朱筱茜

(安徽財經大學 安徽 蚌埠 233000)

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新時期高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的原因及對策分析

朱筱茜

(安徽財經大學 安徽 蚌埠 233000)

高校畢業(yè)生的就業(yè)問題一直是社會普遍關注的熱點話題。近年來，高校畢業(yè)生人數一年勝過一年，就業(yè)率卻在不斷下降，畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻。每逢畢業(yè)季，總能一次又一次的聽到“史上最難就業(yè)季”的抱怨聲，可見解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題迫在眉睫。

高校畢業(yè)生；就業(yè)難；原因；對策

一、高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀

從高校開始擴大招生規(guī)模起，畢業(yè)生人數持續(xù)上升。然就業(yè)率卻在不斷下降，已由2000年的80%以上，下降至近些年的70%左右。不僅就業(yè)率在下降，連月薪也在減少。據一項調查顯示，2014年新就業(yè)大學生的平均月薪只有2400元左右，呈逐年下降趨勢。其中，四成大學畢業(yè)生還在“啃老”。由此可見，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)難的問題亟待解決。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的原因分析

(一)社會原因

1.勞動力供需不平衡。招政策的實施，使得高校畢業(yè)生的人數在逐年增加。據統(tǒng)計，2006年高校畢業(yè)生人數為413萬人，而2016年已達到了756萬人。但用人單位提供的就業(yè)崗位有限，要遠遠低于需求量。加之受世界經濟衰退的影響，中國經濟的下行壓力增大。受到不樂觀的發(fā)展前景及企業(yè)利潤下降的影響，致使一部分用人單位減少招聘人數，甚至出現(xiàn)裁員的情況。這些都會影響社會就業(yè)環(huán)境，加劇勞動力市場的供需不平衡。

2.就業(yè)體系不完善。一些高校畢業(yè)生在求職的過程中，常常會因為一些客觀條件而被用人單位拒之門外。如檔案或是戶口不在用人單位所在城市，或是學歷不是985、211的高校，致使大批畢業(yè)生屢屢碰壁。即使國家出臺了一些有利于畢業(yè)生公平就業(yè)的政策，但仍難以落實。同時，一些用人單位不愿意花費時間和精力去培養(yǎng)高校畢業(yè)生這類不成熟的人才?？梢?，目前的就業(yè)市場還不夠健全，就業(yè)政策體系還不夠完善。

(二)高校原因

1.人才培養(yǎng)不實際。隨著擴招政策的深入，各大高校之間的競爭也變得越發(fā)激烈。一些高校為了追求短期利益，忽視了本校的實際情況。如為了吸引更多的學生，盲目開設熱門專業(yè)，卻沒有考慮到本校的實力；對于冷門專業(yè)，也沒有做出及時的調整，導致人才過剩；課程設置不夠合理，過于注重學習理論知識缺乏實際能力的訓練，導致培養(yǎng)出來的學生不符合社會需要，畢業(yè)后難以找到工作。

2.就業(yè)指導不到位。一些高校的就業(yè)指導工作過于形式主義，缺乏實質性的內容和意義。如高校一般只把有關就業(yè)指導的相關工作如課程設置、教材編制等停留在文件層面；開設就業(yè)指導課程或舉辦相關的講座，但缺乏一套系統(tǒng)的理論和科學的指導方法，一般只是告訴學生就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)政策、制作簡歷和面試的技巧等淺層次的內容，難以教授給學生如職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃等深層次的內容。

(三)個人原因

1.就業(yè)觀念不正確。一些高校畢業(yè)生剛進入社會，還沒有體驗到就業(yè)難的現(xiàn)狀和競爭的壓力，未能樹立起正確的就業(yè)觀念。如一些畢業(yè)生非北上廣城市、國有企業(yè)、機關單位不去，認為這些地方發(fā)展空間大，薪酬水平高；一些畢業(yè)生從小嬌生慣養(yǎng)，覺得農村、基層這些地方太偏遠，工作條件過于艱苦；也有一些畢業(yè)生缺乏科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，眼高手低，過于注重薪酬待遇。

2.個人素質不達標?，F(xiàn)今用人單位在招聘員工時，更加重視應聘者的專業(yè)知識、能力和技能的要素。但是，有些高校畢業(yè)生虛度時光，沒有充分珍惜的大學四年的時光專注學習、鍛煉能力、增強綜合素質，致使自己在求職時因專業(yè)知識、技能、綜合素質等達不到用人單位的要求而失敗。

