楊潔

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0216-02

孩子天性活潑、好動(dòng)，很多能力是后天培養(yǎng)的，而幼兒期是孩子各種能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不少習(xí)慣與愛好都是在老師的正確引導(dǎo)下形成的。繪畫活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要途徑。在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)每個(gè)孩子的興趣與心智發(fā)育的不同，合理安排幼兒學(xué)習(xí)與活動(dòng)時(shí)間，對(duì)于增強(qiáng)幼兒自信心、動(dòng)手協(xié)調(diào)能力、開發(fā)幼兒大腦思維、發(fā)揮想象力等大有好處?？偨Y(jié)多年的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繪畫對(duì)幼兒的心智發(fā)育起到了很大的作用，使孩子們更加活潑，各方面能力大有提高。

一、營造活潑氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提高自信心

以往的繪畫教學(xué)習(xí)慣以教師為中心，幼兒往往是被動(dòng)模仿，這種活動(dòng)方式忽視了幼兒的想象力與主觀能動(dòng)性，有的幼兒由于擔(dān)心模仿得不像而不敢下筆，久而久之有的孩子就會(huì)對(duì)繪畫失去興趣。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的各自差異，允許幼兒自己選擇難易不同的繪畫內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒豐富畫面內(nèi)容，大膽想象，讓參與活動(dòng)的孩子都能有收獲的體驗(yàn)，及時(shí)肯定，樹立自信。幼兒能在寬松的活動(dòng)氛圍下，較容易完成繪畫內(nèi)容，體驗(yàn)收獲的樂趣，不僅會(huì)激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，而且通過對(duì)自身能力的認(rèn)識(shí)和肯定，樹立并提高自信心。

二、提高幼兒觀察力

有一位名人說：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇變旱睦L畫活動(dòng)內(nèi)容源于日常生活，教師幫助幼兒通過觀察這一渠道去感知豐富多彩的世界是非常重要的。

在進(jìn)行繪畫活動(dòng)時(shí)，教師不是急于去告訴幼兒繪畫的方法和步驟，而是讓幼兒去觀察，教給幼兒觀察的方法，通過他們對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，自由的說出自己的想法和看法，如在組織幼兒畫魚時(shí)，教師首先組織幼兒觀察幾種魚的外形特征、動(dòng)態(tài)，看看魚的身體是什么形狀的，魚鰭長(zhǎng)的什么樣？各種魚的眼睛、嘴巴大小一樣嗎？各部分都是什么顏色的？是否一樣？它是怎樣游泳的等等，并讓幼兒在觀察的同時(shí)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)魚游的動(dòng)作，然后讓幼兒進(jìn)行繪畫，這樣即培養(yǎng)了幼兒的觀察力，增長(zhǎng)了知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了幼兒繪畫的積極性。

觀察是幼兒學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的基礎(chǔ)，在活動(dòng)中注意孩子們觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們觀察生活中的閃光點(diǎn)，捕捉美的每一瞬間，并用繪畫的方式進(jìn)行記錄，讓他們從更真實(shí)的角度，更小的細(xì)節(jié)去觀察事物，無疑會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造能力產(chǎn)生極大的幫助。

繪畫都是通過對(duì)事物的觀察而表達(dá)出來的，只有通過觀察才會(huì)分析比較出物體的區(qū)別和差異。通過觀察，才會(huì)大量的搜集素材，擴(kuò)大視野，豐富想像力，培養(yǎng)幼兒眼、腦、手綜合適用的能力，通過觀察去接觸和了解外部世界。老師和家長(zhǎng)，要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的氣氛，引導(dǎo)孩子樂意觀察。把孩子帶到美好的環(huán)境中， 讓孩子們接觸大自然和美的事物，運(yùn)用生動(dòng)感人的語言啟發(fā)孩子去觀察、思考、創(chuàng)造，用美鼓動(dòng)孩子的活動(dòng)熱情。

幼兒觀察能力的培養(yǎng)，有利于幼兒形成廣泛的聯(lián)想與靈活的思維，有利于幼兒開拓視野、豐富知識(shí)、長(zhǎng)進(jìn)見識(shí)，使他們的繪畫技能技巧得到廣泛的應(yīng)用。

三、能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，手腦協(xié)調(diào)性

繪畫可以鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)性，用雙手制作一件東西對(duì)于發(fā)揚(yáng)孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫教學(xué)中，孩子會(huì)用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種工具材料，并在繪畫與制作練習(xí)中熟練掌握這些材料各自的特點(diǎn)與不同的用法，繪畫不同的線條、形狀和事物，孩子能利用他們的雙手獨(dú)立創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品，增強(qiáng)了手腦的協(xié)調(diào)性，動(dòng)手能力也會(huì)隨之提高。

四、提高幼兒的想象力，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)作力

幼兒繪畫有著充滿童趣的天性和強(qiáng)烈的表現(xiàn)沖動(dòng)，隨意性很強(qiáng)，喜怒哀樂躍然紙上，他們用自己的眼睛觀察世界，對(duì)色彩的運(yùn)用是隨心的，可以根據(jù)自己的興趣而隨意涂抹，教師在繪畫活動(dòng)中，可嘗試提出疑問肯定幼兒的想象。例如：在《太陽》繪畫活動(dòng)中，教師可以提出疑問“太陽是紅色的嗎？”讓幼兒知道太陽光有七種顏色；用不同的墨鏡可以看到不同顏色的太陽。當(dāng)幼兒了解了以后，教師及時(shí)加以肯定，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒選用了不同的顏色畫出了不同的太陽。教師還可以提出疑問：“太陽一直是圓圓的臉嗎？”孩子們就可能會(huì)對(duì)太陽的外形進(jìn)行裝飾：圓臉、長(zhǎng)臉、三角形、長(zhǎng)頭發(fā)、卷頭發(fā)等。他們可以任由自己的思緒在想象的空間里自由馳騁，讓魚兒在天空游來游去；讓西瓜長(zhǎng)成方的，我們?yōu)橛變禾峁V闊的自由 創(chuàng)造空間，讓他們運(yùn)用手中的畫筆把自己的奇思妙想畫出來。在繪畫活動(dòng)中教師應(yīng)多提問、多肯定并幼兒，引導(dǎo)他們，拓寬孩子的思維領(lǐng)域，啟發(fā)每個(gè)孩子的想象意識(shí)。

總之，在大力提倡素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的今天，幼兒繪畫活動(dòng)越來越顯示出不可缺少或不可替代的作用。幼兒美術(shù)教育者應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)活動(dòng)中提高思想認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，努力挖掘幼兒繪畫活動(dòng)的獨(dú)特功能，使幼兒得以全面發(fā)展，讓幼兒在以后的生活、學(xué)習(xí)中受益無窮。