張強

【摘 要】在嗩吶的教學中，教師忽略了很多問題，甚至認為有些技巧是不需要練習的，只要按照通用的技巧去演奏就無傷大雅，然而筆者覺得，隨著嗩吶的不斷發(fā)展，無論是教學技巧還是訓練技巧都應該有所演變，這樣才能不斷推動嗩吶的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】嗩吶；教學；注意問題

中圖分類號：J632.14 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0080-01

一、在嗩吶教學中應該注意若干問題

（一）關(guān)于花舌音的教學

學習嗩吶的學生來自五湖四海，有著不同的發(fā)音習慣，這就使得一些學生并不能很好地掌握花舌音的相關(guān)技巧。學習嗩吶是一個力氣活，很多學生仗著自己力氣大、肺活量大就以為只用力氣就可以掌握花舌音，這是錯誤的認識，這樣的花舌音與標準還有很大差別，不光在演奏時缺乏靈性，也會使學生的面部表情非常死板，很大程度上影響演奏的質(zhì)量。對于這些學生，教師通常會建議他們從最基本的發(fā)音練起，例如：“嘟嘟”“嚕嚕”等聲音，對于學生發(fā)音的糾正、舌頭的靈活性提高有很大益處。因為花舌音對于演奏者舌頭的位置有很高的要求，長時間地練習花舌音可能會讓學生出現(xiàn)疲憊、注意力不集中等情況，造成學生舌頭位置不正確，影響發(fā)音的標準型。如何才能讓學生發(fā)出的花舌音飽滿又優(yōu)美呢？教師需要指導學生通過訓練讓舌頭更靈活，并且保持面部肌肉不要太僵硬，也可以讓學生多練習“的啦啦”的發(fā)音，這樣可以幫助學生在吹嗩吶的時候舌頭放對位置。

（二）關(guān)于控制音的教學

若要尋找嗩吶最靈敏的地方，非哨片莫屬。敏感的哨片就像一個小孩子，難以把握、難以控制。因為演奏時，嘴型、手勢甚至演奏姿勢都會影響到哨片的正常發(fā)音，因此對于演奏“弱音”來說難度是很大的。學過嗩吶的人都很清楚舌頭的位置、口型和氣息對于嗩吶的演奏來說是非常重要的，在學習的時候也就需要掌握好相關(guān)技巧。作為還沒有將全部技巧都熟練掌握的學生，在吹奏“弱音”的時候更是難上加難。很多學生的弱音演奏并不穩(wěn)定，讓人聽起來非常不舒服，其實這也與臉部肌肉太僵硬沒法自然地舒展和變化有很大的關(guān)系，而且學生控制氣流的能力還很低，所以也會出現(xiàn)流通過哨片的空氣不是持續(xù)穩(wěn)定的，造成吹奏聲音不好聽的問題。其實學生可以尋找相關(guān)漢字發(fā)音的相似嘴型來練習，這種簡單練習可以讓學生不斷提高自己嘴唇和氣息相互配合的能力，并且從中發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別同時多加訓練。

（三）關(guān)于滑音的教學

通過長時間的發(fā)展，人們將滑音的種類分為三種：指滑音、氣滑音和唇滑音。這三種滑音，每一種都不是孤軍奮戰(zhàn)，是相互聯(lián)系、相互合作的。尤其是在練習實際的樂曲的時候三者更是此起彼伏。因此演奏者在實際的的演奏時候就需要在滑音中穩(wěn)定的循環(huán)，而不是磕磕巴巴，尤其對于滑音跨度大具有難度的樂曲的時候，更對演奏者的氣息嘴唇、手指、臉部肌肉等協(xié)調(diào)能力和配合能力提出了新標準。要是想得到完美的演奏結(jié)果，演奏這就勢必要進行長期的刻苦訓練，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。

（四）忽視了基本功的教學

在學生進行嗩吶學習的初級階段，老師都會要求學生參加一些肺活量的測試活動，因為肺活量的大小也會影響學生演奏嗩吶的質(zhì)量。幾乎所有學習嗩吶的學生在開始練習的時候都無法避免的出現(xiàn)大腦缺氧、天昏地轉(zhuǎn)的情況，這就是由于學生處理氣息的能力還很弱，無法保持長時間、持續(xù)的氣息供應，只是氣用完了趕緊換氣，短時間還可以但時間一長，大腦的氧氣也就不足了。其實吹奏嗩吶的時候需要采取更加專業(yè)的呼氣方式，以保證氣息的穩(wěn)定和大腦供氧的充足，從而避免由于換氣導致的音色不好聽、不標準的問題發(fā)生。很多學習嗩吶的學生也就在這個問題上止步不前，因此教師就需要指導學生進行專業(yè)的換氣。例如吸氣之后不要著急的吐出去，要適當?shù)拈]氣將氧氣充到自己的胸腔，以保證足夠的氧氣儲備，然后再慢慢的吐氣這樣才能有效的提高吹出音節(jié)的飽滿性，減少大部分學生出現(xiàn)頭暈的情況

二、嗩吶的教學需要進行情感的投入

無論是現(xiàn)在流行的西方樂器，還是這種非常具有特色的民族樂器，演奏者要想自己的演奏與聽眾產(chǎn)生共鳴，受到聽眾的認可，不光需要扎實的演奏基礎(chǔ)和熟練的演奏技巧，更需要將自己的重感投入到要走當中去。我們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，這句話也適用于同樣的樂器、不同地域的風格與差異。因此對于北方的嗩吶風格來說多是粗獷、豪爽、剛?cè)岵?，樂曲中也會包含很多的花舌音等技巧的運用。對于一些山東地區(qū)來說其風格多為嘹亮、華麗的，所以技巧的運用與轉(zhuǎn)化就要更加的靈活。若學生期望成為一名優(yōu)秀的嗩吶演奏者，充實自己、日復一日的刻苦練習都是在所難免的。

三、結(jié)語

通過筆者的時間和思考發(fā)現(xiàn)有針對性的解決問題，不斷地對現(xiàn)有的教學模式和教學手段進行調(diào)整，學生學習嗩吶的效率和質(zhì)量才會得到明顯的提高。

參考文獻：

[1]李建中.中音加鍵嗩吶在演奏與練習過程中應注意的若干問題[J].星海音樂，2015.

[2]徐小明.嗩吶初學階段應注意的若干問題[J].貴州民族學院學報（哲學社會科學版），2004（5）.