三、高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策分析

解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，僅憑一己之力是遠遠不夠的，需要社會、高校和畢業(yè)生個人的共同努力。

(一)社會層面的對策

1.完善就業(yè)保障。國家可以出臺相關政策，積極鼓勵大學生到基層就業(yè)，如參加“大學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目。

2.加快經濟發(fā)展。國家要以經濟建設為中心，大力發(fā)展經濟，縮小地區(qū)之間的收入差異，才是促進就業(yè)的根本途徑。特別是對經濟欠發(fā)達和一些小城市，在實施優(yōu)惠政策的同時加快經濟按質按量的發(fā)展，縮小與發(fā)達地區(qū)和大城市的差距，才能吸引和留住人才。

3.健全就業(yè)市場。國家通過改革，進一步打破高校畢業(yè)生的就業(yè)壁壘，采取有效措施逐步消除體制性障礙和不利于高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和制度，積極疏通就業(yè)渠道，完善就業(yè)市場，形成公平、公正、競爭、有序的高校畢業(yè)生市場秩序。

(二)高校層面的對策

1.按需培養(yǎng)人才。高校在制定人才培養(yǎng)方案時，要做到與時俱進，將時代的發(fā)展趨勢、對人才的要求與高校的教育模式相結合，以社會的需要作為培養(yǎng)人才的標準。根據高校的實際情況制定教育方針和政策，優(yōu)化高校專業(yè)結構的設置，發(fā)揮出高校的優(yōu)勢，努力培養(yǎng)出高質量、有特長、符合社會需要的人才，提高學校畢業(yè)生的就業(yè)競爭優(yōu)勢。

2.加強就業(yè)指導。在畢業(yè)季時，高校應積極為學生提供就業(yè)指導、就業(yè)信息、就業(yè)平臺和就業(yè)渠道等。如邀請有經驗的老師或是企業(yè)家來學校開設就業(yè)專題講座，為即將畢業(yè)的學生解疑答惑；在學校的網站上發(fā)布一些真實可靠的就業(yè)信息，或是舉辦校園招聘會，邀請一些發(fā)展空間較大、有實力的企業(yè)到學校來招聘，為學生提供更多的就業(yè)機會；安排專門或是經過培訓的老師進行就業(yè)指導工作等。

3.加強創(chuàng)業(yè)教育。高校要不斷探索創(chuàng)業(yè)教育的新模式和新途徑，加強創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。如在學校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關課程，定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關講座，舉行有技術含量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提供創(chuàng)業(yè)指導。有條件的高校還可以在校內設立創(chuàng)業(yè)基地，為學生提供一個敢于創(chuàng)業(yè)的平臺，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思維，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。

(三)個人層面的對策

1.提高自身能力。高校畢業(yè)生要充分珍惜大學四年的時間，努力學習專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能；積極參加社會實踐活動，做到理論和實際的結合，不斷提高自身實踐能力；積極參加各類活動、在活動中鍛煉自己的人際交往能力、分析和解決問題的能力、團隊協(xié)作能力等；積極擔任學生干部，培養(yǎng)責任感和上進心，不斷增強自身素質，成為一名具有競爭力的畢業(yè)生。

2.樹立正確的就業(yè)觀。高校畢業(yè)生要認識到就業(yè)難的現(xiàn)實情況，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，如自主擇業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀等，努力克服非北上廣等大城市不去、非高薪不去等眼高手低、好高騖遠的不良想法。同時，高校畢業(yè)生可以積極相應國家的號召，到基層、農村工作，投身于國家需要的地方，發(fā)揮出自己的人生價值。

3.做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高校畢業(yè)生應該做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，找到自己的優(yōu)點和缺點，通過學習和實踐，不斷發(fā)揚自身優(yōu)勢，改進自身不足。同時，要樹立遠大崇高的理想，找準未來發(fā)展的方向，朝這個目標不斷努力，不斷完善自己。

[1]王博,王桂玲,隨文秀,宋琪.大學生就業(yè)難對策分析[J].合作經濟與科技,2016.1.

[2]張學星.新形勢下的大學生就業(yè)難現(xiàn)象及分析[J].當代教育實踐與教學研究,2016.4.

[3]閆新華,張宏雷,高德文.新時期大學生就業(yè)難的原因探討及建議分析[J].中國大學生就業(yè),2016.5.

朱筱茜(1996-)，女，漢族，安徽合肥人，本科，安徽財經大學，研究方向：高校畢業(yè)生就業(yè)問題。