)生的能力，增加他們的知識，開闊他們的眼界。通過為在校大學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境與指導(dǎo)的方式，不斷的幫助其積累更多的英語知識與經(jīng)驗，從而完善其英語知識體系的建立。

二、在大學(xué)英語教學(xué)中要使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段

在科學(xué)技術(shù)不斷更新進(jìn)步的現(xiàn)代社會，多媒體設(shè)備已經(jīng)與各行業(yè)之間產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系。同時，將其運用到英語教學(xué)中已經(jīng)成為完善英語教學(xué)的必要手段之一。通過多媒體技術(shù)的使用，將為英語課堂注入新的活力。在英語教學(xué)中應(yīng)提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用頻率，利用多媒體的優(yōu)點擴(kuò)充課堂英語知識的容量，讓知識直觀的與學(xué)生接觸，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過多媒體設(shè)備的使用，完善聽說讀寫的統(tǒng)一力度，降低英語學(xué)習(xí)難度，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。教師可以制作精美實用的ppt課件，盡可能多的融入各種各樣的內(nèi)容，加大了課堂的容量，同時，緊緊聯(lián)系社會需求，實用為先。教師應(yīng)借鑒國外英語教學(xué)的成功經(jīng)驗，采用圖文并茂、影音結(jié)合的教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要場所，所以應(yīng)做好課堂教學(xué)時間的科學(xué)利用，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。與此同時，課余時間也絕對不應(yīng)該放棄，一般教師可以向?qū)W生介紹優(yōu)秀的歐美、英國等出版的優(yōu)秀英文原版作品，讓學(xué)生在觀看電影的同時增加知識的儲備、拓展自己的事業(yè)，從而在不知不覺間進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)與攝入。綜上所述，在英語教學(xué)的過程中一定要與時代發(fā)展步調(diào)一致，應(yīng)積極的將現(xiàn)代科技轉(zhuǎn)化的成果運用到英語教學(xué)中，從而強化英語教學(xué)的效果。

三、完善英語口語教學(xué)，提高學(xué)生交際能力

在大學(xué)英語教學(xué)的過程中做好基礎(chǔ)知識教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師還需要重視學(xué)生的英語口語教學(xué)，提高學(xué)生的英語交際能力。所以在進(jìn)行大學(xué)英語口語教學(xué)中，教師應(yīng)重點關(guān)注以下四點因素：（1）摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過科學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語的主觀能動性。所以，教師應(yīng)把握課堂教學(xué)，為學(xué)生提供更多的自由交流時間來進(jìn)行英語口語的對話練習(xí)。通過長時間的交流與聯(lián)系，提高學(xué)生對英語口語技能的掌握水平。（2）學(xué)校應(yīng)通過聘請外教與專家的方式強化英語教學(xué)力度。通過專家現(xiàn)場指導(dǎo)與外教直接交流的方式，提高學(xué)生英語口語的準(zhǔn)確性與知識的利用能力。另外，高校應(yīng)強化專業(yè)教師的培訓(xùn)深造工作，并通過不斷的提升當(dāng)前大學(xué)英語教師自身的綜合能力及素質(zhì)修養(yǎng)，提高教師對語言輿論的掌握運用能力。準(zhǔn)確的說，高校要按計劃從不同層次上制定教師培養(yǎng)計劃，采取教師的傳幫帶和參加中短期培訓(xùn)、出國學(xué)習(xí)交流、給予科研項目支持等方式，為青年教師的成長提供適宜的條件，通過提供出國留學(xué)培養(yǎng)等方式，提高教師的英語口語水平及專業(yè)知識運用能力，從而使高校英語教師隊伍不斷壯大，實現(xiàn)高校英語教學(xué)水平全面提高。為實現(xiàn)專業(yè)的英語教學(xué)、英語教學(xué)口語教學(xué)重點的把握、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生對英語知識的實際運用能力奠定基礎(chǔ)。（3）高校應(yīng)為在校學(xué)生提供英語口語學(xué)習(xí)、交流、鍛煉的機會，從實踐中提高學(xué)生的英語口語交際能力與英語知識的運用水平。一般來說，高校可以在校內(nèi)建設(shè)英語角，為學(xué)生舉辦英語口語知識經(jīng)濟(jì)大賽等方式豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動，從而讓學(xué)生在實踐中提高英語水平。（4）高校應(yīng)為學(xué)生提供更多英語知識實踐利用地機會。高校應(yīng)積極的與外企展開合作，為學(xué)生提供能夠進(jìn)入具有英語文化氛圍濃厚的環(huán)境進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生通過有計劃、有目的的方式提高自身的口語交際能力與英語知識綜合運用能力。

四、高校應(yīng)做好英語教學(xué)發(fā)展方向的規(guī)劃

英語教學(xué)工作的開展應(yīng)該與時代相接軌，在教學(xué)規(guī)劃的設(shè)計應(yīng)緊緊的跟住時代發(fā)展的步伐，通過合理的創(chuàng)新與科學(xué)的變革提高英語教學(xué)的質(zhì)量。在高校英語教學(xué)的過程中，必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想，積極的引入新時代教學(xué)理念，更新教學(xué)思想觀念。在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中應(yīng)根據(jù)時代要求更新教學(xué)內(nèi)容，建立特色英語學(xué)習(xí)科目，通過分析、結(jié)合學(xué)生的實際需求與能力的方式，開展有目的、有針對性的大學(xué)英語教學(xué)。另一方面，高校應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的單一教學(xué)手段，應(yīng)積極引進(jìn)多種教學(xué)手段及方法，完善英語教學(xué)工作。因此，高校必須有預(yù)測性的進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃的制定，做好英語科目的設(shè)置，完善資源的調(diào)配，從而讓學(xué)生充分的攝取英語知識，提高對英語知識的利用能力，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。

五、結(jié)語

綜上所述，提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，有助于培養(yǎng)社會需要的綜合型人才，同時也有助于學(xué)生的就業(yè)與未來發(fā)展。在未來高校開展英語教學(xué)的過程中，應(yīng)做好教育的創(chuàng)新與探索，完善英語教學(xué)理念與手段的更新，積極的建立科學(xué)英語教學(xué)模式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與英語知識的掌握、運用能力，提升當(dāng)前高校的英語教學(xué)水平。

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