湯堅(jiān)昌

摘要：初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，本文簡(jiǎn)要分析與探究了初中語文課堂教學(xué)的改革途徑，以期把語文教學(xué)提高到新的層次。

關(guān)鍵詞：初中語文 教學(xué)改革 途徑

語文教學(xué)是師生溝通的基本方式，其中蘊(yùn)含著豐富的文化素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度不同，師生交流的層次也就不同。為了使學(xué)生在語文課堂上記得更扎實(shí)、學(xué)得更透徹，教師必須改革語文課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生體會(huì)到語文這門課程的重要性，從而提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

首先，語文學(xué)習(xí)是為了使人們更好地交流，所以語文課堂教學(xué)的第一步就是語言知識(shí)的積累。在課堂上，教師要加強(qiáng)學(xué)生語文知識(shí)的積累與訓(xùn)練，更好地完善學(xué)生的道德修養(yǎng)和品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，美化學(xué)生的心靈，體現(xiàn)學(xué)生的人生價(jià)值。在教學(xué)過程中，教師可以組織一些游戲活動(dòng)，如讀書會(huì)、辯論賽、情景劇等，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中充分地讀、大膽地說、盡情地演，從而積累語文知識(shí)。

其次，活躍語文課堂氛圍。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自行演繹書本中的人物。如《皇帝的新裝》一課極具諷刺意義，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行角色表演，一位學(xué)生扮演被騙的皇帝，另外兩位學(xué)生扮演騙子，再請(qǐng)一位學(xué)生讀旁白，其他學(xué)生則扮演愚昧的大臣。這樣的課堂活動(dòng)，不僅活躍了課堂氛圍，還加深了學(xué)生對(duì)課文的印象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

隨著科技的發(fā)展，多媒體被廣泛運(yùn)用于初中語文課堂教學(xué)中，使語文課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、更加形象，實(shí)現(xiàn)了新課程改革的目標(biāo)。運(yùn)用多媒體，伴有圖片、聲音、視頻的語文教學(xué)，能有效幫助教師更好地歸納和總結(jié)知識(shí)，脫離單純的書本概念性授課。如在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)，搜索關(guān)于濟(jì)南冬天的材料，再配上適宜的圖片和課文的配樂朗誦，讓學(xué)生充分體會(huì)濟(jì)南冬天的溫暖。除此之外，教師還可以搜集一些關(guān)于北方冬天的資料，把濟(jì)南的冬天與北方的冬天進(jìn)行對(duì)比，更好地突出濟(jì)南冬天的溫暖。多媒體配合教材，使文章完整、生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

語文教材中有許多極富哲理性的名人名言，給后人以警示和借鑒，所以在初中語文教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生一些古人的名言警句，起到激勵(lì)、啟迪學(xué)生的作用。如列夫托爾斯泰的“人生的價(jià)值不是用時(shí)間來衡量而是用深度去衡量的”，蒲松齡的“有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳”等。教師多利用名言警句，不僅能延伸和擴(kuò)展語文課堂的教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生通過古人的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，獲得更深入的情感體驗(yàn)。

語文教學(xué)要突出學(xué)生的人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。在初中語文課堂教學(xué)中，教師要積極貫徹以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)理念，多讓學(xué)生自主思考和探索語文知識(shí)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，糾正學(xué)生過度依賴教師的不良習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生理解和思考的能力以及獨(dú)立思考的能力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多向?qū)W生提問，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)思考問題，有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想。每位學(xué)生都有不同的思維模式，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行交流合作，多聽其他同學(xué)的想法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這比教師規(guī)范性地念書本、學(xué)生死記硬背地學(xué)習(xí)效率更好。

在初中語文課堂教學(xué)改革的背景下，筆者深入探討和研究了語文課堂教學(xué)的特點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的措施，以期更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文，提高語文教學(xué)效率，為語文教學(xué)開創(chuàng)光明的未來！

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（作者單位：江西省上饒市余干縣東塘中學(xué)）endprint