紀陶然

摘 要：機電專業(yè)作為中職院校教學內容的重要組成部分，在教學科目中占據(jù)著至關重要的地位，對其進行教學改革與創(chuàng)新受到社會各界廣泛的重視。機電專業(yè)所涉及的內容知識豐富，是一個重視理論與實際操作相結合的專業(yè)，同時也是響應社會發(fā)展的一個熱門專業(yè)。但現(xiàn)今中職機電專業(yè)存在諸多缺陷，為了提高中職機電專業(yè)的教學質量，對如何促進機電專業(yè)改革的有效化提出相關的具體措施。

關鍵詞：理論知識；資格證書；教學方式

世界一體化進程的不斷發(fā)展，為各國的發(fā)展提供了一個良好的國際環(huán)境，而國家的發(fā)展需要人才的不斷補給，其中人才的培養(yǎng)要通過教育實現(xiàn)。隨著社會教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職院校在我國的教育體系中得到了進一步普及，現(xiàn)在越來越多的學生更加傾向于學習一門技術，作為日后在社會中生存的工具，就要求中職院校順應這一浪潮，對專業(yè)進行改革，讓學生能夠學習到有用的知識，能夠有效掌握一技之長。機電專業(yè)在中職院校是十分普遍的，但目前實際教學過程中，機電專業(yè)的教學存在以下幾個方面的問題：（1）學生對于機電專業(yè)認識不清，并且學校的師資資源較為薄弱；（2）中職院校對機電專業(yè)的要求還是以理論為主，忽視實踐的重要性，從而使學生空有理論知識缺乏實踐經(jīng)驗；（3）教師在教學過程中仍然以傳統(tǒng)的教學方式進行教學，使學生興趣不高，從而不能融入課堂進行討論，導致課堂效率低下。針對上述存在的問題，有必要對中職院校的機電專業(yè)進行改革，重點培養(yǎng)學生實踐與理論知識的結合，有利于學生專業(yè)能力的提高，以及滿足社會對機電人才的要求，讓學生更加適應社會生活。那么，對其進行改革創(chuàng)新就要有一定的針對性，同時要結合學校和學生的實際發(fā)展情況，提出相應的策略，為中職院校機電專業(yè)帶來新的活力與動力。

一、實踐與理論知識相結合

教育改革背景之下，我國的教育理念一直在倡導實踐與理論知識相結合。機電專業(yè)的教學內容更是傾向于這一理念，因此在改革中減少專業(yè)課程中理論知識的學習，在演示、驗證的實驗方面多加操作，這樣在無形中就增強了學生的實際操作能力。首先，理論知識是一切實踐活動的源頭，沒有理論知識的正確引導，學生是無法進行有效率的實踐操作的，因此教師在教學過程中要立足教學目標，對課堂時間與教學內容進行合理的設計，以高效的原則促進學生在課堂中學習到更多的理論知識。其次，實踐是掌握理論知識最為有效的方法，最好的辦法就是能夠與實際企業(yè)提前聯(lián)系，將班級學生放在企業(yè)的崗位中，通過教學讓學生得到一定的經(jīng)驗。但在實際教學中是無法做到的，因此也可以將實踐融入課堂教學中，在學生掌握相關的理論知識后，通過理論聯(lián)系實踐，在邊講解邊示范的過程中，使教師的講解更加簡單明了。

二、結合資格證書的要求進行有效教學

學生對自己所選的專業(yè)有沒有進行很好的學習，可以通過是否取得相關的資格證書來衡量。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，各種專業(yè)證書成為求職的敲門磚，是學生在社會競爭中所必需的。所以，考取證書是學生學習這一專業(yè)的重要任務，為了提高學生的通過率，學?？梢愿鶕?jù)學生專業(yè)資格證書考試的要求，對學生進行相關的培訓。教師可以將證書考試需要掌握的內容作為日常教學的重點任務，并且安排實踐課程提高學生的學習效率。在中職機電專業(yè)的教學中可以專門設立一門課程來滿足學生對考證的需求，同時規(guī)定一定的教學要求，學校的一些結業(yè)標準也可以學生獲取相應的證書為條件，讓學生感到學習的壓力，變壓力為動力，激發(fā)學生的學習熱情，提升學生的社會競爭能力。

三、改變教學方式，發(fā)揮學生積極性

教師運用項目教學法，進行有效教學。所謂項目教學法，就是在教師的帶領下，學生和教師一起共同完成一個項目，這樣不僅激發(fā)了學生學習的熱情，提高了學習的積極性，而且對專業(yè)教學實踐有很強的針對性。在進行項目教學法時要注意以下幾個方面：（1）注重聯(lián)系學生的實際情況與社會實際；（2）項目在實施過程中一定要有明確的目標以及任務說明；（3）有規(guī)定的產(chǎn)品進行展示，避免學生走彎路。機電專業(yè)以往都是采用模仿的方式進行學習，盡管能夠降低學生在學習過程中的難度，卻忽視了學生大腦的作用，使得學生只知道過程卻不理解其中的原理，無法進行深入研究。因此在機電專業(yè)的教學中，教師要采用小組合作的形式，讓學生之間相互配合，共同計劃和完成整個項目的工作。

中職院校機電專業(yè)進行教學改革創(chuàng)新，是符合社會發(fā)展的教育趨勢。通過對機電專業(yè)的改革創(chuàng)新，有利于理論與實踐相結合，充分發(fā)揮學生的主體地位，幫助學生學習到更多的專業(yè)知識，從而提高學生的社會競爭力。

參考文獻：

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編輯 趙飛飛