肖宏娟

摘 要：隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，學(xué)校課程也在進行著改革，在高中物理教學(xué)過程中，更多的要注重物理實驗教學(xué)的有效性，通過實驗讓學(xué)生學(xué)會實驗的基本操作方法，同時增長物理知識，明白其中的道理，主要闡述提高高中物理實驗教學(xué)有效性的策略，達到新課程的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中物理；實驗教學(xué)；有效性；策略；方法

一、提高高中物理實驗教學(xué)有效性研究的意義

高中物理教學(xué)要求學(xué)生更加注重對于理論和實踐的運用，以及明白理論的產(chǎn)生來源，在這樣的前提下，我們提高物理教學(xué)中實驗教學(xué)的有效性，改善之前的無效和低效是非常有必要的，也是具有非常重要的作用的，不僅能夠幫助學(xué)生提高成績，還能夠幫助教師改變教學(xué)方法。

二、提高高中物理實驗教學(xué)有效性研究的策略

1.轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)觀念

教師和學(xué)生要轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)觀念，通過新課程的改革要求以及新課程的教學(xué)目標(biāo)，仔細研讀教材，從學(xué)生的角度出發(fā)找到重難點，從而找到開展實驗教學(xué)的意義以及價值，通過新的認識和理解，為學(xué)生提供新的思路和學(xué)習(xí)模式。

2.改進常規(guī)實驗的教學(xué)方法

常規(guī)的實驗教學(xué)只是根據(jù)書本進行實驗，但是新型的、有效性的教學(xué)方法要求在實驗的過程中體現(xiàn)科學(xué)研究和合作完成的思路，雖然通過簡單的實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的各方面能力，但是，教師更應(yīng)注重對學(xué)生科學(xué)的探究。

3.開放實驗室

高中物理教師除了在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，還應(yīng)該為學(xué)生提供一個良好的環(huán)境，讓學(xué)生在課下能獨立自主地探求物理實驗，提高動手能力，增強求知欲，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理知識以及動手做物理實驗的興趣。

4.營造生活真實的探求情境

教師可以根據(jù)日常生活營造一個場景，讓學(xué)生從生活中尋找物理現(xiàn)象，了解日常生活中物理現(xiàn)象所體現(xiàn)的物理道理，對于學(xué)生來說，這是一個增加創(chuàng)造能力和實踐能力的好機會，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和物理情感。

本文主要從提高高中物理實驗教學(xué)有效性研究的意義以及策略探討了高中物理的有效性教學(xué)，這樣的方法能夠提高學(xué)生的素質(zhì)，促進學(xué)生綜合全面的發(fā)展，改善傳統(tǒng)實驗教學(xué)的不足，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開拓其思維，將高中物理教學(xué)發(fā)展成一個動態(tài)的教學(xué)過程，提高高中物理教學(xué)的質(zhì)量和效率，具有廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻：

葉愛娥.新課改下高中物理實驗教師工作探析[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2011（02）.

編輯 喬建梅